《大班科学教案弹力运动会反思》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、大班科学教案弹力运动会反思
一、活动题目：弹力运动会
二、活动目标：
通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
三、适用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1.小弹弓不要对着别人。
2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
活动反思
在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
2、大班科学活动弹力运动会教案反思
活动目标
1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
活动过程
拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
注意事项
1.小弹弓不要对着别人。
2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
拓展思路
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
活动反思
在教师的启发下幼儿归纳出了弹性的概念。在分类活动中，幼儿再次操作，玩中观察，玩中发现，自然而然的将有弹性的物体和没有弹性的物体进行了分类。活动时，幼儿玩中学，学中玩，自主学习能力有了明显的增强。
3、大班科学活动教案：动物运动会教案(附教学反思)
设计意图：
幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。利用幼儿爱玩、爱动的年龄特点，巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中。激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。
活动目标：
1.发现周围事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2.运用身边材料，设计出简单的规律进行排序。
3.熟悉事物规律性，按颜色、图形、数量进行排序。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1.课前布置好场地：垫子(三种颜色)，椅子若干把;贴有图形(正方形、三角形、圆形)的矮方凳若干
2.大背景图(运动会场：花、气球、灯笼、彩旗等)
3.小动物入场方阵图片(按规律排列)单个小动物图片
4.《运动员进行曲》
5.幼儿操作用具，范例
活动过程：
一、导入
师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹， 我们一起去看看吧!(师带幼儿进入到已经布置好的场地)
二、参观比赛场地
师：小朋友看，小动物们已经把比赛的场地布置好了，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，有哪些特别的地方呢?请小朋友观察一下:
垫子：
椅子： (摆成一条独木桥)
矮方凳：
1.幼儿观察后交流发现的规律
2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长
3.师幼共同玩已摆好的赛道：单腿跳过垫子;从“独木桥”上快速安全通过;双脚跳过矮方凳，并请幼儿边玩边说出规律，如：红、黄、蓝……
三、参加开幕式
师：参观完了比赛场地，我们再一起去主会场，也就是开幕式的地方看看吧!
(师带领幼儿到大图片前坐下)
1.观察会场的布置
师：小朋友看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊!咦，它们的会场上有没有按规律摆放的地方呢?
幼儿观察并交流(彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按四种颜色排列)
2.小动物入场
师：听，运动员进行曲响了，小动物们排着整齐的方阵入场了(放《运动员们进行曲》，请幼儿一起鼓掌欢迎)
(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了(出示一组图片，贴在大背景图上)它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答，并上前将小动物图片贴好)
(2)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片，有只小动物被气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后上前揭开气球验证答案，并一起当摄影师照像)
(3)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是大白鹅，应该排几只?(幼儿回答后，请个别幼儿上前将大白鹅贴好)
3.小朋友入场
师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，下面轮到我们小朋友方阵入场了，小动物们是按规律排列方阵的，我们怎么排?
(1)请幼儿说规律(引导幼儿按男女排队,如1男1女……)，师统一意见后，幼儿集体按规律排队。
(2)放《运动员进行曲》，幼儿排方队走一圈，向“观众”挥手致意。
四、制作奖品
师：入场式结束了，比赛马上就要开始了。在比赛中要给获胜的小动物发奖品，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办?我们来帮助它们好吗?
1.师介绍奖品的种类及做法
项链：用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)
花环：用不同颜色的珠子串成冠军花环(可按颜色、数量排列)
奖章：用印章盖出不同图案做成冠军奖章(可按数量排列)
2.幼儿自由选择小组进行制作，师指导，引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
五、结束
师：小朋友，奖品都已经做好了，我们拿着奖品，排着队送给小动物们好吗?
活动延伸：
日常生活中引导幼儿观察常见的物品是否是按规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思：
在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
4、大班科学弹力球教案反思
活动设计背景
大班幼儿喜欢玩、喜欢动、喜欢问为什么、利用幼儿一日生活中遇到的科学问题进行随机教育，在实验中动手操作，让幼儿在操作中感知科学的秘密，对自然物和自然现象的特点变化规律产生兴趣，从而喜欢探索生活的秘密。针对幼儿提出的球为什么能弹起来?我设计了“弹力球”这一课，让幼儿初步尝试制作自己喜欢的物品—弹力球。在制作中获得解决问题的经验和能力，体验创造的乐趣，激发幼儿对物体的探索。
活动目标
1、 让幼儿自己发现PVA粉和硼砂溶液在一起会变成又粘又软的东西。
2、 使幼儿学会制作弹力球，了解容易弹起的东西和不易弹起的东西。
3、 激发幼儿对物体弹力的兴趣和探索。有好奇心和初步科学态度，愿意自己动手探究问题。
4、 引导幼儿认识容易弹起的东西有哪些相同点，不同点，不容易谈起来的东西有哪些相同点。
5、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
重点： 初步尝试了解PVA粉和硼砂溶液的颜色作用与形态。制作弹力球。
难点：理解为什么弹力球能够弹起来。不同的物质通过相互之间的反应可以形成另一种物质。
安全提示: PVA粉和硼砂溶液不能食用。
活动准备
1、 有弹力的物品。
2、 按幼儿人数每人一份 ：硼砂溶液 PVA粉，实验盘、实验杯、实验搅拌棒、水、双面胶、两张纸
3、律动音碟
活动过程
一、 导 入：
师：小朋友你们喜欢做游戏吗? 老师为小朋友准备了好多玩具，我们一起来玩吧!
(指导幼儿在玩的过程中注意安全，与幼儿合作发现各种球的玩法与发现球的弹起。)
二、 基本环节：
1、 思考问题：
师：刚才我们和玩具玩得好开心，那谁能告诉 我，你玩的是什么玩具?是怎样玩的?
注：及时纠正幼儿，强调弹出去并要求说完整话。
师：小朋友这么喜欢玩具，老师还给小朋友带来了一个礼物------“个子小小的，身体圆圆的，它也会弹的很高，它就是------弹力球”。
师：我们来试一下它的弹力吧!(让幼儿在地上、桌子上玩)
我们发现力气使用的不同，弹的高度也不同。
三、引出材料
出示制作弹力球的两个重要的东西：
1、pvA粉
师：我们来猜一猜第一个材料-----这袋有白色粉末状的是什么呢?糖、盐、白面、白灰、等(让幼儿大胆猜测)
介绍“ 我的名字叫pvA粉，我是固体粉末状的，不可以吃的、当我遇到水后会变成粘粘的，像胶水一样。”
幼儿操作体会摸一摸、看一看它是粘粘的吗?像什么?
