《用剪刀剪下蝴蝶,发展幼儿的动手能力》可能是您在寻找幼儿园大班教育随笔过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
每个幼儿都是独立的个体,他们的性格、发展、兴趣等各不相同。作为教师,我们需要花时间、耐心去对待每一个幼儿,了解他们,有针对性地进行教育和指导。今天的美工区中,我投放了蝴蝶的图片和剪刀,引导幼儿尝试使用剪刀剪下蝴蝶,发展幼儿的动手能力。区域游戏开始了,哲哲选择了美工区,他坐下来准备剪蝴蝶。哲哲拿起剪刀,在手中摆弄了一会儿,在左手的帮助下,右手终于成功握住了剪刀,哲哲拿起纸剪了起来,但剪得时候方向是反的。一会儿后,哲哲把剪好的蝴蝶拿过来,说:“老师,看,我剪好了。”蝴蝶的大致轮廓剪了下来,细小的触角、翅膀等地方有一些破损。
可以看出,幼儿愿意主动参与剪纸,对其兴趣浓厚,能够专注进行游戏。幼儿剪好后就把作品拿到老师面前,可以看出幼儿希望得到老师的肯定和鼓励。蝴蝶这一动物有许多细小的地方,如触角、翅膀等,对于幼儿来说,把其完整剪下是有一定难度的,对幼儿有一定的挑战性。幼儿对剪刀还不是很熟悉,所以拿剪刀剪的时候方向是反的,动手能力也有待进一步的提高。
针对哲哲的情况,教师应给予个别指导,引导幼儿了解正确使用剪刀的方法,提供机会,引导幼儿再次尝试剪纸,提高幼儿的动手能力。同时,教师不能以划一的标准去要求每一个幼儿,要以欣赏、肯定的眼光去看待幼儿的作品,注重幼儿的参与,让幼儿在过程中学习,在不断的体验中发展,在肯定中不断突破自己、提升自己。