《想幼儿所想让教育无处不在》可能是您在寻找幼儿园教师心得体会过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
孩子，是祖国的未来，教育要从娃娃做起，这个道理人人皆知，作为一个幼儿园的老师，我每天接触的就是孩子，我们生活在孩子们的世界中，孩子是我们的工作，我们的事业，我们的所有……进入幼儿教育事业有两年的我，还是在不断摸索着，不断寻找着更好的方法与孩子成为伙伴、教育的引导者、、、孩子每天都在发展，我们的教育也在不断发展，教育无处不在，无处不是教育的契机。今天上午我在给隔壁的浩浩、杨杨和杰杰讲故事《摇篮里的猫、摇篮里的狗》，故事里的猫娇气、狗暴躁，所以他们经常为一点儿小事就吵闹，是一对爱吵架的好朋友……孩子们听得津津有味。联想到生活中，有许多小朋友也经常为一点小事打小报告，我就利用此次机会展开了话题，我问他们，你觉得故事里的猫和狗怎么样，为什么？问题的提出引起了他们激烈地讨论，但他们的是非观念都非常正确，一致认为“它们都不好，不知道互相谦让。”在孩子们这一答案出来以后，我觉得应该送口气了，因为我看到孩子能明辨是非了，我由衷地感到高兴。
可是吃完中饭没多久，浩浩急匆匆的跑来说：“老师，杰杰哭了。”我忙跑出去看见杰杰哭得泪眼婆娑，一张写满委屈的脸上泪珠成串成串地往下掉。一问才知道：原来是杨杨的椅子夹了他的手指，我想：也许是杨杨没看见的原因吧，于是我安慰他说：别哭了，人家是不小心呀！没想到，旁边的浩浩却叫了起来：“不是的，他是故意的。”哦，那是怎么回事，在我的追问下孩子们给我道出了事情的经过，原来是因为：在玩抢凳子时杨杨的椅子拦住了杰杰的去路，非得让他绕道走，两个人僵持了很久，最终被惹火了的他就用椅子去夹他的手了，一夹之下就出现了刚才那一幕。我真的不知该怎样评断这场风波，真可谓‘清官难断家务事’。权衡再三，我决定将这一问题让孩子自己去判断，让孩子自己去断是非，一阵争论之后，出现了三种种截然不同的看法：一种是杨杨不对，因为他不让杰杰走；另一种是杰杰错了，他应该绕道走不应该夹别人的手；还有一种是两个人都不好，不知道互相谦让，互相商量。面对三种不同的观点，我将故事引了进来，让孩子知道‘娇气与暴躁’是引起争执的祸端，我们应该杜绝这样的行为，并且针对这次的风波进行了分析，使孩子知道了正确的评判标准——两个人都错了。通过这件事，孩子们知道了判断是非不能只看表面，而应该考虑整个事情的经过；作为老师的我不管是在校还是在生活中，我都深深体会到了引导孩子明辨是非的重要。
孩子的世界，是充满快乐的世界，如果你能走进他们的内心深处，想他们所想，做他们所做，有一颗未泯的童心，一颗执着的爱心，快乐就在你的身边！总之，我认为幼儿教育无处不在，生活之中的细微处都存在着有效的教育。作为一名幼儿老师的我，要细微的捕捉每一处，寻找到每一次的教育契机，这一切都关系到处于懵懂中的孩子的一生的行为习惯的发展。