小结：胶水、胶棒双面胶里都有他的帮忙。
2、硼砂溶液
第二种材料---- 蓝色的东西是像水、沙子、还是空气呢?
小结：老师来告诉你们硼砂溶液是用来消毒、杀菌的。硼砂溶液本身是没有颜色的，那这瓶为什么是蓝色呢?因为老师在里面加了蓝色的色素，会使它更漂亮，如果老师要做粉色的弹力球，会加什么颜色的色素呢?喜欢什么就可以加什么颜色
四：教师制作示范
1、固定空杯(剥下一枚双面胶，粘在实验盘上，固定空杯)
2、师：到入pvA粉 (拿起p、v、A粉，倾斜着从一个小角慢慢的、缓缓地倒入就不会洒出来(师拖起来)小朋友看一看有什么变化。
3、倒入硼砂溶液 观察粉末状的pvA粉和像水一样的硼砂溶液变成什么了。软软的东西是弹力球吗?怎样可以变成弹力球呢?
教师验证试球：老师制作的弹力球能不能弹起来。注意及时保持制作卫生及时清理。
五、幼儿制作
1、 制作弹力球：固定空杯---倒入pvA粉---加入 硼砂溶液---搅拌---揉搓---成球---及时清理---试球。
小结：1、硼砂溶液降低了pvA粉的粘性，具有了弹性，所以做成了弹力球。
2、我们自己制作的弹力球能玩几天，为什么呢?
3、展示实验结果：试球时注意安全。注意用力不要大。
六、活动结束延伸
生活中有容易弹起来的东西，还有不容易弹起来的东西，请幼儿把观察到的记录下来。
教学反思
理论分析：
科学课倡导以科学实验为中心，在探究活动中让幼儿亲身经历实验过程，体验科学的奥秘，尝试科学探究的乐趣，认识科学探究的真谛。在《弹力球》这个活动中，让幼儿在玩玩做做 ，在操作活动中，了解到为什么弹力球、篮球等落地很容易弹起来，而其他多数东西却不能?因为弹力球、篮球等落地时，与地面接触会产生较大的弹性形变，地面与球相互产生反作用力，球一接触这种反作用力，就会有加速度，于是便向上弹起。但其他多数物体不会产生太大的弹性形变，用力打下去也只会弹起来一点点。在活动中，孩子们根据自身经验进行讲述和讨论、验证。从孩子们的回答中选出教育内容，切合孩子们的回答与操作验证中让幼儿知道弹力球能弹起的原因，以及制作的乐趣。同时通过猜一猜的方式，巩固幼儿的经验，增加活动的趣味性，激发幼儿活动的积极性，孩子们能猜出答案也体会到了成就感。探索制作结束后，让幼儿思考弹力球往床上抛一抛，弹力球还能弹起多高?和抛地相比，哪个弹得更高呢?为什么呢?让幼儿把观察到的画一画。进一步感知物体的弹性，并引导幼儿在日后的生活中有探索的习惯，对周围的事物和现象感兴趣，产生求知的欲望。活动最后通过试球验证的方式，增加活动的兴趣性，自己制作的弹力球，让幼儿感受制作活动的乐趣，体验制作带来的美妙感受，让活动在愉快的氛围中结束。
所思所悟：
活动中，由于事先请家长们和幼儿一起做了许多关于球的知识经验习得，所以在讨论弹力球为什么能够弹起的时候，孩子们的回答就有一定的局限性，回答的都是自己经验过的，而家长们一般家里容易弹起的东西单一或一致都是皮球，这容易导致幼儿思维的限制，也没能让幼儿很好的进行思考。所以在以后的活动中，要结合孩子们的已经经验和扩展孩子们的经验，发挥孩子的想象与发散思维想结合，让活动更能体现教育价值!因为幼儿的经验还不丰富,概括还不全面。但幼儿总是怀着强烈的好奇心和良好的动机去探究周围世界。我要寻求幼儿真实的动机, 真诚地询问,耐心地倾听和观察还不够。还需要以幼儿的方式操作物体,才能真正地了解到幼儿的真实意图。在经验习得做得更丰富一些，互动启发中探索弹力球的弹起，体验成功的快乐，延伸部分请家长参与进来比一比看谁找到关于弹力的问题最多，谁解决关于弹力的问题最多，等等。使家长积极参与其中，养成自主探索的习惯，和小朋友共同探讨科学秘密快乐。
5、大班科学神奇的弹力球教案反思
教学重难点：
幼儿操作，感知弹力球的特点。
让幼儿大胆猜想，鼓励幼儿能在尝试中发现解决问题的多种方法。
活动目标：
1、在活动中，感知弹力球的特点。
2、能在尝试中发现解决问题的多种方法。
3、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
1、活动要在玩过几种球的基础上进行。
2、弹力球或玻璃球幼儿每人1个。
3、教师与幼儿一起收集使弹力球跳的低的辅助材料(如木板、地毯、海绵等)
活动过程：
1、提出问题。
——你玩过什么球?
老师出示不同材质的球，让幼儿观察比较，重点引导幼儿发现这些球什么不同，感知球的软硬特性。
——什么球跳得高?
教师用同样的力气拍球，让幼儿观察那个球跳得高，得出结论：弹力球比其它球的弹性大，跳得高。
2、弹力球跳起来。
——你是怎么玩弹力球的?
教师提问：孩子们，你们想一想弹力球可以怎样玩呢?拍球、抛球、滚球、踢球、赶小猪等。
——怎样让弹力球跳得高?
——教师引导幼儿学习同伴的不同玩法。
那咱们一起来玩玩吧!玩的时候请小朋友们比较：那个球跳得高。通过自己玩以及和同伴玩与交流。幼儿总结：弹力球跳得最高。老师：“咱们再来一次弹力球跳高的比赛，看看谁的弹力球跳得最高?”
3、比一比。
——请幼儿猜想：怎样使弹力球跳的低?画出表格。
那你知道用什么办法能让弹力球跳的的低吗?(用力小)。
——鼓励幼儿用收集的材料木板、地毯、海绵等进行试验。活动前一起确定一个参照标准，已确定那个球跳的低，教师引导幼儿说出自己使用的方法。
老师给你们提供了木板、地毯、海绵这些材料，你们自己动手试一试吧!
——个别演示，请认为自己的弹力球跳的低的幼儿进行演示。
——教师启发幼儿说出弹力球在哪儿跳的低?
