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小学英语教学论文随笔
  • 联想情景,轻松记忆——英语情景活动课教学反思
  • 译林小学英语情景课话题
  • 小学英语课堂运用“直拼法”教学的策略
  • 练习英语说话节奏“轻重相间”英语话语节奏探究
  • 如何制作思维导图《思维导图与小学英语教学》读书笔记
  • 为什么重视阅读教学中的问题设计《英语阅读教学中的问题设计》读后感
  • 《英语阅读教学中的问题设计》读后感
  • 绘本课课例分析《A mesage from the sea》
  • 读《小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》有感
  • 读《家校合作教育研究和指导》心得体会
  • 《小学英语分级阅读教学:意义、内涵与途径》读后感
  • 《英语教学设计》读书心得——英语教学组织策略之教学形式篇
  • 孩子们喜欢动起来的课堂,律动诗是一个非常好的选择
  • 《中小学英语课程标准分析》读书心得
  • 帮助学生养成坚持打卡学习的好习惯
  • 课前热身活动中对话教学的重要意义
  • 改变孩子们阅读的现状,提高他们英语阅读欲
  • 课堂小环节碰撞出来的思维火花
  • 英语阅读教学中巧设问题链培养学生思维品质的课例研究
  • 第20届“现代与经典”全国小学英语教学观摩研讨会观后感
  • 小学英语五年级下册unit8 Birthdays教案设计
  • 《译林版小学英语 3A》 Unit4 第二课时教学片段与评析
  • 讲座发言稿:走进新课标、聚焦新教材、实现语音新跨越
  • 和外教的一次“亲密”接触
  • 我眼中的语篇教学:从“阅读”走向“悦读”
  • 《英语诗歌改编让英语课堂“动”起来——以译林版<英语>一年级教材 Song(
  • 读《如何通过课堂活动教语法》有感
  • 小组合作学习是激发学生学习英语的很好途径之一
  • 小学英语乡村培育站研训简报
  • 教学设计要符合学生的认知规律《小学英语教学设计》读书心得
  • 将英语语言学习规律和儿童发展的需求及特点有机融合
  • 打造更成熟更有辐射力的英语阅读教学课堂范式
  • 《记忆力心理学》艾宾浩斯著读书心得
  • 《小学英语生态课堂教学模式构建的研究》开题报告
  • 英语“阅读教学”的步步为营——读《阅读教什么》有感
  • 读《功能语言学与语篇分析研究》巧用语篇 学以致用
  • 教育就要遵循成长规律,尊重孩子的天性,站在孩子的视角,尊重孩子之间的差
  • 如何在英文绘本阅读教学中做到“目中有人”
  • 简谈思维导图旨在培养英语自主阅读能力方面的几种应用
  • 小学英语课堂中小组合作实践活动
  • 读《小学英语新课程标准》有感
  • 绘本教学与story time 语篇阅读教学的共性
  • 三年级上册Unit4 My family (Story time) 教学案例
  • 读《英语课程标准》语言实践之我践
  • 《教师要学陶行知》与“学讲”与孩子一同成长
  • 沛县乡村初中英语骨干教师培育站活动简报
  • 英语教学课堂导入问题探究
  • 英语学科在课程群建设中的定位与思考
  • 英语专业课程群设计,课程内容的整合与重构
  • 浅谈小学英语学科核心素养构建
  • 浅谈如何利用课外作业启发学生的创新思维
  • 3B每日必读(U1)(U2)
  • 苏教版三下敏悟单4(知识点,单词和教案)
  • 三年级下册英语敏悟单5
  • 2018年五年级英语上册Unit 4 Hobbies教案设计思路
  • 小学生英语写作的现状:学生缺乏写作的兴趣和基础
  • 小学高年级学生英语写作存在问题的原因
  • 6B Unit 5 the seasons教案及教学设计思路
  • 改进小学高年级学生英语写作问题的对策
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