《给学生想象的空间(三年级画图教学)》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
三年级的画图教学已接近尾声,学生对于画图软件的工具和菜单命令的使用比较熟练,他们对电脑绘画兴趣很高。《组合图形》这课,要求学生不光能灵活运用以前的画图知识,还要结合自己的创意来完成作品。课堂上我创设了富有乐趣的学习氛围,激活了学生的创意思维,课堂教学效果较好。一、给学生创意的主题
在课堂教学中,有的学生思维较活跃,想法很多,但大部分学生的思维较为局限,加上平时不注意观察,因此想不出创作的内容。课上我先让学生随意说,打开他们的话匣,再逐步把创作的范围缩小,使学生能围绕一个点进行创作,这样难度小了,但创作的空间却很大。
二、给一些基本的素材
本课是让学生把几幅图画里的内容进行组合,成为一幅全新的图画。因此基本的素材要提供给学生。课前我帮学生收集整理了一些主题素材,内容很广泛,这样便于学生根据自己的创意要求来自主选择,给学生思维的广度。从教学效果看,学生都非常积极主动,课堂氛围很活跃。
三、给学生欣赏比较的机会
互相交流才会不断提高。课堂中我充分组织欣赏交流活动,有小组互相欣赏的,有随机展示的,有自我推荐等,学生在交流过程中不断被一些创意作品发出赞叹,不时问自己:我怎么没想到这样做?还有的学生说:啊,我还想到……。最后再让学生来修改和完善自己的作品。这样一来学生的思路进一步打开了,创作的劲头更大了,课结束时学生的作品质量较好。
这节课给了我许多思考,教师只有把课前功夫做实,课堂才能呈现精彩。只有给学生想象的空间,才能创作出有质量的作品。