——教师引导幼儿操作后与猜想作比较。
师生共同得出结论：表面光滑平整，质地坚硬材料让弹力球跳得高;表面粗糙(带有纹理和凹陷)，质地柔软的的材料让弹力球跳得低。
4、操作记录。
——教师与幼儿在图表上再次记录下操作结果。
活动反思：
本节活动教师一改往日的“老师讲，学生学”得传统教学模式，从感知弹力球的特性，到探索弹力球在哪跳的低，老师为孩子们准备了丰富的材料，目的是为孩子们搭建了探究的平台;一步步的启发引导，目的是为了孩子们有效的去探究。真正做到让孩子在玩中学。很好的完成了教学目标。
6、大班科学教案：弹力运动会
幼儿园大班科学教案：弹力运动会
活动目标
1、通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象。
2、培养幼儿观察的敏锐性。
活动准备
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
活动过程
一、拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
1、幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
2、诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，
知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
二、找一找生活中有弹性的物品。
1、在一大堆物品中找出有弹性的物品。
(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
2、在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。
如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
三、玩一玩。
1、橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
2、橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
3、固定橡筋一端，另一端手拉着小球，www.qinzibuy.com拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
4、将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
四、游戏。
1、看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
2、看谁弹得远。
(1)一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。
拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
(2)注意事项
小弹弓不要对着别人。
可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
五、拓展思路
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。
用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，
用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
7、大班科学动物运动会教案反思
设计意图：
《幼儿教育指导纲要》中指出"幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。"依据这一指导要点，在设计本活动时，我充分利用幼儿形象具体思维方式的认知特点，设计各种活泼可爱的动物形象，刺激幼儿的视觉、听觉，调动了幼儿的各种感官参与。本活动巧妙地将排列的小秘密融入动物运动会的情境中，运用多媒体课件设置了独特的运动会场地、开幕式会场和颁奖环节，并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步激发幼儿的探索兴趣和热情，让幼儿在看看玩玩中轻松快乐地掌握抽象的数学知识。最后，通过活动的延伸，让幼儿学会细致观察周围生活，养成有规律的摆放物品的好习惯。
活动目标：
1.能发现和关注周围生活中事物的规律性，增强对有规则排列的图案的兴趣。
2.能运用身边的材料，发挥自己的创造性，设计出简单的规律进行排序。
3.熟悉事物的规律性，能按颜色、图形、数量等特征进行排序。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动分析1.重点：掌握不同事物排列的规律，设计简单的规律进行排序。
2.难点：设计简单的规律进行排序。
活动准备：
教学PPT、不同形状和颜色的玩具珠子、穿珠绳、《运动员进行曲》、多媒体电脑活动过程：
一、导入教师：听说森林里的小动物们要开运动会了，场面一定非常热闹，我们一起去看看吧!(打开准备好的教学PPT)二、观看比赛场地，找规律教师：小朋友们看，这是小动物们已经准备好的比赛场地，这块比赛场地里的每条赛道摆放都与我们平时的不一样，请小朋友仔细观察一下，有哪些特别的地方呢?
垫子：红色、黄色、蓝色…… 椅子：红色、黄色、蓝色……矮方凳：红色、黄色、蓝色……1.幼儿观察后交流发现的规律：赛道1上所摆放的物品是按照红色、黄色、蓝色的颜色规律摆放的;赛道2上所摆放的物品是按照蓝色、红色、黄色的颜色规律摆放的;赛道3上所摆放的物品是按照黄色、蓝色、红色的颜色规律摆放的。
2.请幼儿尝试将每条赛道按规律加长。
三、观赏开幕式场地的布置，找规律教师：观看完了比赛场地，我们再一起去看看主会场吧，也就是开幕式的地方看看吧!(教师接着放映教学PPT)1.观察会场的布置教师：小朋友们看，小动物们已经把会场打扮好了，多漂亮啊!咦，它们的会场上有没有像赛场一样按规律摆放的地方呢?仔细找找。
幼儿观察并交流，请幼儿说出自己的观察结果。
(彩旗按图形排列，灯笼按大小排列，气球按颜色、大小两种规律排列，花按三种颜色排列。)2.观看小动物入场教师：运动会马上就要开始了，小动物们排着整齐的方阵准备入场了，我们一起来看看有哪些参赛的小动物吧!(放映PPT)(1)首先入场的是第一方阵的小动物，它们迈着整齐的步伐走来了，它们是按什么规律排队的?(一只兔、一只狗、一只兔……)后面又来了几只小动物应怎么样排呢?(幼儿回答，并出示正确的列队。)(2)接下来出场的是第二方阵(一只猫、两只猴、一只猫……)摄影师刚想照张照片，有的小动物被几只气球挡住了，猜猜气球遮住的是谁?(请幼儿猜测后揭开气球验证答案。)(3)同样办法出示第三方阵(一只羊、两头牛、三只小鸭)后面排的是小老虎，应该排几只?(幼儿回答后，出示四只小老虎的图片。)3.小朋友入场教师：小动物们都已经排着整齐的方阵入场了，小朋友们，想一想，如果是我们,该如何有规律的进入运动会场呢?
(1)引导幼儿说出不同的按规律排队的方法(如按男女排队，1男1女;按照男和女拍成两队列队……)(2) 教师统一意见后，若干幼儿按规律排队绕课室走一圈，同时播放《运动员进行曲》，列队幼儿向其他幼儿挥手致意。
四、制作奖品教师：比赛很快就要结束了，该给获胜的小动物颁发奖品了，可是小动物们准备的奖品还不够，怎么办?我们一起来帮助它们好吗?
1.师介绍奖品的种类及做法：
第一类：用不同形状的珠子串成冠军项链(可按形状、数量排列)第二类：用不同颜色的珠子串成冠军项链(可按颜色、数量排列)第三类：用不同形状和颜色的珠子串成冠军项链(可按数量、形状、颜色排列)2.幼儿分自由选择操作材料，分组进行制作，教师巡回指导，引导幼儿按规律进行制作。
3.请个别幼儿展示自己的作品，说一说自己是按什么规律制作的。
五、活动延伸：，引导幼儿观察日常生活中那些物品是按照规律摆放的，并尝试将身边的物品按规律排序。
活动反思：
在整个教学活动中，整合了健康、科学方面的内容，教育组织动静结合，为幼儿创造了轻松的学习氛围。活动中运用了动静结合的方法，调动了幼儿的各种感官参与。并且随着活动的深入，学习难度也层层递进，进一步该活动非常符合幼儿的年龄特点，整个活动的过程中，充分调动了幼儿自主学习的积极性，孩子们始终保持高涨的兴趣和探索欲望，学习效果非常明显。让幼儿始终保持良好的探索欲望，体验发现的乐趣。活动结束后，孩子们经常自发地将活动室、游戏区里的物品按规律排序。
8、大班科学昆虫运动会教案反思
教学目标：
通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
教学准备：
小容器、塑料袋等若干个。
教学过程：
一、捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
二、昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
三、饲养昆虫将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
教学建议：
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
活动反思：
今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
9、大班科学活动昆虫运动会教案反思
活动目标：
1、通过捕捉、观察各种昆虫，使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式，并发现它们之间的联系。
2、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
3、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、培养探索自然的兴趣。
活动准备：
小容器、塑料袋等若干个。
活动过程：
(一) 捕捉昆虫
幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。
(二) 昆虫运动会
将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起，准备举办昆虫运动会。
1、将会跳的虫子放在大纸盒子内，比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同，为什么有的昆虫跳得高，有的跳不高?
