《一年级上册Unit1 Glad to see you again第一课时教学设计》可能是您在寻找小学英语教学论文随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
UNIT ONE GLAD TO SEE YOU AGAIN! Lesson 1 第一课时 一、教学内容:1.主题课文:Hi, Lingling. Glad to see you again. Hi, glad to see you , too.2.功能句型: Glad to see you again.Glad to see you ,too. 3. 词汇:glad, see, again二、教学目标:
(一) 知识与技能目标:
1.单词:能听懂、会说并且知道意思。glad, see, again.
2.主题课文:正确朗读和表演课文。
3.功能句型:能听懂、会说“Glad to see you again.” 及其回答“Glad to see you , too.”并能用英语相互寒暄、交流最简单的信息。
(二)过程与方法目标:
1.通过学生看图,教师解释,教师在四线三格中板书,跟读等活动使学生掌握glad, see, again三个单词,并且知道中文意思。
2.通过听录音、模仿跟读课文、教师翻译课文、板书重点单词和句型,学生做角色表演的活动,理解和操练课文。
3.通过情景对话、向周围同学问好的活动,使学生在具体情境中初步运用功能句型。
(三)情感态度价值观目标:
1.通过学习此课文,使学生明白好久不见如何打招呼,学生养成有礼貌的好习惯。
2.通过角色表演等活动,培养了学生对英语学习的兴趣,培养了团队合作意识。
三、教学重难点:
(一)重点:
1. 整体认读glad, see, again,并理解。
2. 能听懂、会说“Glad to see you again.” 及其回答“Glad to see you , too.”
(二)难点:
1.个别单词的读音,如:again, glad.
2.此课的功能句“Glad to see you again.”及其回答 “Glad to see you , too.”容易与第
一学期学过的Nice to meet you.的使用情境混淆。
3.Glad to see you again.此句的发音。
四、教具准备:
第一课课文的教学挂图。录音机。课文磁带。Tom遇到Mary的图。
五、教学过程:
(一)Warming up
活动一:唱歌和问候
活动目标:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣,能用日常打招呼的句子与教师和同学问候,为本课学习创设氛围。
实施方法和师生语言:
1)学生边唱边做动作。Let's sing a song, Good morning.
2)Greetings
T: Hello, boys and girls.
S: Hello, Miss Wang.
T: Are you happy?
S: Yes.
设计意图:用歌曲活跃课堂气氛,激发兴趣,日常口语交际练习。
活动二:复习以前学过的句子:Nice to meet you
活动目标:使学生回忆起句子Nice to meet you.再何种情景中使用,为学习本课的句型做铺垫。
实施方法和师生语言:
教师将自己的伙伴介绍给大家,并引导学生说
S: Nice to meet you.
T: 这是在什么情景中说的呢?
S: 俩人初次见面。
设计意图:复习了Nice to meet you.再何种情景中使用,使学生们再学习新句型时,不会混淆。
(二)Presentation and practice
活动一:学习单词和句式
活动目标:能认读单词glad, see, again,会说句子“Glad to see you again.”及其回答。培养学生喜欢上学,喜欢学校的积极态度。区分两种句型的使用情景。
实施方法和师生语言:
通过板书,跟读,动作学习:glad, see, again
T: I can’t hear you . Please say it again. What does the Word “again” mean? Write“again”on the blackboard。Explain the word
S: Read aloud.
2. 通过刚才复习以前学过的句子Nice to meet you,来学习新句型: Glad to see you again.
T:我们刚刚过了一个寒假,已经很久没见到你们了,我很高兴再见到你们。
Glad to see you again
S: 学生试着说Glad to see you, too.
3.句子操练,对新授句型的重复操练
T: Glad to see you again
S: Glad to see you , too.
设计意图:通过板书重点单词和句型,以及复习易混的句子,使学生明白在什么情景中运用此话。对单词、句型有初步了解。
活动二:课文学习
活动目标:通过观察图片,听录音,对课文有初步了解。
实施方法和师生语言:
1) 看一看,说一说。
T Show the picture and ask: What can you see in this picture?
S: I can see Maomao and Lingling.
2) 听一听,说一说Play the tape and answer the following question:
T: What did Maomao say ?
S: Hi, Lingling. Glad to see you again.
3)读课文
T:Read after the tape.
T:Read with partner.(boys and girls, a and b, …)
设计意图:给学生创造表达的机会,培养英语运用能力。带着问题听录音,培养良好的听力习惯。通过听、模仿跟读课文,男生读、女生读、小组读的方式加操练。
(三)Production
活动一:角色表演。
活动目标:能表演课文,根据学生水平表演
实施方法和师生语言:根据学生实际水平,可以选择对话表演或创编表演。
1) 师生表演示范
T: Hi, Lingling. Glad to see you again.
S: Hi, glad to see you , too.
2)以小组为单位准备课文表演T: Please prepare the text show with your partner.
3)全班展示
设计意图:通过表演培养学生学习英语的兴趣、乐于开口说英语的积极态度以及小组合作意识。
活动二:情景对话。
活动目标:在新语境中运用语言。
实施方法和师生语言:
1) 教师出示一幅图:开学了,男孩Tom再次遇到同学Mary.
2)开展pair work,根据所给的情景,练习、表演对话,教师巡视并给予指导要求组内学生帮助表演有困难的学生。
3) 请准备好的学生在全班表演对话,教师给以及时的评价。
设计意图:学生能在实际情境中运用语言。
(四)学习效果评价(检测题)
检测目标和意图:
考察学生辨别单词的发音。
考察句子的认读。
3、4.考察学生对课文的掌握情况。
一、听一听,圈一圈下面的单词。
1.moon spoon 2.night eyes 3.fish dish 4.on in 5.I you 6.meet sleep 7.in my dish yummy fish 8.on my bowl in my bowl
二、请按听到的顺序给句子标号。
( ) Good afternoon, Aunt Liu!
( ) Good night, sleep tight.
( ) I see the moon.
( ) What’s your name?
( ) Hi, glad to see you , too.
( ) I like my yummy, yummy fish.
( ) Nice to meet you, Lingling.
( ) My name is Kate.
( ) Close your eyes.
( ) Hi, Lingling. Glad to see you again.
三、根据听到的课文内容填空。
( )1. Hi, Lingling. Glad to see you ______. A. to B. again
( ) 2. Hi, _______ to see you , too. A. glad B. nice
四、选词填空.
Hi Glad see again too
1. ______, Lingling. _______ to see you ______.
2. Hi, glad to _____ you , ______.
(五)Homework
Listen to the tape and try to make up some new dialogue.
六、板书设计
Lesson
Hi,lingling.Glad to see you again. (又、再)
Glad to see you, too.