《建构区的小插曲》可能是您在寻找幼儿园托班教养随笔过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天区域游戏预约好以后，小钰和其他几个小朋友进入了建构区地垫上，开始玩了起来。小钰抢先拿了记号笔和抹布，要在白板上画设计图，她画得很快，一下子把整块白板都画满了。旁边的芮芮看见白板都被画了，说：“你也给我留点地方嘛，我也想画的。”小钰不想自己画了的被擦去一部分，就说：“你刚才干嘛去了，我都画完了，你才来说，真烦。反正你画了也不照着搭，干嘛要和我抢。”芮芮没有争辩下去，默默地去边上搭积木了。
小钰又对芮芮说：“那你今天和我一起搭我设计的，谁叫你今天没早点画。”
芮芮听了就凑过去和小钰一起搭积木了。
小钰能够按照建构区规则来玩，说明她能够将规则记牢并认真遵守。芮芮忘记了后，小钰和芮芮说的话有些不大礼貌，虽然她说的是事实，但是语气很不好。正好芮芮是一个闷吃亏的人，听了即使有点不高兴也没有吵下去。后来小钰还叫芮芮和她一起搭积木，说明她能主动和同伴合作。
从幼儿的游戏行为中可以发现，对游戏规则和玩法的熟悉和掌握度会影响幼儿游戏中的交往。对于这样的情况，我们可以加强幼儿对游戏规则玩法的熟悉，在环境中加入一些标志。对于小钰的交往语言，我们需要多引导幼儿学会在遇到矛盾冲突时不急不乱，保持言行举止有礼貌。
