《大班美术教案米罗星空反思》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、大班美术教案米罗星空反思
活动目标：
1、从形式语言入手(色彩、图形等)，初步感受“星空”的美。
2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。
3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
1、观赏星座图。
2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。
3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。
活动过程：
一、导入：
小朋友，你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1)
二、欣赏：
1、(PPT2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。
2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗?
你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?
(一闪一闪的星星)
有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。
你还看到了什么?(线条)
师指小人，你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)
3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)
4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。
(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。
5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。
告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。
6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢?
7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?
三、创作：
1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点水彩笔连线棉签添画及涂色。
2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
2、大班美术米罗星空教案反思
一、活动目标
1.通过谈话欣赏活动使幼儿自由想像、大胆绘画.培养幼儿初步的创新意识;
2.引导幼儿选择适当的方法、颜色表现星空。
3.培养幼儿审美情趣，激发幼儿对艺术活动的兴趣。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩对比。
重点与难点：如何激发幼儿自由想像，大胆表现多彩的星空，培养幼儿表现想像中的星空及组织画面的能力。
二、活动准备
视频仪。梵高的作品《星空》绘画工具、材料若干。
三、活动过程
1.对话交流
师：你见过美丽的夜空吧?夜空中有什么?师;你见过、你知道的星星是什么样的?幼儿小组交流教师提出的问题。幼儿：有熊星、望远镜、飞机星、机器星……
2.欣赏教师与名家的作品
①首先欣赏梵高的《星空》。请幼儿谈谈自己的感受。教师重点引导幼儿欣赏画面中的形象，笔触及色彩。
②欣赏教师的作品：教师眼中的星空是五彩缤纷的，有菊花星、仙女星。教师重点引导幼儿教师是如何表现星空的?教师如何把想像的星空用画笔描绘出来。
3.创作与交流
①师引导幼儿相互交流想像中的星空分别是什么样的?
②幼儿动手绘画，师有重点观察，辅导幼儿绘画。
4.作品评议
面对幼儿的作品，师生共同欣赏评价。
活动结束。
活动评析：
此活动评析从内容选择、活动设计、教学过程，教师的教法与表现.教学效果五个方面进行。
首先，教师在选择内容方面能考虑幼儿年龄特点。兴趣、经验和接受能力。"星空"主题具有广泛性，挑战性，和前瞻性，内容能激发幼儿的内心感受.培养幼儿的想像力和创新精神。
第二，在活动设计方面教师考虑到了幼儿知识经验和生活经验准备，教具、学具的准备.同时还有教师自身的准备(如略案，详案的准备)，具体思路是观念树立一一信息收集一一资料准备一一教案设计。
