《教育的契机:由一次散步引发的活动》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
午饭后按照常规带孩子们去散步。今天去哪里放松呢,想起那天和杨聊起秋天里的散步内容,决定带孩子们去草地里“撒个野”(去秋天的草坪踩一踩不会给小草带来损害)。散步前的谈话:1)“猜猜今天沙老师要带你们去哪里散步?”2)“在草地里散步我们应该注意些什么?” 3)“记下你在散步中的发现,等一会儿告诉大家。”前谈话中提出的一些主要问题,帮助幼儿明确了散步过程中的注意点和要求,可以起到一定的约束和引导作用。
散步纪实。也许是孩子们很少到草地里的缘故,草地上的孩子们特别兴奋。有的捡起来树叶;有的追逐着不知名的小飞虫;有的则三三两两趴在草丛里看着什么。“沙老师,你看我捡到了这么多的树叶!”(你可以把它放到树根旁做肥料。)“沙老师,我觉得脚踩在树叶上发出的声音很好听。”(是吗?我们一起来试一试。)“沙老师,我捡到了小贝壳,你说草地里怎么会有贝壳的?”(我也觉得很奇怪,你说呢?)“沙老师,你看这块泥怎么像一个个小球连起来的?”(这是蚯蚓的大便啊,呵呵。)这时,小宇跑过来,“老师!我抓到一只蚱蜢!”(秋天的草地里会有很多蚱蜢,我们再去找一找。)最后,孩子们在草地里、种植区里抓到了好多蚱蜢,回来以后,把它放在昆虫盒里,答应孩子们等上完活动课再来研究。
研究蚱蜢。1)观察。(让孩子自己发现蚱蜢的外形特征并发出疑问)2)交流。(在交流中分享每一个发现)在交流中孩子们提到了蚱蜢的颜色、触角、眼睛、六条腿、一节节的肚子、还有直直的翅膀。3)疑问。(会发现问题就是会主动学习)为什么嘴巴里有黑色液体?为什么蚱蜢的颜色不同?为什么它的后腿很长?为什么它两个翅膀不一样?4)答疑。(获得答案的方式有很多,学会学习才是学习的关键。)带着这些问题,和孩子们在网上查了很多有关蚱蜢的资料,在之后的讲解中,他们也对蚱蜢以及昆虫知识有了更多的了解。
有的时候,教育的契机就在身边。这真是一次有益的散步。