2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上，比一比谁爬的快。用火柴盒做小车，套在昆虫的身上，比比谁拉得动，谁的力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点，想一想它们为什么不会跳?
3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点，想一想它们为什么会飞。
4、将昆虫放到水中，看看谁会游泳，谁害怕水?
5、将昆虫肚皮朝上放置，让幼儿观察它们怎样翻身。
(三) 饲养昆虫
将几种常见昆虫，放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动，如何进食。
活动建议：
此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。
活动反思：
今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索，贯穿整个活动，又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为，科学地设计与组织科学活动，是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。
10、大班主题活动教案：运动会教案(附教学反思)
活动目标：
1.理解歌曲内容，学唱歌曲，感受东北说唱曲调的欢快风格。
2.掌握歌曲，能根据动物的特性创编歌词进行演唱。
3.热爱运动，向往运动会，感受其欢乐的情境。
4.培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
钢琴伴奏，动物图谱。
活动过程：
一、发声练习。
1.师：弹：12345。
唱：小朋友们好。
二、学习歌词，理解歌词内容。
1.教师范唱，幼儿初步欣赏歌曲。
师：小动物们召开了运动会，听一听都有谁参加了什么比赛?
2.根据幼儿的回答出示动物图卡，引导幼儿学习说唱部分
师：你听到了谁?它参加了什么比赛?①小青蛙，在游泳②小猴子，在爬树③小熊小熊在举重
除了运动员，运动场上还有谁呢?④啦啦队，大声喊，加油加油加油!(引导幼儿理解三个加油的音量是逐渐上升的)
3.教师再次范唱，引导幼儿跟着琴声练习自己打节奏
师：我们来看一看是不是这些小动物在参加比赛。
4.引导幼儿学习完整的歌词，并用多种方式熟悉歌词
师：开运动会之前会发生什么?有人在招呼小动物们来参加比赛呢!"嗨~运动场上真热闹，比赛项目真不少""参加的小动物，个个本领高。
师："有哪些小动物参加了比赛呢?"(引导幼儿自己根据图卡来说)小猴子。。。小青蛙。。。小熊。。。啦啦队。。。"锻炼身体真正好!
三、学唱歌曲，体会歌曲的欢快风格。
1.介绍说唱形式，带领幼儿感受说唱歌曲的欢快风格
师：这首歌有什么特别的地方?东北歌曲的说唱形式，有唱的地方，还有的地方是说的。哪些地方?一起来说一说。跟着琴声，老师唱，你们来说。
师：有一个地方请你们听一听哪里是唱的哪里是说的?(练习难点句式"参加的小动物，个个本领高")
2.引导幼儿尝试用动作记唱的部分，教师带领幼儿歌唱整首歌
师：有什么好方法记住唱的部分?一起来唱唱看。
3.用多种方式引导幼儿学唱歌曲
师：你们有没有学会了呢?老师现在轻轻唱，请学会的小朋友大声唱出来。
师：看来好多小朋友都会唱了，那我要来考考你们了。请女生唱念的地方，男生唱唱的地方。想一想，哪些是念的，哪些是唱的。
师：请几个小朋友表演唱给大家听，其他的小朋友做小裁判，听听看他唱的怎么样?
4.加入演唱情感，整体练习，尝试不用琴声伴奏演唱
师：开头招呼小伙伴的"嗨"怎么唱?三个"加油"的音调要慢慢加重。
四、创编。
1.引导幼儿尝试用不同的动物带入歌词演唱
师：运动场上还有什么小动物也在比赛?说一说，加入到歌词中试试看唱出来。大家一起来唱唱看。
五、结束部分。
师：请你们课后找找还有哪些小动物在运动场上参加比赛，把他们唱进歌曲里吧。
活动反思：
本次活动所选择的歌曲对于大班幼儿来说并不是非常困难，重点在于把握歌曲的说唱形式之间的转换，我运用了图片的形式帮助幼儿记忆说的部分的歌词，但是忽略了整首歌曲的完整练习，但是孩子们在创编歌曲的过程中非常具有想象力，如果我能对其中的歌词稍微进行一点引导会更棒。
11、大班科学活动教案：《我会制造风》教案(附教学反思)
活动设计背景
《大班》，大班的孩子探索欲望强，能够相互合作，也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又有一定的挑战性;既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展;既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《我会制造风》。
活动目标
1、知识目标：知道风是因为空气的流动形成的，了解风的特性。
2、能力目标：尝试借助材料用各种方法来制造风。
3、情感目标：让幼儿增强团结、体验制造风的乐趣。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
1、重点：大胆尝试，自主动脑，用各种方法制造风。
2、难点：知道风的形成及特性。
活动准备
风铃、纸风车、气球、羽毛、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。
活动过程
在第一环节中，我以猜谜语的方式引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣。(看不见我的影子，捉不住我的身子。沙沙沙，有时我只摇树枝。呼呼呼，有时我要推倒房屋。)请你猜猜我是谁?引导幼儿根据经验猜出谜底—风。
