《徐州市乡村小学数学骨干教师第九次培训活动心得》可能是您在寻找校园新闻(2019年)过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
汴塘镇高庄小学 杨晓希,12月18日,徐州市小学数学乡村骨干教师第九次培育活动在贾汪区实验小学举行。本次活动以“关注学生发展,促进深度学习” 为主题,旨在通过外出学习教师的汇报课,向学员及青年教师传授学习中的所观、所感、所思、所悟,为教师们在课堂教学中如何关注学生发展,促进深度学习提供一些经验,内容充实。从这次活动中,我也受益匪浅。姚闯校长在四年级上了一节五年级的内容“负数的认识”,课前与学生亲切的交谈,拉近与学生的距离,同时也激发起学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性。姚校长精心设计,将负数与气温联系到一起加深学生的认识,在教学中通过温度计、海平面、电梯等特别强调了分界点“0”,0既不是正数也不是负数。拓展练习中,姚校长通过改变标准使同学们理解了当标准不一样时,表示方式也有所不同。课程结尾以“存入为正,支出为负;成功为正,失败为负”给予学生启示,教学环环相扣,向我们展示了一节精彩的课堂。
郭东主任展开的是“植树问题”的教学,给定问题情境后,引导学生自主探究问题的答案,给学生充分的时间进行思考与展示交流,探究了植树问题的三种类型并借助画图发现间隔数和植树棵树之间的关系。既尊重了学生的主体性,也培养了学生约发散性思维以及解决问题方法多样化的意识。
外出学习汇报课分别由柳元小学沈波老师、建平实验小学王向成老师、大泉镇中心小学陈开创老师,潘安湖小学狄永老师就“华东六省一市第二十届小学数学课堂教学观摩研讨活动”的学习收获向大家做学习汇报。汇报期间,江苏省特级教师、培育站导师陈为强老师分别就每人的汇报做了适时的补充和点评。
最后陈为强老师做了题为“深度学习的理解与教学设计”的专题报告。陈老师分别从“什么是深度学习”、“怎样开展深度学习教学设计?”、 “深度学习的教育价值是什么?”三个方面逐层剖析“深度学习”的内涵,深度学习教学设计的基术策略,以及深度学习的进一步思考。
老师们精彩的课例与讲座使大家受益匪浅,丰富了自己的教学经验与方法,给我的教学工作带来很大的帮助。