第三，教学过程分为四个层次：感觉一一智慧(领悟，发现，想像)一一表现一一创作。教师通过谈话导入星空的话题，引起幼儿的兴趣，教师的问题是递进的：你见过美丽的夜空吗?夜空中都有什么?你见过.知道的星星是什么样的呢，没见过的星星又是什么样的，幼儿回答的过程也是思维逐渐深入扩展的过程。幼儿讨论星空中有星星，月亮、勺子星、房子星、大熊星、飞机星、桃子星等。过程的第二块内容是欣赏教师与名家的作品，并讨论交流，孩子们的积极性高，表现好，幼儿为教师的作品鼓掌，为大师的作品惊奇，纷纷发表自己的见解大师的作品进一步引导幼儿观察教师眼中的星空，是想像转化为具体表现方法。大师的作品引导幼儿感受作品的意境美及简单的表现技法，线条，色彩的运用，提醒幼儿用喜欢的材料，合适的方法表现星空。有许多幼儿直接用小手，触摸喜欢的颜色，大胆绘画，自由表现。小手自由了，心灵自由了，伴着兴奋的情绪体验，潜在的艺术本能被调动，创作热情充分展示。作品评议是活动必要和重要的一部分，是另一个欣赏活动。评议以师幼儿自评、互评为主，幼儿互为学习，互相提高。
第四，教师的教法与表现。教师创设条件丰富幼儿的生活，知识经验;注重幼儿审美情感的体验，创设轻松愉快的环境，自由感受美，表现美;提供多种材料，实践操作中发展幼儿手眼协调和动手能力，教师具备一定的艺术素养，较广泛的艺术知识和技能，并且有创新精神。
第五，教学效果。幼儿的作品可以是创新的、多种多样的，每位幼儿的星空各具特色。如会炸的星，治病的星，机器人星，开满鲜花的星空，灯笼星空，蛇星，表现手法也多种多样(画、吹、喷)，很好的完成了教学目标，开阔了幼儿视野，发展了幼儿的想像和创作，培养了幼儿的口语表达能力，调动了幼儿积极情感，体验了成功，培养了自信。
总之，此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
课后反思：
整个活动，我先从幼儿想象天空，后欣赏大师作品，再进行想象创作这三个环节设计的，在活动中，幼儿通过与教师提供的作品直接主动对话，使他们潜在的艺术潜能被充分的调动起来，这充分说明，孩子是完全可以理解一些简单的美学知识和规律的，这幅画自由、轻快、无拘无束，通过欣赏之后再进行绘画创作来深化幼儿对作品的感受，这时的孩子们充满了自信，从而大胆的绘画，体验了成功的快乐。
过去的评价作品往往是以“谁画的像范画?”“谁画的好?”这些标准来衡量画的好坏，它不仅限制了幼儿的想象力，而且也违背了新《纲要》的精神。而我这次的评价就本着尊重幼儿的想象和对作品的理解为出发点，如“我们的星空画好了，感觉怎么样?你都看到了什么呢?”这是一个开放性的问题，它可以使孩子的思维更宽广、话题更拓展、思想更个性，显然，之后我听到了各种不同的答案。
美术欣赏中，同样一幅画给不同的幼儿欣赏会有不同的情况产生，今后的美术欣赏活动中，我会不断总结、反思，不断提高自己的艺术欣赏能力。
3、大班美术欣赏活动太阳也跳舞米罗教案反思
设计背景：
升入大班后，孩子们更加热衷于美术活动了，他们喜欢把看到的动画形象画下来，他们喜欢请同伴当模特，为好朋友画像，他们喜欢用五彩的颜色描绘心中的梦想，他们喜欢……这些都表明，大班的孩子已经具备了一定的构图、造型能力，而且对美术活动充满了浓厚的兴趣。
《纲要》中指出，幼儿美术教育也是培养幼儿审美能力的启蒙教育，而幼儿审美愉悦又包括感受美、发现美、创造性地表现美。当孩子们能够饶有兴趣地描绘周围生活的时候，我们有意识地拓宽孩子的观察视野，把一些中外名家、名师的绘画大作引入我们的课堂，比如，米罗的《太阳也跳舞》、梵高的《向日葵》、毕加索的《哭泣的女人》等等。这些绘画大师的作品色彩鲜艳、画面清晰、生动活泼，富有童真、童趣，符合孩子的审美情趣，备受孩子青睐。尤其是米罗的作品《太阳也跳舞》(图片附后)，他用明亮的色彩、有趣的图形符号向孩子们展现了一副生动的艺术画面，可以引起孩子们的视觉共鸣，让孩子在色彩和造型上得到启迪，从而为孩子开启更为宽广的绘画之路。
活动目标：
1、通过欣赏与分析作品，感受米罗作品的童真、童趣，试着模仿作品中的图形符号进行绘画创作。
2、在默画、比画的过程中，发现《太阳也跳舞》在造型、用色上的特点。
3、在欣赏的过程中能手脑并用，乐意表达，乐意创作。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。
5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
活动准备：
PPT，幼儿绘画工具。
活动过程：
一、默画，初步欣赏作品。
1、快速欣赏绘画作品《太阳也跳舞》，体验名画带给自己的视觉冲击力。
提问：看到这幅画的第一眼你记住了什么?
2、再次欣赏作品，初步感受作品的形美、色美。
提问：画里都有什么?(色彩、图案、线条)画里的造型像什么?