第二个环节是探索风的成因，了解风的特性。
在这个环节中，我会引导幼儿用“吹气球”、“放气”、“小手扇风”、“扇快扇慢有何不同”等一系列活动，让幼儿知道空气的流动形成风。又通过“用手抓风”的活动让幼儿真正认识到风只能感觉到，是看不见，抓不着的。活动中，幼儿通过自己的所见所闻和亲身感受来证明风的存在，用实验来探索风的成因。尽管探索的结果与真正科学意义上的风的成因还有一定的距离，但是这样的探究，可以培养幼儿注重以事实为依据进行推理和得出结论的精神。
第三个环节是大胆尝试，想办法制造风。
此环节，首先我引导小朋友玩一个利用自己的身体部位制造风的游戏。“小朋友们!看!我们的活动室挂了很多风铃，试一试，谁能用自己身体的各部位，想办法产生风，仍风铃响起来呢?”根据已有经验，小朋友很快就会用小嘴吹一吹，用小手扇一扇，让风铃响起来了。由于是小朋友亲自所为，听到了叮叮当当的声音，他们的脸上都洋溢着成功的喜悦。接下来，我会说：“小朋友!老师今天还为你们准备了好多好玩的东西，有纸风车、扇子、硬纸板、打气筒、玩具吹风机等。大家想一想!如果不碰到风车，怎么让风车转起来呢?如果你能，你是用的哪种材料，用的什么方法让风车转起来的?赶快试试吧。”由于我为幼儿提供了丰富的可操作的材料，给每个幼儿都能参加活动提供了条件，那么幼儿会借助已有的生活经验和各种辅助材料，运用多种感官，多种方式进行探索，想出各种办法来制造风。这样既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神，在不断地尝试与探索中突出了活动目标中的重点。
教学反思
本节活动结束后，我会组织幼儿互相交流。幼儿用自己的操作经验向大家表达自己的想法、做法和自己在操作中的发现，通过交流，幼儿不仅向别人介绍了自己的制作风的方法，还能从别人那里得到启发;这样，不仅发展了幼儿语言表达能力，还拓宽了幼儿的思维空间。最后教幼儿一首儿歌《我会制造风》，这样不仅突出了活动的主题，还巩固了幼儿所学的知识，加深了幼儿对制造风的印象。
我会制造风
我的小嘴吹一吹，
我用扇子挥一挥
我拿纸张甩一甩
呼呼呼，真凉快。
吹风机呀你快来，
快把羽毛吹起来，
打气筒呀你别跑，
来把气球给喂饱，
呼呼呼 沙沙沙
哪里都能遇到它。
12、大班主题弹力运动会教案
一、活动题目：弹力运动会
二、活动目标：
通过观察与实验，使幼儿进一步感知不同物体的弹性现象，培养幼儿观察的敏锐性。
让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
三、适用对象：5～6岁幼儿。
四、活动所需资源
皮球、橡筋、气球、弹簧、木块、铁片、弹性球、动物标靶、自制弹弓(每人一个)、纸制子弹等。
五、活动过程：拍一拍，捏一捏，感知不同物体的弹性。
幼儿自主选择一个皮球跟着音乐拍球，其中有些皮球是没有气的。
诱导幼儿按一按、捏一捏有气和没有气的皮球，共同找出原因，知道皮球打了气会弹得高，原来空气也有弹性。
找一找生活中有弹性的物品。
(1)在一大堆物品中找出有弹性的物品(如拉一拉弹簧、橡筋、捏一捏气球、海绵等)。
(2)在日常生活中还有哪些物品是有弹性的。如弹簧床、海棉枕头、沙发、床垫、吹气救生圈等。
玩一玩。
(1)橡筋的一端系在中指上，另一端系一只小球，并用同一只手拿着球向下投，用手掌收回小球。
(2)橡筋一端系着中指，然后一只手拿着球向前投，随后收回，重复投掷，可投向目标处。
(3)固定橡筋一端，另一端手拉着小球，拉到一定的距离时放手，让球反弹回去，超过固定物的高度。
(4)将长橡筋的一端固定在乒乓球拍柄上，然后用球拍向上拍打小球，让小球弹上去又拉回来，反复拍打。
做游戏。
(1)看谁射中靶。
用力投掷玩一玩中的小球，使橡皮筋拉长，让小球能打中相隔一定距离的动物标靶。
(2)看谁弹得远。
一手握小弹弓的把柄，另一手用纸制子弹拉紧橡筋，然后放手，让子弹弹出去。拉得越紧，子弹弹得越远。
在地上按一定距离画三条线，超过最远一条线得3分，超过第二条线得2分，超过第一条线得1分。
六、注意事项
1.小弹弓不要对着别人。
2.可分别采用集体活动、分组活动和自由活动的形式。
七、拓展思路
弹簧纸偶：先把一张大的长方形纸卷成筒状，然后在上面画上眼睛、嘴巴、耳朵及尾巴等。用另一张小纸条来回折叠，折成弹簧状，要求折得整齐。然后把纸筒粘在弹簧状纸条上，用手轻轻一按，它一会儿变矮，一会儿变高。
13、大班科学活动教案：空气教案(附教学反思)
活动设计背景
由于我们身边的环境日益的被破坏，我们赖以生存的空气受到了严重污染，面临这一严峻的问题，保护环境，净化空气以迫在眉睫，为了子孙后代能有个干净、清新的环境，我们应从孩子抓起，让他们从小就知道好的空气的重要性。因此我设计了本次活动，更希望大人们能给孩子做个榜样。
活动目标
1.通过活动，感知空气的特点。
2.培养动手操作能力及学习兴趣。
3.尝试自己动手感知空气的特点及它的存在。
4.能运用多种感官动手动脑学习探索空气的简单方法。
5.培养幼儿关心和保护环境的意识。
教学重点、难点
教学重点：能够感知空气无色、无味、没有形状的特点。
教学难点：幼儿自己动手操作感知空气的特点
活动准备
塑料袋、气球、蜡烛、打火机、透明玻璃杯、盆和水
活动过程
一.开始环节：
谜语导入：我们身边有一种东西，我们看不见，摸不到，闻不着，没有颜色。但是，谁也离不开它。(空气)
二、基本环节
1.感知空气的特点：
(1) 请小朋友摸摸空气;闻一闻;抓一抓。你能看见吗?能闻到吗?
(2)老师演示用塑料袋抓到了空气。幼儿动手操作游戏：抓空气。
(3)小结：空气是无色、无味、看不抓不到的。它就在我们的身边，而且，无处不在。
2.感知空气的存在：
(1)拿起一个气球，然后吹起来。问：为什么气球变大了?然后对着幼儿轻轻松开，问幼儿：感觉到了吗?
