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幼儿园案例分析 - 幼儿园教学案例
  • 幼儿园托班案例分析
  • 观察记录：让幼儿感受到与人分享时的开心和满足
  • 让我们蹲下身子，多当当孩子们的玩伴
  • 爱心屋角色游戏随笔：抢玩具
  • 几种积木的玩法是孩子们最热衷的
  • 节约时间的法则：一物多用
  • 作为游戏者的身份，孩子更愿意与老师亲近
  • 幼儿园小班案例分析
  • 观察目的：幼儿在数学区的游戏活动情况
  • 幼儿园民俗游戏活动观察记录
  • 角色游戏观察记录：手工坊
  • 美工区学习故事：新疆帽观察记录
  • 科学探索活动幼儿个案行为观察
  • 科学区“沉浮”小游戏观察记录
  • 幼儿园中班案例分析
  • 中班游戏活动“铺地砖”个案观察
  • 科学活动《拼图形》个案分析与反思
  • 让孩子学会团结，为什么“团结”没有用
  • 重视儿童的对话，倾听儿童的想法
  • 帮助幼儿了解、学会更多不同的数数方法
  • 美工区学习故事：巧手做蜗牛
  • 幼儿园大班案例分析
  • 观察个案记录：让幼儿学会礼貌待人
  • 幼儿区域活动观察记录：表演区域故事多
  • 同样的玩具，不同的方法玩激发孩子们的兴趣点
  • 角色游戏小医院观察记录：谁来当医生
  • 个案观察和指导：让孩子体会和领悟合作，形成合作的意识
  • 我们的孩子为什么会这么大声地说话
  • 幼儿园个案分析报告
  • 个案研究报告——捕捉闪光点，扩展幼儿的科学探索经验
  • 肯定孩子稚嫩的手笔，给孩子带来的快乐和满足
  • 大班个案观察记录与分析：爱的救赎
  • 个案观察：想，你就说出来
  • 与家长沟通共同教育浩浩与其他幼儿友好相处
  • 小逸会哭的原因：对自己缺乏自信心，缺乏与同伴交往的技巧
  • 幼儿园教学案例分析
  • 对幼儿少一些指令和规则，多一些对话和理解
  • 周末活动学习故事：水果拼盘
  • 幼儿园观察记录：幼儿园种植活动如何记录？
  • 雨后户外活动观察记录：蚯蚓日记
  • 不要让“反面教育”影响孩子的是非观
  • 折纸教学反思：找到大嘴巴
  • 幼儿园“儿童博物馆”教育资源利用的实践研究：有趣的喷泉
  • 变被动阅读为主动阅读
  • 小班户外场地个案追踪
  • 观察笔记：幼儿插嘴情况分析
  • 小班学习故事：想当爸爸的越越
  • 学习故事：有趣的纸杯游戏
  • 语言区观察笔记：儿歌创编“纸爱变花样”
  • 能听取老师的意见，不顶嘴
  • 中班游戏活动“铺地砖”个案观察
  • 家园共同教育读懂问题孩子
  • 当孩子撒谎的时候
  • 在区域活动中学到什么幼儿根据自己的已有经验在尝试
  • 美术室观察记录：创意泥工——蜗牛
  • 托班个案（随机)观察记录
  • 中班观察实录：借助游戏活动，培养幼儿的探索欲望
  • 小班区域活动观察记录：室外玩水区
  • 区域研修阶段性成果（案例集）序——三年的足迹
  • 大班个案：户外爱循环
  • 手工区去参加作品制作
  • 细析“把你送到小班去”这一教育行为的有效性和适宜性
  • 中班教育策略分析：萱萱吃饭
  • 学习故事：小小工程师
  • 老师一句真心地鼓励比任何的说教更有价值
  • 如何在一日生活中引导幼儿（教师：邹益忆）
  • 角色游戏教室内观察记录表
  • 美术活动个案：画画的女孩子
  • 小银行的游戏（幼儿园大班扮演的角色游戏）
  • 小班个案分析——小仙女锻炼记
  • 9月份教学观察：我们的幼儿园
  • 幼儿园大班美术活动--美丽的秋装
  • 户外游戏区观察记录：好玩的轮胎户外游戏区观察记录：好玩的轮胎
  • 区角随笔：可爱的小医生区角随笔：可爱的小医生
  • 多给孩子创造共同阅读的机会多给孩子创造共同阅读的机会
  • 科学实验活动：盆中取物科学实验活动：盆中取物
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