《读《身边的故事——一个正在经历着的案例》有感》可能是您在寻找幼儿园教师读后感过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
前言：近日，我园开展了“以心灵赢得心灵——叙述我的教育故事”的教育案例征集活动。这些天，我陆续读着一个个充满爱的教育案例;学习着一条条科学有效的教育策略;分享着一则则“真·爱”教育的启迪……“真·爱”教育在我们心中爱满陶园
——读《身边的故事——一个正在经历着的案例》有感
案例：林中探戈博文《身边的故事——一个正在经历着的案例》，地址链接：u/9381/archives/2010/125430.html
案例评析：
●真人从我做起
“人非圣贤，孰能无过?知错就改，善莫大焉。”面对各种教育问题，我们在收获成功，不断积累经验的同时，也不可避免的会犯错。这并不奇怪，只要勇于承认错误，认真改正。我国著名的教育家陶行知先生曾经说过：“千教万教，教人求真;千学万学，学做真人!”案例中的老师，在发现了自己的一些不妥教育方式后，能勇于面对自己的错误，并勇敢的在孩子面前承认错误，我觉得这点非常的好。陶行知先生说：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来，才能打到心灵的深处。” 作为“人类灵魂的工程师”的教师更应该做一个真人。因此，教师一定要正确对待教育教学过程中的差错，并做一个勇于改正错误的真人。
●关爱呵护自信
陶行知先生提倡注重师生互尊、教师互尊、以人教人。他指出：“教师对学生，学生对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言无不尽。”案例中的孩子，因为在园学习的时间较少，错过了很多一起学习的机会，导致孩子在集体活动中落单，久而久之，孩子的自信心也受到打击。所谓自信心，是由积极自我评价引起的自我肯定并期望受到他人、集体和社会尊重的一种积极向上的情感倾向。自信心是对自己力量的充分认识和评价。自信心强的幼儿能积极主动地参加各种活动，能积极地与他人交往，与同伴建立起良好的关系，能勇敢地面对困难，大胆尝试。老师通过个别辅导、集体共学的方法和他一些学习游戏。在有了进步之后，师生共同为之欢呼鼓励。从某种程度上说，大家送出的不仅仅是一个欢呼，而是一份认同、一个自信，带着这份自信，孩子进入了另一个新的开始。
●不要吝啬鼓励
陶行知先生说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼下有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。案例中的描述，正是一个很好的典型。一开始教师的不妥教育方式，引发了同伴之间的互相排斥;后来教师调整教育方式，运用科学的教育策略，而使孩子彼此之间互相接受。教师的言行无疑是影响和感染孩子的很大的一个因素。因此，教师对孩子表扬越及时作用就越大。所以在教育孩子的过程中我们要善于捕捉时机，对闪光点及时进行肯定和表扬，用爱去鼓励他们学习的信心和希望，用爱去感化他们友善接纳他人。
以“真·爱”教育为宗旨，化爱心为行动，我们的陶园将更温暖、更和谐!