(2)幼儿自己结伴做游戏，感知空气的存在。
(3)请两个幼儿把吹起的气球的口捏住，然后放到水盆里轻轻地松手，说说发现了什么?(有小泡泡)为什么有泡泡呢?其他幼儿轮流操作。
三.结束环节：
1.初步了解空气的作用：
点燃蜡烛，请幼儿用玻璃杯扣上，然后观察发现：过一会儿蜡烛熄灭了。这是怎么回事呢?(没有空气了)人和动植物都离不开空气。
2.小结：(延伸环节)
生活中，我们还有哪些地方能用到空气呢?(幼儿讨论)空气对我们来说非常重要，它能让我们生存，所以我们也要保护好它，不然我们的就生存不了了。
教学反思
这次活动的内容实际是很抽象的，如何能让幼儿理解是个难点。根据幼儿年龄的特点，我设计了一个以幼儿动手操作为核心的活动过程。让幼儿在玩中学，在一个轻松快乐的氛围中，感知了空气的特点及作用。利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。幼儿既体验了实验成功时的快乐，也增强了自信心。同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力。
14、大班科学活动教案：气球教案(附教学反思)
活动设计背景
1、我班个别幼儿在平时的活动中不合群，不喜欢和小朋友分享玩具，也不喜欢和小朋友合作，活动是为了引导这样的幼儿多参与活动。
2、我班有的幼儿礼貌用语用的不好，活动是想让幼儿更懂礼貌。
活动目标
1、培养幼儿爱动脑、爱实践的好习惯;
2、培养幼儿的交往能力;使幼儿感受伙伴合作带来的快乐，要上幼儿学会分享玩具，分享快乐。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
4、用身体各部位玩气球，锻炼身体的协调性和灵活性。
5、发展幼儿手部动作的灵活性。
教学重点、难点
1、幼儿活动中的灵活性与协调性的培养以及锻炼
2、培养幼儿对活动参与的积极性，懂得用分享和合作来探索气球的玩法。
活动准备
1、带毛线绳的红、黄、蓝、紫四色气球若干。(至少要每个小朋友一个，要有一些备用)
一、出示气球，引起幼儿的兴趣。
1、教师在欢快的音乐声中出示气球，小朋友看这是什么?小朋友们喜欢气球吗?想玩气球吗?老师这里有几种颜色不同的气球，那么它们分别是什么颜色的? (教师一边提问题一边发气球给每位幼儿，要把红色的气球发给那些不喜欢和小朋友分享玩具的幼儿，把黄色的气球发给平礼貌用语用的不好的小朋友。这里要一边发气玩一边复习幼儿学过的颜色。)
二、探索气球的多种玩法，体会分享和合作带来的快乐。
1、教师：小朋友气球的玩法有那些?你会怎样的玩法?(教师要鼓励、引导、启发幼儿多动脑多思考。)
2、还有那些新玩法?大家都来玩一玩吧，看看谁的玩法最多!(教师观察幼儿，对遇到问题的幼儿给予提示，鼓励幼儿探索多种玩法。)
3、教师：你会玩几种?那位小朋友能来演示一下你的玩法(幼儿会说出许多种气球的玩法，我在其中选几位玩法多样的幼儿做演示，激发幼儿大胆的创造玩法。留意一下有那些小朋友是互相合作的。)
4、教师：现在请手拿红色气球和黄色气球的小朋友把气球放到箱子里，然后站到我这里来。小朋友说没有气球的小朋友现在玩什么?和谁玩?对了，小朋友要有玩具，有快乐大家一起分享。那么谁愿意和我这的小朋友一起分享玩具呢?请举手。现在老师就让没有气球的小朋友去找寻找伙伴，请小朋友和他们一起分享气球好不好?(在这里要让幼儿知道什么是分享，要和伙伴一起分享自己的玩具;分享自己的快乐。由其是那些平时不喜欢分享的小朋友一定要让他们感受到分享带来的快乐。)
5、教师：现在我们没有气球的小朋友找到了伙伴，那么你们就玩一玩吧，看看那一组的小朋友玩的花样最多，我要请他表演给大家看。(如果找到伙伴的小朋友没有合作玩，老师可以找一位幼儿合作玩一次，让其他幼儿观看，激发幼儿的合作欲望，然后鼓励幼儿合作游戏。)
6、教师：老师找一组玩法多的来表演给其他小朋友看。他和伙伴合作玩的好吗?小朋友想一想气球除了两个人玩还可以几个人玩呢?全班小朋友可不可以一起玩一个气球?怎样玩?有那些玩法?现在小朋友就试一试吧!(教师观察幼儿，适当的给在游戏中有困难的幼儿以帮助和启发，教师可以和幼儿合作激发幼儿创造新玩法。)
7、教师：谁能说一说多人合作玩可以怎样玩?老师请几位小朋友来说一说。下面我们就要试一试小朋友说的多人合作的玩法。(鼓励幼儿大胆回答问题,只要能回答问题的小朋友都要给奖励。只要是小朋友说出的玩法都要试一试。)
8、教师：气球好玩吗?小朋友想一想气球最少可以几个人玩?最多可以几个人玩?那在玩的过程中是一个人玩有意思还是多个人玩有意思?对，多人合作最有意思，给我们带来的快乐最多。(教师要引导幼儿说说合作游戏给自己带来的快乐。要让不喜欢合作游戏的幼儿感到合作带来的快乐。)
三、小结
教师：今天我们发现了气球的很多种玩法，小朋友表现的都很棒，表现最棒的是当有人没有玩具时小朋友能和伙伴一起分享自己的玩具，这样的小朋友我们要向他们学习。还有就是小朋友能互相合作想出的很多新玩法。老师希望下次活动小朋友能更好的互相合作，那么小朋友回去要思考一下气球除了能给我们做玩具在日常生活中还会有那些用处。
教学反思
这一课我选了常见的气球，小朋友会很喜欢同时小朋友也会有玩气球的经验和方法。这样互相交流起来容易些。在活动的过程中老师是引导者，给幼儿自由想象和发展的空间。气球的一次减少使幼儿有了分享玩具的体验并感受到分享带来的快乐。多人合作玩气球使幼儿在活动中感受伙伴合作带来的快乐，激发了幼儿的想象力和创造力。气球是易爆的这点要向幼儿说明让幼儿在玩的过程中注意一下。在这里幼儿可能不太理解分享和合作的意义。在平时的教学中要经常给幼儿提供分享和合作的机会让幼儿进一步理解其意义。
15、大班科学活动教案：太阳教案(附教学反思)
活动设计背景
太阳虽然对幼儿来说经常看到，但它究竟是什么样儿，对人和动植物有什么好处，幼儿对此充满了好奇心，因此我设计了探索太阳的活动，激发幼儿探索宇宙的兴趣，引导幼儿观察太阳。
活动目标
1、引导幼儿掌握太阳的特征，了解太阳光颜色的变化，激发幼儿探索宇宙奥秘的兴趣。
2、引导幼儿用多种形式来表现太阳的特征，巩固并发展幼儿的动手能力。
3、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
教学重点、难点
重点：通过观察感知太阳，掌握太阳的特征。
难点：引导幼儿动手、动脑，以多种形式表现太阳的特征。
活动准备
三棱镜、茶玻璃、太阳用处的碟片、七色光图、吹塑纸和蜡光纸剪成的几何图形、图画纸、颜料、彩色笔和红毛线。
活动过程
一、导入新课：讲故事《小猫找太阳》。
二、用三棱镜发现太阳光有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七色。
三、探索太阳是会发光、发热的：
1、幼儿亲身站在太阳光下体验：明与暗，感知太阳会发光。
2、感知“太阳光下”与“没有太阳光”有什么不同。
四、太阳的用处：
