《课前摸清情况是上好课的前提——谈参加百节好课初感》可能是您在寻找校园新闻资讯过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
金仓湖小学 王惠强 10月28日到科教新城实小参加了百节好课第二轮比赛，下面谈谈上完好的初步感觉。 接到通知是上周五，马上打电话和科教新城实小的信息技术郝老师进行联系，询问了三——六年级学生的基础知识情况及掌握程度，但因为郝老师也是刚从实小调到这儿，而学生一部分是南郊小学并过来的，一部分是民工学校的，还有一部分是新转进来的，基础参差不齐。把三——六年级新教材拿来仔细分析了一下，发现适当当前进度的内容并不多，于是想到了上节WORD复习课，让学生巩固复习上学期的知识，完成一份电子作品。有了初步设想后，下班前就马不停蹄地奔向南郊，拍摄上课用照片，就实地看了一下网络教室。
一看心里又一紧。首先电脑系统用的是“云终端”，这是个新技术，以前没碰过，经过郝老师一番讲解，总算有了初步的了解。再一看OFFICES，居然安装的是2007，而教材上都是2003的，完全不一样啊。
周六周日进行备课，把OFFICES升级到2007，根据和郝老师的交流和自己的平时经验，设计了《制作校园小名片》这一课，考虑到学生的基础，把其中的知识要求都降到最低，并且帮学生做好了自主学习材料，如果学习中遇到困难可随机打开材料寻找答案。把可能会出现的状况一一作了梳理，满怀信心地等待周一的上课。
可上完课后自己都出了一身汗，课堂上还是出了许多状况，导致事先设计的教学内容没有很好地完成。现在初步想想，综合运用课需要学生前期对基本知识的掌握要比较熟练，这样才能实现综合运用它们，自己还是没有摸清他们原有的知识基础。而且考虑到是综合运用课，课堂上注重学生自主学习及小组间的交流探究，可能是我放手太多，也可能是学生还不适应我这种教学方式，如虽然给学生准备了“问不倒”小博士材料（里面已经把本课要用到的知识点以图文并茂的形式进行了讲解），但学生遇到问题却想不到去打它帮助，虽然提示学生有多种解决问题的方法可学生不会主动去运用，许多学生都是埋头自己去弄，浪费了许多时间。
这节课给我初步的感觉是，备课时一定要摸清学生的基础知识，他们所能适应的学习方式等情况，特别是借班上课。只按自己的教学经验和本校学生的情况来备课是不行的。
