您的位置:首页 > 小学教师 > 小学美术教学论文随笔 > 

给学生想象的空间(三年级画图教学)

栏目:小学美术教学论文随笔
时间:2015-09-19 18:10:13

《给学生想象的空间(三年级画图教学)》可能是您在寻找小学美术教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

三年级的画图教学已接近尾声,学生对于画图软件的工具和菜单命令的使用比较熟练,他们对电脑绘画兴趣很高。《组合图形》这课,要求学生不光能灵活运用以前的画图知识,还要结合自己的创意来完成作品。课堂上我创设了富有乐趣的学习氛围,激活了学生的创意思维,课堂教学效果较好。
一、给学生创意的主题
在课堂教学中,有的学生思维较活跃,想法很多,但大部分学生的思维较为局限,加上平时不注意观察,因此想不出创作的内容。课上我先让学生随意说,打开他们的话匣,再逐步把创作的范围缩小,使学生能围绕一个点进行创作,这样难度小了,但创作的空间却很大。
二、给一些基本的素材
本课是让学生把几幅图画里的内容进行组合,成为一幅全新的图画。因此基本的素材要提供给学生。课前我帮学生收集整理了一些主题素材,内容很广泛,这样便于学生根据自己的创意要求来自主选择,给学生思维的广度。从教学效果看,学生都非常积极主动,课堂氛围很活跃。
三、给学生欣赏比较的机会
互相交流才会不断提高。课堂中我充分组织欣赏交流活动,有小组互相欣赏的,有随机展示的,有自我推荐等,学生在交流过程中不断被一些创意作品发出赞叹,不时问自己:我怎么没想到这样做?还有的学生说:啊,我还想到……。最后再让学生来修改和完善自己的作品。这样一来学生的思路进一步打开了,创作的劲头更大了,课结束时学生的作品质量较好。
这节课给了我许多思考,教师只有把课前功夫做实,课堂才能呈现精彩。只有给学生想象的空间,才能创作出有质量的作品。
推荐小学美术教学论文随笔
  • 美术创新教育的感想
    美术创新教育的感想

    最近看了《美术教育》上的一篇《科学巨匠钱学森辞世 生前强调艺术教育重要作用值得深思》。导弹之父两弹一星元勋的科学巨匠钱学森在晚年时一直在思考国家长远发展的大问题。钱老谈到艺术教育对于创新人才培养的重要意义。他回忆自己在美国加州理工学院所受的教育,学校和老师鼓励那些理工科学生提高艺术修养。回忆自己的父亲很懂得现代教育,一方面让钱学森学理工,走技术强国的路;另一方面又送他去学音乐、绘画这些艺术课。他不仅对科学感兴趣,也对艺术有兴趣,读过许多艺术理论方面的书,他认为艺术上大跨度的宏观形象思维对启迪一个人在科学上

    07-22
  • 手工美术教学的一些问题及教学方法的思考
    手工美术教学的一些问题及教学方法的思考

    当生本理念已经深入教师心中的今天,美术教师都在考虑如何让学生学会学习。但在美术教学中,这教师的指导与学生的探究如何拿捏地恰到好处呢?美术课的难就难在没有标准,任何方法无所谓对与错,也许任何一种不守规则的方法都算创造,但这样的创作又不一定能给人以美感,所以有一些胡乱的捏造就实在不能称其为创造了。如果给予了条条框框的要求,是否又会桎梏孩子的思维呢。我在教学设计时永远都在思考该引导什么?引导到哪一步才恰到好处呢?下面就我在手工教学中的一些问题阐述一下对教学方法的思考。 1、 是按步就搬还是理解方法? 我国基础教

    07-22
  • 改进小学美术课堂教学效率的策略与方法研究
    改进小学美术课堂教学效率的策略与方法研究

    一、关于论题(提出什么问题;提出问题的根据;论题的价值) 课堂教学是学校美术教育的主阵地。在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。它可以陶冶学生的情操,提高审美能力;引导学生参与文化的传承和交流;发展学生的感知能力和形象思维能力;形成学生的创新精神和技术意识;促进学生的个性形成和全面发展。因此,开展改进小学美术课堂教学效率的策略与方法研究将对推动学生综合素质能力的发展起到举足轻重的作用。 课堂教学是一种有计划、有目的,讲究效益的活动。美术课堂教学也不例外,

    07-22
  • 一堂美术活动公开课——抹布印迹
    一堂美术活动公开课——抹布印迹

    我自认为不擅长艺术活动的教学,在我的各类公开课中也从不上艺术活动,正因为中心教研组的美术研讨课,让我有了一次自我挑战的机会。而今天上午有幸聆听了百花小学戚老师的一堂美术活动抹布印迹,对于我的活动又有了一些新的启发。 在去之前知道戚老师执教的是五年级的课,心想五年级离我们太遥远,肯定借鉴不了,也就去看看吧,揣着这样的心思就上路了。听完了课总的感受有四: 一、创设宽松和谐的课堂氛围。小学和幼儿园一样需要调动孩子的兴趣和对活动参与的积极性,在课堂中,老师和孩子是平等的,教师的每一句话,每一个动作,都能引发孩子的

    07-22
  • 小学美术第7册《笔墨游戏-荷花》教学设计
    小学美术第7册《笔墨游戏-荷花》教学设计

    一、课型定位---- 重点课 二、本课分析:1、本课在单元中的定位。本课是人美版教材第七册第十四课《笔墨游戏-荷花》,属于第二学段造型表现领域内容。在中国画课程体系的中间部分,对以后中国画课程的学习起着至关重要的作用,是学习更多的笔墨知识和进行中国画创作的基

    07-22
  • “顺应儿童天性的审美课堂”是我在美术教育教学中的主张
    “顺应儿童天性的审美课堂”是我在美术教育教学中的主张

    王海芳,顺应儿童天性的审美课堂是我在美术教育教学中的主张,它是我二十多年来在少儿美术教学中的沉淀和思考。教育与天性的论述源于西方的自然主义理论,发端于古希腊一些哲学家的思

    01-09
  • 基于学生发展核心素养下的小学美术课堂教学模式研究
    基于学生发展核心素养下的小学美术课堂教学模式研究

    摘要:发展核心素养是十八大和十八届三中全会中提出的重要思想,明确学生应该具有适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。我们从事在教育工作第一线的教师,则是落实发展核

    07-01
  • 从中国画教学中得出的思考
    从中国画教学中得出的思考

    中国画,中华民族的国粹之一,也是我们千年来的骄傲。中国画在内容和艺术创作上,反映了中华民族的民族意识和审美情趣,体现了古人对自然、社会及与之相关联的政治、哲学、宗教、道德、文艺等方面的认识。国画强调外师造化,中得心源,融化物我,创制意境,要求意存笔先,画尽意在,达到以形写神,形神兼备,气韵生动。由于书画同源,两者在达意抒情上都强调骨法用笔、因此国画同书法、篆刻相互影响,相互促进。中国画的底蕴的深厚,

    02-27