《一个不读书的孩子是愚昧的、是无知的》可能是您在寻找小学教师教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
昨天上午学生报到， 一个暑假，两个月，时间不短，第一节课我什么内容也没有安排，让他们尽情聊天，毕竟好久不见了，到了二三节课，我才开始安排发书、收作业、布置新学期任务，忙里偷闲，我一直在观察学生们。外在的表现反映的是内在的状态，通过学生的举止，我大致能看出这两个月他们在家的情况。有十几个孩子（都是爱读书的孩子）表现极为突出，他们始终很安静，没有安排任务的时候，就捧着自己带的课外书专心地阅读（太有心了！），我提出学习要求的时候，这十几个孩子就稳稳当当地坐好，聚精会神地看着我，显得非常睿智，需要讨论，他们就低声地交换意见，的确像个有智慧的高年级学生了。大部分的孩子表现都不错，没有事的时候虽然不知道读书（没有带），但是也显得很懂事，尤其是发下新书的时候，这一批孩子就沉浸到新书的阅读中去了。
这时候，手里有了新书都不读的孩子立刻就从班级中凸显出来了，大约十个左右吧，男生居多，要么坐在那里发呆，要么身体扭来扭去坐不住，要么回头打扰别人，不知道该干什么，眼神缺乏智慧，行动远离理性，就像低年级的小朋友一样天真幼稚，那散发着油墨的书不能吸引他，对书没有感觉，更别提喜欢读书了，估计这个暑假没有静下心来，白白浪费过去了。看着这些小孩的状态，我能想象到家长的状态，孩子的阅读层次上不去，直接原因就是家庭教育没有起到应有的作用！
毫不客气地说，自此逐渐拉开差距，那十几个孩子如果就这样坚持阅读下去，潜力无穷，将来的学习会很轻松，轻而易举地就在不同的人群中出类拔萃；而那些大部分的孩子，是很有发展空间的孩子，只要引领他们走进书的殿堂，形成好的学习习惯，将来也会非常优秀；而迄今为止依然远离书本的十来名同学，可能就和大部分同学的距离越来越远，将来想要赶上，困难太大了！（当然，我会在工作中特别关注和引导这些孩子，不遗余力地帮助他们。）
读书，还是读书啊，一个不读书的孩子是愚昧的、是无知的，想要进步，想要在学业上走得再远一些，是无本之木、无源之水啊！
重视阅读，从现在开始，还不晚……
