《贴近幼儿生活的画泡泡》可能是您在寻找幼儿园教师经验反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“吹泡泡，吹泡泡，吹一个大泡泡；吹泡泡，吹泡泡，吹一个小泡泡”，孩子们在我的带领下，鼓足劲儿，在座位上模仿起了吹泡泡。大泡泡来了，孩子们用双手围出了一个大大的圈，小泡泡来了，他们又可爱地用拇指和食指圈了一个小圆圈，这样我们以游戏的形式展开活动，请小朋友把刚才我们变出的泡泡“拍到照片里”，从而激发了孩子们画泡泡的愿望。“画泡泡啦！”在活动前，幼儿已有了一定的生活经验（知道泡泡是圆的、五颜六色的），都能大胆地、积极地进行表现和表达，正因为这一内容有了生活经验的积累和准备，幼儿在活动中都充分调动起了积极性，得出一个经验——“贴近幼儿生活的东西是他们感兴趣的”，所以幼儿始终处于活动的兴奋状态，我发现班级中个别能力较弱的幼儿在过程中也表现得很好，在自己画出一个泡泡时，都感到很自豪，增强了幼儿的自信心。就拿西西来说，平时她总是乱涂乱画，有时还会说画不来，这次倒是出奇地认真，还画出了大大小小的泡泡、一串串的泡泡和五颜六色的泡泡，于是我就给了她三颗五角星。她拿着自己画的泡泡，脸上露出了得意的表情，走起路来都一蹦一跳的，可开心了。
本次活动较好的达到了预期的教学目标，在活动中孩子得到了美的感受，知道色彩的世界是五彩缤纷的。而且在活动中每个孩子都能参与作画，且不论画得好与差，只要孩子动手动脑了，就会不断进步的。
