《《先问问孩子“为什么”》《秋天的午后》》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
东东是个活跃和调皮的孩子,每次户外活动,他总是喜欢跑来跑去,先跑一跑。这次饭后散步,我们排着队去看幼儿园的种植区,然后小朋友都交流着自己的发现:“看,红萝卜。”“这里有大葱。”“还有青菜。”孩子们都观察得很认真,这不,正这时候,有人喊起来:“老师,东东把萝卜叶子拔掉了。”然后旁边有小朋友一起说:“他把萝卜叶子拔掉了。”“萝卜要疼的。”“萝卜会难过的。”这个时候东东也感觉到了自己行为的不对,他低下头不说话。我过去问他:“为什么要拔萝卜叶子啊?”他支支吾吾地说:“《拔萝卜》里老公公也是这样拔的啊。”我突然感叹:原来,前几天我们刚讲了故事《拔萝卜》,孩子这是记着呢。我告诉东东:“首先这个萝卜还可以长得更大,还不能拔,幼儿园有专门的叔叔会照顾这些萝卜,其他的小朋友也喜欢看这些蔬菜,所以我们现在还是不能拔,下次老师问叔叔什么萝卜可以拔了,我们再过来看看。”东东点了点头。所以,当我们要批评孩子之前,先问问孩子,为什么?这样才不会错误地判断孩子的行为。午饭后,我带孩子们在幼儿园里散步,看看我们幼儿园秋天的景色,葡萄树的叶子已经落尽,水缸里的荷花却还有些许圆圆的叶子,泥地里密密的小青菜还在一个劲地长着……可见秋天也有一番意境。孩子们喜欢在一旁的草地上走路,感受小草软软的感觉,有些还捡一些不知名的小叶子小草,向同伴诉说着他的发现。
有一次,一个男孩子在草地发现了一个虫子,还用小树枝不时地碰一碰虫子。我过去一看,一个黑虫子,原来是西瓜虫啊。我借此机会让他仔细观察西瓜虫的样子,还让他再用小棒轻轻地碰西瓜虫,看它会有什么变化。之后,他似乎对那西瓜虫特别有印象,一次,给西瓜虫涂颜色的时候,他就说起他看到过西瓜虫,然后又简单地介绍了一些。看来,散步活动可以帮助孩子认识和了解自然界,激发孩子对自然界中的各种事物和现象的兴趣和探究之心。