《关于民办学校进一步发展的一点点深思》可能是您在寻找小学生期末评语过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
育英学校，周小静，作为一名民办学校的一线老师，亲眼目睹，亲身经历了我们学校的建校，发展，到今天的稳固。点点滴滴，颇有感触。 对于民办学校，生源一直来就像领导说的那样，是我们生存的根源。起初我也这样认为。但是七八年以后，我却感到疑惑。曾经在一次民意调查中，领导让大家把学校发展的规划和建议发给领导指定的邮箱，我记得我写了八条，（虽然没有收到回信）今天回顾，仍想坚持一二。
首先是办学特色。站在家长们的角度，孩子的成长不仅仅是为了习得知识和文化，更想让孩子有一个美好的未来。所以我们作为教育者，作为办学方，我们学校的办学理念从根本上，从长远性上很符合家长们的期望。但是我们在特色上还是有提升空间的。比如我们学校现在的清北班就很受部分对孩子学习有较高期待的家长朋友们青睐。可是部分偏科特别严重，或者数理化特别差的学生呢？作业一线教师，我深有体会，这部分孩子，家长和老师也都没少下功夫，可是“静待”未必“花开”，努力却结果难。倘若我们有针对性地开展体音美特色教育，从这些个方面挖掘这部分孩子的潜能会怎么样呢？
有道是“无心插柳柳成荫，有心栽花花不开。”记得有一位教育家说过，每一个孩子都有他闪光的地方。文化课不怎么好的孩子，体音美优秀的大有人在。所以我校如果再开设一些体音美方面的特色课程，一方面既能够解决部分“后进去”厌学的现象，另一方面对有特殊爱好的孩子来讲也是极好的进修渠道！同时在招生时也是一大亮点。正所谓是“百花齐放春满园”。学校的特色课多了正好可以满足不同家长对孩子成长的不同要求。而且我们学校教师队伍中年轻者较多，卧虎藏龙，身怀绝技者也很多。特色办学利好很大。
其次是教育分工要细化具体，专业要对口。我始终认为教育就像春风细雨一样，慢慢的滋润才能找到感觉。时间久了，自会于无声听惊雷，于持之以恒下开鲜花。同样一个年级，一门学科，“悟”的久了，自然会透彻明了，所谓的重难点，常考点当然会了然于胸。夸学科教育，再怎么勤奋好学也需要一个时间的沉淀。更何况专业知识的深度和广度根本就不是一朝一夕可以研究得好的！繁而杂的工作带来的不仅仅是琐碎和劳碌的身影，以及怨声载道的戾气，更是不断的怠工和敷衍。比如学生信息的统计，每学期所添加的新生人数其实很有限，招生考试的时候就可以完完整整的添加完毕，可是开学一个月了，班主任还在不厌其烦地一遍又一遍地向各部门汇报学生信息，而不是已经着手了解新生的学习情况和生活情况，以及学习安排等等。人的精力是有限的，顾此失彼是常态，两全其美是梦想。细化分工，专业到人，一个点做好了就是优秀，就是成功！
最后，我想说一个优秀民办学校的脱颖而出，离不开这个平台的不断升级。更离不开“众人拾柴火焰高”的团队合作。平台的升级将为有志之士搭建不断进取的阶梯。打开多个深入的，系统的，多层次多方位学习窗口。同样一个精诚合作的团队也会在岁月的打磨中变得锐不可档，坚不可摧。毕竟个人的力量是渺小的，集体的力量是强大的。比如集体备课，备的不应该是形式，而且一节活灵活现的“观摩课”。好与坏是在改进中诞生的，不是一己的想象和杜撰。更不墙边草的一边倒，或者一言堂的随声附和。没有批评和督促，就没有进步和提升。懈怠和敷衍就会滋生和蔓延。好的集体就是一个温暖的大家庭，既有彼此的鼓励和支持，也有相互的监督和带动。一荣俱荣，一损俱损是我们的利益观，一人有难八方支援是我们的恩情观，一人讲课多人指点就应该是我们上课观。好的集体才会让人更好的成长！不分派，不发枝，心往一处想，劲往一处使，团结力量大。有人说，离开了平台你什么都不是。抓住机遇的人必定是知恩图报热爱集体，有大局观的人！让优秀者去带出一个优秀的团队，才是更大的优秀，最大的成功！单单只是不停地表扬一个优秀者，只怕会冷落了他人心，又不小心懈怠了优秀者的积极性。要知道“独乐乐，”不如“众乐乐”啊！
人生相聚就是缘，借助我们学校的这个平台，我们站在教育的第一线，除了陪伴每一届的莘莘学子，我们这些同仁们也正陪伴着彼此，幸福的是我们可以一起工作，一起成长，一起共度青春年华后一起老去。愿不负韶华共成长，彼此帮衬惜朝阳！讲经论道传能量，一起幸福一起笑！
深思一下，为了学校更美好的明天，我们该如何有意义的度过悠悠岁月呢？
