《樱桃幼儿园现场记》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天的幼儿园游戏，涵涵和曦曦做了“小老师”，他们先用小铃敲了一会，然后涵涵出示了数字卡片，让小朋友认读，（因为数字是在数学课上常用的，孩子们都已掌握）刚开始认读很认真，过了一会有几个调皮的孩子开始不听话了，在位置旁边跑来跑去，涵涵拿起小铃敲了起来，总算安静了，涵涵拿起了卡片……这样重复了几次，“调皮蛋”琦琦终于离开了“幼儿园”，到“银行”领了钱，去买东西了，阳阳也离开了……而在幼儿园里的孩子也开始了交头接耳，不听小老师的指挥，涵涵老师只好一遍遍的敲小铃。分析：刚开始小老师能用老师提供的材料，吸引小朋友的注意，也能用已有的经验：敲小铃的方法组织孩子进行有序游戏，效果还不错。可是同样的游戏，小朋友很快失去了兴趣，涵涵老师已经想不出什么办法阻止幼儿的离开，在她的经验里，只有敲小铃是唯一的可靠办法，没有别的经验可寻，现在最可靠的办法也失灵，所以她只能来向我求救了。
涵涵：“老师，小朋友都不听话，怎么办啊？”我说：“你和曦曦老师商量一下，试试让小朋友做点别的游戏。”涵涵点点头，和曦曦说了一下，只见曦曦老师走到了“点心店”，买了一个很大的“饼”回来，嘴巴里嚷着：“吃点心咯，吃点心咯。”这个办法真有效果出去的琦琦和阳阳回来了，乖乖的坐在了座位上，等着吃点心。曦曦老师拿着“大饼”，在每个小朋友的嘴巴前放了一下，孩子们听话的长大了嘴巴，嘴里发出“啊呜、啊呜”声，并且夸张的说着：真好吃，真好吃。曦曦和涵涵开心的笑了起来。
分析：我并没有直接告诉他们解决的办法，只是提醒了他们问题的所在，他们是聪明的孩子，很快想到了给小朋友吃点心这种最受欢迎的方法，并且获得成功。老师适当的点拨给孩子以启示，其实有自己解决办法的能力。
讲评时，我问：“一个饼人咬一口好不好？”孩子马上说：“这样不好，不卫生。”“那怎么办？”“可以让点心店给每个小朋友做个小饼。”孩子们能运用自己已有的经验解决实际问题，并且有了初步评判的能力。
