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小学教师经验论文
  • 教学困惑---教师如何把握好学讲课堂中动与静的度
  • 核心素养是学校教育的聚焦点和着力点
  • 全面看待学生,不要以偏概全——转变“问题学生”的案列研究
  • 选题的误区 《课初演讲教学环节设置的研究》课题研究反思
  • 新教育实验所提倡的“缔造完美教室”
  • 我尝到了阅读给我和学生们带来的幸福
  • 小课题研究培养学生自我教育能力
  • 谈谈有效培养学生质疑解疑的重要性
  • 处理学生问题,请先拿掉“有色眼镜”
  • 低年级合作学习,教师应关照每一位儿童
  • 重视双基教学,构建农村进城就读学生发展的知识基础
  • 把教育成了服务业------构建新时代师生关系
  • 提供给学生“纠错”的方法,培养学生的纠错能力
  • 关注数学课堂中“沉默的大多数”
  • 努力探索适合进城就读农村学生的教育教学方法
  • 立足学情设计适合学生的学习方案,有设计的课堂才有魅力
  • 倾听——绝对是教师的法宝
  • 基于核心素养的教学要把握知识本质、创设教学情境
  • 习得·精神建构·科技人文主义——关于素质体育机器人运动校本化实践的三点
  • 书法的空间美从何而来
  • 核心素养培育要落实到学科教学的四个层次
  • 如何让学生自主有效地学习
  • 根据小学生的心理年龄特点我的带班理念
  • 学生的认知发展过程中存在个体差异
  • 不知怎样让班级的学困生脱离学困
  • “小组互助式学习”课堂有效调控机制的实践研究
  • 尊重学生的独特体验——个性化阅读的前提
  • 重识生本:生本的课堂是共同学习的课堂
  • 生本贵在坚持,培养学生之间的合作意识
  • 立足学生根本,扮靓我的铅笔
  • 在平时课堂教学中老师怎么培养学生的核心素养呢
  • 创新思维教学启发:创新能力来源于创造性思维
  • 如何理解和处理师生之间的平等关系?
  • 人格是人才素质的重要内含
  • 提高一年级学生专注力的策略
  • 对假期作业设计的感想
  • 读写怎样有效结合让学生真正受益
  • 小伙伴学习组织的建设策略———灵活、多元、自由
  • 理解“思维导图”的精髓,而不在于追求形式
  • 独立完成作业的重要性,如何培养孩子独立完成作业的能力
  • 班主任应成为学生的人生导师
  • 让我们教师们把阅读和写作很好地结合起来
  • 小学书法教学中几点困难及解决方案
  • 老师会看似“奇葩”的要求家长检查孩子的每一项作业
  • 少指挥,勤学生多参与,少评价,勤学生多反思
  • 心理教育在教学中的渗透越发重要
  • 积极的活动体验,改善学习方式
  • 积极的想象体验激发学生主动的探究学习
  • 让学校的科研走进课堂,引领课堂变革
  • 基于学生发展核心素养的“健全人格”教育
  • 对课堂有效问题的剖析
  • 培智学校班主任星级评比实践初探
  • 学生健全人格教育培养目标体系的构建
  • “352”课堂教学模式的尝试与思考
  • 我对班主任工作的认识(美术老师)
  • 问题生转化案例三则
  • 论“管班”与“带班”——浅析小学班级管理的具体举措
  • 学会担当,培养学生管理素养
  • 写字教育——教学内容分层,照顾学生个性差异
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