《师陶颁奖活动感想：教育的重要使命是发现》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
教师的生活节奏是如此地快，教师获得一个展示自己教学主张的机会是如此地难得，每个人的反思和心得是如此地丰富以至于在市级省级的公开课中，教师恨不得遍地开花，恨不得处处亮点，在平时还能沉着应对的老师，在舞台上有点不淡定了。在生本的大潮中，有些教师不自觉地或被迫从一个极端走到了另一个极端。从满堂灌的师本位一下恨不得把一切交给学生。学生能自己完成的任务教师不要代替。这句话让老师在公开课的舞台上像着了魔一样。谨小慎微，生怕有什么生成的东西，有什么探索研究的东西被自己给讲掉了，没有留给学生。可是并不是一堂课的每个环节，每个问题，每个节点都要用启发，探究的模式全开放地留给学生，教师依然是要适时掌舵，指明方向，该直接说的话不要绕弯子，兜远路。师本和生本应当是穿插并行的，一堂课不能简单地说是师本的还是生本的，不可能也不应该是单一的模式。应试教育应当被看成素质教育的一个组成部分。对阅读材料的大胆质疑。而不是千篇一律的赞美赏析。选进教材的都是最美的，最对的，只能唱赞歌，必须喜欢，长此以往，学生必然就不想读教科书了，也不会对阅读感兴趣了。因为每读一篇都要死命夸奖，欣赏，阅读品味都没有了。
教师不应该把为了***当做科研上降低要求的合理借口。虽然它是借口之一。但是不能说一人有眼疾，就只吃对眼睛好的东西，别的都不碰了。老师只要研究考纲，别的都不管了，***不考的也全不讲了，不读了。这也是不现实的。死干活，干死活，最后不就得干活死了嘛。
教师怎么克服倦怠，提升幸福？
读报告和谈话式的经验传授，听起来距离感，诚挚感，非常不一样。我们老师如果能像聊天一样慢慢渗透自己的理念，而不是一个PPT像放电影一样走过场，学生也许听一天这样的课，是很容易疲惫的，而且存在感，交流感真的很弱。难怪老师总是觉得自己讲过了，学生还是不知道。学生没有存在感的课堂是无效的课堂。
李希贵校长说，教育的重要使命是发现，让看上去差不多的孩子变得越来越像他们自己。
只有当学生被尊重了，有了选择了，才有了责任，硬币的一面是选择，另一面就是责任。如果学生看不到平等，真实的教育就无法发生。
课程是一种机会。美国人的回答。我们的课堂和班级的概念太强了，小班当大班教，因材施教是空谈。