1、给整个世界带来了光明。
2、促进绿色植物光合作用。
3、太阳光中的紫外线有很强的杀菌能力。
4、太阳光照在人和动物皮肤上会使皮下血管扩张，增加有毒物质的排泄和抵抗力。一旦缺少阳光，人和动物的发育都会出现严重的问题。
五、教师引导幼儿以多种形式表现太阳：A组、用蜡光纸和吹塑纸剪成的图形拼太阳、贴太阳。B组、用红毛线绕太阳。C组、用彩色笔画太阳。D组、将颜料滴在纸上，再把颜料向四周辐射地吹，吹出一个美丽的太阳。
活动延伸：
1、幼儿和太阳做影子游戏。踩影子、做手影、用镜子照太阳。
2、通过画影子，记录太阳不同时间的变化。
教学反思：
本堂课成功之处是能充分发挥幼儿的动手动脑的能力，激发幼儿认识太阳探索宇宙的兴趣。不足之处是在用三棱镜观察太阳光时，幼儿对颜色辨别不清。如果重新上这节课，我会先放碟片让幼儿观察雨后彩虹的颜色，然后融入太阳光颜色的辨别，这样就更好了。
16、大班科学活动教案：转动教案(附教学反思)
活动设计背景
根据新《纲要》中的强调，应“密切结合幼儿的生活”去进行教育。因此，我园的幼儿的科学教育，不仅选择幼儿的生活作为教育的内容，而且也通过幼儿的生活来进行教育。转动这个现象在日常生活中比较常见，在平时玩积木时无意使积木旋转起来，坐上转椅也会转起来等，转动还给人们的生活带来很多的方便。根据幼儿这个兴趣点我组织了这堂课，让幼儿在尝试转动积木、转椅等操作材料的同时，转动自己的身体，发现转动的很多有趣的现象，积累有关转动的经验。
活动目标
1、 让幼儿发现转动的很多有趣现象，了解转动是运动的一种方式。
2、 积累有关转动的经验，感受现代科技给人们带来的方便。
3、 体验操作探索带来的乐趣和成功感。
4、 激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
让幼儿都参与尝试，从而培养幼儿对科学的兴趣，激发他们探究的欲望，培养幼儿一种运用科学的态度、方法去发现问题、解决问题的能力。
活动准备
风车、陀螺、积木、小碗、伞、圆纸片、轮子、筷子等多种物品
活动过程
一、开始环节：谈话导入，激发幼儿探索的兴趣
师：小朋友们知道在我们生活中游哪些东西会旋转?
幼：(请多数孩子发言)
师：为什么会旋转呢?
幼儿回答，师作小结。(过渡下一环节)
二、基本环节：幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。
师总结了东西转动的原因后，给幼儿提供筷子、轮子、小碗、伞、圆纸片、陀螺、积木等，介绍材料并交待活动要求。
师：今天老师带来了许多的东西，我们来看看有什么?
幼：(让幼儿来说名称)
师：你能想办法让这些玩具转起来吗?
幼：(幼儿在小组里交流)
师：请你们玩的时候边玩边看，看看你发现什么有趣的现象。
让幼儿在活动中去探究，获得各种体验，积累各种感性经验，主动构建认识。在小组中交流，师小结。
三、 结束环节：通过游戏，让幼儿发现转动是运动的一种方式。
小朋友们，你能不用任何东西，让自己的身体也转动起来吗?你们可试一试，看看自己的身体有哪些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己或小朋友了。(自由交流)
四、 延伸环节：游戏“找一找”，感受转动给生活带来的方便。
先让幼儿说说转动给人们带来的方便，全班交流，师再作小结。
教学反思
新《纲要》强调：“科学教育应密切结合幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”因此，我以幼儿的科学教学为切入点，尝试了通过生活化的幼儿科学教育。在活动设计和组织实施中，我也遵循了纲要中的多种原则。在本活动中，我以谈话导入，调动了幼儿已有的经验，激发了幼儿活动的兴趣。通过提供多种幼儿身边熟悉的操作材料进行操作、观察、猜想、思考中体验、获取有关转动的知识经验。在交流中，我采取了自由交流、小组交流、集体交流的形式，让幼儿去探索发现。但在交流时，我对幼儿的问题太单一，只是问问孩子是怎么把物体转起来的，忽视了物体转动时的有趣现象，没有作很仔细的观察。
17、大班科学活动教案：沉浮教案(附教学反思)
设计背景
体育课时，我班的小朋友无意间把球投入了正装满水要用来打扫卫生的桶中，我见球有些泥污，就随手把球往下压，洗一洗，然后松开了手，球马上浮了上来，孩子们很好奇。
活动目标
1、通过实验使孩子们了解物体放到水中有沉浮现象。
2、培养孩子们对自然现象的兴趣和动手能力。
3、培养孩子们的细致观察能力。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
重点难点
1、这节课的重点在于让小朋友们知道水有向上托物体的力(浮力)。
2、难点是漂浮的物体在一定情况下也能下沉。
活动准备
能盛水的家具(如：盆、桶等)并加满水，小皮球、小石头、干木块
活动过程
1、让孩子们轮流感受水的浮力。老师先让孩子们将小皮球放在盛满水的盆中，小皮球浮在水面，然后叫他们用手把小皮球按到水底，让孩子们感受水有把球向上托的力，再把手松开，小皮球马上浮到水面上。问孩子们：小皮球被我们按到水底，一放开手小皮球为什么自动浮起来?我们按小皮球的时候手有什么感觉?小朋友都说：手被弹开的感觉。结论：这是水中有浮力。
2、让孩子们把石头和干木块分别放入水中，观察沉浮情况：石头很快沉到水底，而干木块却浮在水面上。提问孩子们：为什么石头沉到水底，而干木块又浮到水面上?结论：石头重，容易下沉;而干木块轻，容易浮在水面上。
3、让小朋友们说一说，通过这次活动我们学到了什么。
教学反思
1、本节课是幼儿园大班的科学常识课，主要通过实践来了解，让孩子们在实践中找到答案，用玩的方式让他们更好的感觉到学科的乐趣，让孩子们自己发现问题，使他们乐于观察、乐于尝试，发现问题再去解决问题。
2、每一个孩子都能积极的加入到活动中，可以很好的从各个角度发现问题。
3、在今后做活动要准备多些设备，让每个孩子都有机会动手做，让他们对学习感到兴趣。
4、如果让我重新上这节课我将会将实验物品换一换，再让它们尝试更多，孩子们更深一步了解沉与浮。
18、大班科学活动教案：叶子教案(附教学反思)
活动目标：
1、发现并比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
2、能按不同条件给叶子分类，了解几种特殊的叶子，感受叶子的多样性和奇特性。
3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
活动准备：
1、幼儿事先采集的叶子
2、不同的叶子实物和图片
3、分类盒、纸、笔
4、实物投影仪
5、盆栽含羞草、猪笼草
活动过程：
1、分享交流采集叶子的成果。
(幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)
教师：大家来相互说一说，你采集到了什么叶子，它是什么样的?
