《互研互享，共同成长——​记艺术幼儿园“微课程”分享交流活动》可能是您在寻找幼儿园校园动态过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
2018年1月19、22日，太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园的教师们分两组开展了“微课程实践研究”的交流分享活动。本次活动主要由小班组、中班组的教师们根据各班的实施情况、年级组内的研讨、活动的收获等进行了交流。
从幼儿园到小学，标志着一个新阶段的开始，幼小衔接对孩子来说非常重要，如何做好幼小衔接，促进幼儿身心健康发展，保证基础教育质量的提高，这是所有老师和家长共同关注的问题。5月11日下午，曹桥行知幼儿园开展了幼小衔接专题讲座。 本次活动由曹桥行知小学的周振华书记主讲，周书记向家长介绍了小学和幼儿园的区别，请家长带孩子去熟悉小学的环境，还谈到好的习惯和能力的具备对孩子将来的学习才是真正有用的，因此要教给孩子必须具备的人际交往方法，要和孩子一起制定学习、作息时间，养成良好的学习态度、学习习惯。最后，他还提醒家长，入
为加强学生用餐纪律，规范学生用餐行为，提高文明用餐意识，近日，平里店镇中心小学在全校师生中开展了文明就餐管理活动。 本次 文明就餐 活动包括：就餐路队文明有序、进入餐厅全员止语、文明就餐不乱说话、节约粮食光盘行动、做好值日讲究卫生等标准要求。本次活动由少先队大队部发起，利用周一升旗仪式上的国旗下讲话发出倡议，通过召开校领导班子专题会议和全体教师会，要求各班级借助班队会和晨夕会进行总结落实。值班老师和带班领导切实负责，各部门协调配合，齐抓共管。少先队大队委也充分发挥校园文明天使的监督和纠正作用，学生就餐时安
2017学年，我校音乐组有1位新进教师，为附小音乐教师团队注入了新的活力。为了让新教师得到更好地展示，组内教师能更好地互相学习。近日，校教务处领导和音乐组全体老师齐聚松风校区高音教室，开展了新进教师展示课暨音乐组校本研修活动。 活动中，新进教师邱燕华老师执教了四年级歌唱课《荡秋千》。邱老师先和学生一起进行欢快有趣的体态律动，带领学生走进音乐课堂。在歌曲《荡秋千》教学中，通过了解仡佬族，介绍荡秋千，引导学生感受音乐表达的情境，结合自己的声乐特长，通过歌曲范唱，两声部叠加，旋律的视唱。课堂上，邱老师注重学生对
莱州市驿道镇中心幼儿园三元分园 李春龙， 11月9日上午9时，随着《运动员进行曲》的响起，驿道镇中心幼儿园三元分园，以我运动，我健康为主题的第二届亲子运动会，徐徐拉开了序幕。 入场式里高潮迭起，活力四射。小小运动员们踏着《运动员进行曲》，雄赳赳、气昂昂地进入运动
2017年12月5日，在市局办公室副主任韩发潮的陪同下，陕西省周至县教育局副局长、科长、幼儿园园长及教师等一行6人来到太仓市艺术幼教中心艺术幼儿园参观交流。 首先，在中心副主任陈黎冰和艺术幼儿园园长楼华的陪同下，他们参观了幼儿园的办园环境，用相机捕捉下每个班级富有特色的主题环境墙饰、区域材料以及自然角。对艺术幼儿园创设的互动、丰富、开放的环境给予了高度的评价。同时，周至县教育局领导们也对接下来三位教师的跟岗培训提出了相关要求，希望能够多参与到幼儿园的日常管理。如：组长论坛、课程审议、半日活动观摩、游戏调研
2017年12月8日下午，城四小与宁波市北仑区蔚斗小学、泰州市兴化景范学校、卉贤小学校际进行交流活动。 首先与会观摩了唐叶晔老师执教的《解决问题的策略从条件想起》。唐老师以敏悟单为载体，以生为本，积极探索精巧灵动的数学课堂；课堂问题指向性明确，非常注重学生思维能力的培养，受到听课老师们较高的评价。 接着聆听了江苏省硬笔书法家协会副主席、《七彩语文.写字与书法》杂志特聘主编刘有林专家的《写字教学实践与探索》专题讲座。讲座中刘主编强调在日常教学中要从正确的姿势、正确使用书写工具、用好格子、认真的态度4个方面培
为了让老师能了解教学各种常用多媒体的制作方法，并灵活地运用于日常的教学，2017年12月11日，艺术幼教中心南园幼儿园组织全体老师进行了班级视频新闻编辑技术交流与展示活动，全体教师参加了此次培训。 活动中陈瑶、崔丽君两位老师首先展示了近期班级开展的活动作制作的视频。随后和大家分享了制作的软件和方法，如：美篇手机APP能快速的将手机中的照片进行图文的编辑，任意添加文字描述、背景音乐、视频等，较快地呈现出一篇图文并茂的文章，非常适合幼儿园老师使用；而艾奇视频电子相册软件则比较适合在电脑上操作，在制作的时候同样
2017年12月13日、14日上午，太仓市实验幼教中心娄东幼儿园开展了教龄2年以上、35周岁以下青年教师暨新苗杯评优活动。本次评优活动共有7位教师参加，幼教中心领导、园部行政和空班组长全程参与了这次的听课评课活动。在课程游戏化理念的引领下，这次7位老师围绕自己班级现行的主题，在主题背景下分别展示了语言、艺术、数学、社会等领域的集体教学活动。活动中，7位青年教师结合孩子的年龄特点，通过启发诱导、开放性的提问等，充分发挥了幼儿在活动中的积极性、主动性、创造性，发展了幼儿思辨性的思维，不断帮助幼儿梳理、提升经验