《用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿》可能是您在寻找幼儿园大班科学教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
《指南》中的教育建议指出为幼儿提供一些有趣的探究工具,用自己的好奇心和探究积极性感染和带动幼儿。科学区开放时,刚开始时这个材料是被大家所忽视,我的一句话:我会用这个魔法棒把你们的头发吸起来,你们信不信?一下子调动了孩子的积极性,好几个孩子被吸引过来,然后步步递进,给幼儿提要求,请他们根据自己的已有经验进行先预测,然后动手实验,并将不同结果的材料放在不同的筐里。《纲要》中又指出,5到6岁孩子具备能用数字,图画,图表或其他符号记录,我们也充分体验到了这一点,幼用自己的方法记录预测和操作结果。
各行各业的小帮手是让孩子根据已有经验对不同行业的图片进行分类并进一步发现工具在生活中的广泛应用。
好玩的陀螺是提供了不同的材料进行探索,利用这些形状找中心点在探索中发现转轴插进去多长合适,最后慢慢得出答案:在什么情况下转的时间最长。对于能力较弱的孩子,他们把转轴插进去之后能让陀螺转动起来就好了,但对于能力较强的孩子要探索怎样转的时间最长呢?作为一名教师呢,要支持和鼓励幼儿在探究的过程中积极动手动脑寻找答案或解决问题。我在观察的时候发现这个孩子很急躁,说哎呀我的为什么转的时间这么短呀?他打算把转轴抽出去放到盒子里时,我阻止了他的行为,首先我对他的成果表示赞扬,然后和他一起找出答案,怎样让它转的时间最长,我们一起分析,让他拿出来这个陀螺,观察他们瓶塞的两段什么不同?他是一个很聪明的孩子,一下子发现了问题我说那我们一起再来试一试。结果确实比之前转的时间长了,他露出了非常满足自豪的表情。他最后也对我说了一句赞扬的话,马老师你真聪明!