2、比较不同叶子的差别，有重点地说出叶子的特征。
(1)教师：这些叶子一样吗?有什么不同?
教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处，并通过实物投影仪展示比较有关叶子。
教师小结：叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。
(2)教师：叶子有共同的特征吗?
教师小结：每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。
3、给叶子分类
(1)教师：你会给叶子分类吗，看看谁和谁一家?为什么要这样分，给他们做个标记。
幼儿在分类盒中将叶子分类，并制作分类标记。
(2)请幼儿讲述分类情况。
4、了解几种特殊的叶子。
(1)了解可以吃的叶子。
教师：叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?
教师(出示一些蔬菜)：你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?
(2)了解有特殊本领的叶子。
教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片)：你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。
教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。
5、总结性谈话。
教师：你看了那么多有趣的叶子，觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库，有许许多多的奥秘，等着我们去探索发现。
孩子们七嘴八舌的介绍着自己的叶子，很兴奋。
孩子们都能从自己和他人的叶子中得出叶子有各种各样的，颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样的结论。
对于这种扩展知识，孩子是最喜欢的，他们觉得了解了很多秘密，懂得了很多。今后，我要多积累这种小知识，随时给孩子们解答。
活动反思：
秋天是一个五彩缤纷、果实丰收的季节，围绕“四季畅想曲”这一主题，我们开展了丰富多采的活动， 但我认为我们年级组应该开展一个“秋天的田野”的活动。让孩子们在老师的带领下快乐地来到了田野，一起去捡落叶、拾稻穗，谈谈田野里的变化等，我想，这样的活动更能让幼儿增长许多的知识并让幼儿学会观察身边的小事。而且通过秋游的活动，小朋友们还可以收集许多美丽的落叶，让小朋友发现叶子是黄的，也有的是红的，绿的。我们还可以把小朋友收集的落叶拿出来一一展示，开了个小小落叶展示会，孩子们通过观察知道了原来叶子也有许多不同的形状和颜色，对落叶会有更深一步的印象。
19、大班科学活动教案：蚂蚁教案(附教学反思)
活动目标：
1、引导幼儿观察蚂蚁，了解蚂蚁的生活习性，认识蚂蚁的种类。
2、培养幼儿对科学的好奇心和探究精神。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、幼儿课前已经寻找过蚂蚁，并认真观察过。
2、幼儿每人一只空瓶子，瓶子里放一只蚂蚁。一面放大镜。
3、蚂蚁图片。
4、有关蚂蚁活动的课件。
活动过程：
一、谈话导入 谜语：个子不大，能量不小，团结互助，勇敢勤劳，能啃骨头，会挖地道，行军作战，井井有条。让幼儿猜一猜这是什么小动物呢?幼儿回答：是蚂蚁 教师提问：小朋友们，你们见过蚂蚁吗?在哪里见过蚂蚁?它们在干什么呢?(幼儿将之前观察蚂蚁的趣事进行回忆和讲述，鼓励幼儿大胆的说。)
二、教师讲述
1、教师讲述一件事情：有一天，我不小心把一小块面包掉到了地上，不一会儿，我就发现有一只蚂蚁在面包旁边转来转去，转了一会就走了。过了一会，就有一大群的蚂蚁成群结队的来了。它们把面包团团围住，最后这群蚂蚁把这块面包抬走了。
2、提出问题，引导幼儿讨论。
(1)在这块面包旁边，刚开始只有一只蚂蚁，怎么就来了一大群的蚂蚁呢?这只蚂蚁用什么办法通知其他的蚂蚁呢?幼儿互相讨论，鼓励幼儿各抒己见。 教师播放蚂蚁活动的课件，让幼儿了解蚂蚁是借助气味互相传递消息的。蚂蚁是一群生活在一起的，没有一只蚂蚁是自己独立生活的。
(2)小朋友们，蚂蚁那么小，为什么能搬动比自己身体大得多的食物，这是为什么呢?引导幼儿说出，蚂蚁虽然身体小却力气大，他们能够团结合作，团结就是力量。
三、观察蚂蚁、认识蚂蚁、了解蚂蚁
1、幼儿观察蚂蚁，并用语言描述蚂蚁的特征。 让幼儿用放大镜观察蚂蚁的外部特征。观察前提问：蚂蚁的头长在哪里?头上有什么?身体长的什么样?让幼儿带着问题去观察。鼓励幼儿用自己的语言描述瓶子里的蚂蚁的主要特征。描述的越详细越好。
2、教师出示蚂蚁图片，小结蚂蚁的外部特征。 蚂蚁的身体很小，有的是黑色，有的是咖啡色，头上有一对触角，身体是一节一节的，身体下面有三对足。 引导幼儿讨论：蚂蚁的触角有什么用?
3、给蚂蚁归类 在这节课之前，幼儿已经了解了蜜蜂和蜻蜓的知识，知道蜜蜂和蜻蜓都是昆虫。鼓励幼儿发表自己的见解，通过分类将蚂蚁归入昆虫类。
4、了解蚂蚁的种类 课件演示不同种类的蚂蚁，让幼儿认识并了解它们的名称。
5、启发幼儿讨论蚂蚁的益处和害处。比如：刚才课件里看到的白蚁就是蚂蚁的一种，它们就是害充，对人类有很大的害处。
四、活动延伸
让幼儿到户外继续观察蚂蚁，并用画笔画出所观察到的蚂蚁。
活动反思：
在教学中所提出的问题，老师都不直接给出答案，而是通过启发、引导让幼儿通过自己的观察、讨论，通过自己探究的过程寻求出正确的答案。激发了幼儿的学习兴趣。 在教学的过程中，通过让幼儿看、说、想，培养了幼儿的动眼、动口、动手的能力。体现了以幼儿为主体，课件的演示直观、形象，帮助幼儿很好的了解了蚂蚁的习性及蚂蚁的种类。让幼儿很感兴趣，他们就会很认真的去观察、去学习。 在观察蚂蚁时，让幼儿用语言描述蚂蚁的特征，有的幼儿不会用连贯的语句说下来，或者说不清楚，所以老师要多培养幼儿的口语表达能力。
