《怎么样执教翻版课在“翻版”中学习、在学习中提高》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一学期一次的翻版课又圆满结束了。随着学校规模的不断扩大，翻版课的规模也越来越大，让我们可以通过交流展示，看得更多，学得更多。《爆米花》活动简单有趣，无论是内容还是策略的运用都考虑到了小班幼儿的学习特点；《顽皮的小雨点》散文意境优美，图谱的运用很好地解决了幼儿理解散文诗可能遇到的困难；《母鸡孵蛋》将对节奏中快慢元素的感知整合到了小鸡的叫声里，使学习充满趣味；《学做文明的小朋友》将对规则重要性的认识渗透到游戏中，让幼儿在操作中感知，避免了说教。这次的二十个活动展示堪称学习“盛宴”，四天密集的学习后，有必要做个反思，消化一下，更好地吸收。对于怎么样执教翻版课，我们已经有了这样的共识：
一）翻版不走样。对于活动方案中一些好的理念与策略，我们要努力原封不动地展示给大家。要做到这一点，需要我们吃透目标，并关注教学各个环节中目标的贯彻点。因为只有目标明确了，才能把握教学的精髓。例如《神奇的三角架》活动，安排幼儿的一次次探索是为了完成发现“三角架”稳定的特性这一主要目标。那么，老师在提出操作要求的时候就要想到为目标服务，要非常的简洁明确：1）“把小球撑起，放在桌上不倒”。2）“用最少的棒把小球撑起，放在桌上不倒。”再如《圆圆的肚脐》活动，区分卵生和胎生是主要目标。在这个活动中有没有肚脐是区分标准（当然“不是从妈妈肚子里出来的就叫卵生”这个观点还值得商榷，如鲨鱼、蝮蛇的特例。），幼儿掌握了这一标准就达成了主要目标。那么在活动第二部分中就要解决一个问题：“让幼儿认识区分标准”，老师的执教思路一定要清晰：1）谁有肚脐？——有肚脐的叫胎生；2）谁没有肚脐——没肚脐的叫卵生；3）操作活动——区分胎生和卵生。另外，对于了解脐带的作用如果讲得再详细一些，有利于更好地完成活动第二个情感目标。
二）翻版要走样。每一个活动当执教对象不同的时候，无论是目标还是环节安排都要作适当的调整，与幼儿的实际水平相对接，这样才能使活动的效率最大化。先来说说我的《劳动真快乐》，我对这个活动的认识是，音乐的选材非常有特色，与所要进行的表演非常契合，存在的问题可能“体验劳动的快乐”这个目标达成度不高，所以我在翻版的时候就在相应环节里加入了“你擦了哪里的玻璃？”、“哪里的地板变干净了？”通过简单的交流引导幼儿体验劳动所带来的快乐。再说说《幼儿园里的规则》，设计“标记”和画画是不同的，应该说，标记是对绘画的一种浓缩和提炼，如果孩子们在课前有一些认识标记、画标记的经验，那么在本次活动中应该有更好的表现。还有《多变的颜色》，了解颜色的变化时中班的学习内容。活动中大量时间的涂色安排在环节上缺乏递进、而专业化的色彩用语即使对大班孩子来说也是难以接受的，让孩子了解色彩的多变完全可以通过趣味游戏来完成。《吹泡泡》中对于休止符的教学是很讲策略的，“啵”字的运用很好地填补了休止这个空缺，帮助幼儿掌控时值。但如果从头到尾都在休止的地方唱出“啵”，那这个策略的运用就失去了意义。建议在幼儿逐步掌握“啵”字在歌曲中的演唱位置后，提出“把啵字唱在心里”的要求，帮助幼儿真正掌握这个休止符，那整个活动就更完美了，因为这个要求对于苹果班的幼儿来说是完全可以达到的。当然活动的目标一“熟悉歌曲，感受歌曲中间奏及休止符”也可以调整为“熟悉并学唱歌曲及歌曲中的休止部分，感受歌曲中的间奏。”
