《在幼儿美术活动中 鼓励式评价更能激发幼儿学习的兴趣》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
老师们你们是否发现,我们在组织幼儿进行美术作品评价时,他们的关注点总是在自己的作品上,而对于别人的作品却很少关心。这时我们应该为幼儿创设多元化的评价形式,从多种角度、多种形式开展,吸引幼儿评价的目光,从而提高幼儿评价的积极性。例如,鼓励式评价:我们在辅导幼儿学画过程中 及时对幼儿作品进行表扬、鼓励,如《漂亮的民族娃娃》的教学活动过程中对每个孩子给予了不同的评价:“你的民族服装想的和别人不一样,它的款式真多呀!”、“你的色彩很鲜艳真漂亮!”、“你画的民族服装图案真特别!”、“你用的线条真流畅,特别有个性”。等等不同纬度的评价。这种鼓励性的评价,充分挖掘了孩子们绘画作品中成功的东西或亮点,教师及时给予积极的肯定,让幼儿有继续作画的愿望,使每个幼儿有成功的体验,给幼儿树立了自信心,这样更能激发幼儿学习美术的兴趣。