,让他从小养成良好的生活习惯和遵守活动规则意识,也对其在以后的成长过程中避免发生安全事故起到了预防作用。
孩子在
中班这个年龄, 已经有了对周围事物的初步认识与判断,更加愿意与他人交往,并从中体验到自己的价值。因此这时,他们会经常因为交往手段的不正确而发生摩擦、冲突。如果不及时发现,会引发很严重的后果。所以在这个时期,教师要让孩子认清自己行为的对于错,告诉其后果。也还可以运用多种途径树立正确的榜样,例如:观看录像以及身边的事,让他们
学习并时常的提醒巩固。进行安全、自我保护小知识的学习。来丰富孩子活动中自己处理各种事情的方法。
在很好的度过了小、中班时期的幼儿, 养成非常好的习惯,进入
大班后
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,他们的各种思维都处于较活跃的状态。能够对自己的行为进行有效的控制。同时,他们对自己身边的人和事物有了自己的独到见解。因此教师在活动前要给他们充分的时间与发言的权利来预设一下应该怎样在室内、户外、和
小朋友交往、与陌生人交往等。对发生在自己身边冲突的幼儿能够正确处理的幼儿给予全班面前的表扬和鼓励,使其产生榜样的作用来鼓励其他幼儿。而教师在带班时期要避免幼儿的浮躁心态的出现。教师带班过程中切忌浮躁,因为这时的孩子对老师的情绪变化以及心理感受都是十分看重的,老师做事稳重、踏实,孩子也会一样不骄不躁,有理有序的进行自己的活动。从而也可以避免了两人、多人之间的矛盾。在一种稳定的情绪下进行活动消除安全隐患。
2. 活动内容:活动目标的制定、内容的选择、实施、评价、反馈、修改、再实施,事前要对活动内容的衔接要仔细推敲,实施过程中,对于出现的磕碰要及时做出反馈,妥善处理,并对活动内容进行调整,抓住活动前、
活动中、活动后三个环节