3、帮画起名。
提问：你想帮这幅画起个什么名字?为什么?
介绍画家给这幅画的命名。
4、情感体验。
提问：看了这幅画，心里有什么感觉?心情是什么样的?
5、默画，幼儿把自己印象深刻的画面展示在纸上。
二、比画，感受作品在造型、用色上的特点。
1、展示孩子的作品，和画家的画比一比。
提问：你发现了什么?
有什么不一样?
通过比较，引导幼儿发现《太阳也跳舞》在图案、色彩上的特点，加深幼儿对这幅画的理解。
2、介绍画家，初步理解抽象画的含义。
3、介绍米罗的其他作品，感受米罗作品的童趣。
三、添画，按照米罗作品的特点，幼儿试着模仿作品中的图形符号丰富画面。
课后反思：
以往的美术欣赏活动，我们习惯于让孩子看看、说说、画画，形式很单一，感觉孩子的兴趣也不浓厚。因此，本次活动我设计了默画--比画--添画三个环节。每一环节中，我都遵循动静交替的原则，选择适合孩子年龄特点的教学方式，把教育目标分解成可以具体实施的一个个教育行为，寓教于乐，效果还是挺不错的。
这一完整的教学流程，在具体实施的时候也进行了进一步的整合，比如，活动中整合了语言的内容，鼓励孩子大胆的表达自己的感受，把所看、所想能流畅的表述;活动中尤其注重细致观察能力的培养，观察色彩，观察造型，等等。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
4、大班美术活动红太阳吞噬蜘蛛-米罗的画教案反思
活动目标：
1、初步感受“抽象画”的艺术风格，培养幼儿大胆的表达对作品的认识和感觉。
2、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
实物投影仪。米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》。蜘蛛模型。字卡。
活动室布置抽象派风格的作品若干，及大班幼儿的抽象画作品。
美工区为幼儿准备各种工具与材料，供幼儿创作。
活动过程：
一、引题。
老师和小朋友一样不但喜欢画画，还喜欢看画，我发现了一张有趣的画，今天拿来和小朋友一起欣赏。
二、实物投影，出示米罗的画《红太阳吞噬蜘蛛》，引导幼儿欣赏。
1、幼儿自由观察，大胆讲述。
师：“你从画中看到了什么?试着给画起个名字”。
(尽量鼓励幼儿从形状，颜色等方面，描述出自己从画中看到的东西，对能力弱的孩子可让他指出。)
2、向幼儿介绍这幅画的名称与作者及抽象派作品的风格特征。
师：“画这幅画的作者，名字叫米罗是一位世界有名的大画家，他也动脑筋给他这幅画起了个名字，叫《红太阳吞噬蜘蛛》”。
师：“世界上有很多画家，有的画家画的画很逼真，画上的鱼、鸟、人等就象真的一样，有的画家就不愿意画真的东西，他们只是画一些颜色、形状、线条等来表达他的想法，这样的画叫“抽象画”。我们现在所看到的这幅画就叫抽象画，它没有具体的东西，刚才小朋友说的都是大家动脑筋想出来的”。
3、 引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
师：“从画中什么地方能感觉到有红太阳?红太阳藏在哪里?和我们画的太阳一样吗?从画中什么地方能感觉到有蜘蛛?蜘蛛藏在哪里?和我们见到的蜘蛛一样吗?”
(作品与蜘蛛模型比较)
教师小结：这种作画手法叫夸张，变形。
师：“画家把红太阳和蜘蛛夸张、变形后有什么感觉?”
4、从作品内容上欣赏，体验画家丰富的想象力。
解释“吞噬”的含义，咬碎后咽下去。
幼儿吃饼干理解词语。
师：“画中什么地方能感觉到红太阳在吞噬蜘蛛?”
师：“我们现实中看到的红太阳是什么样子的? ”
师：“红太阳真能吞噬蜘蛛吗?”(画家的想法好奇特)
5、 从作品色彩上欣赏体验作品鲜艳而神秘的感觉。
师：“画家画这幅画用了什么颜色?感觉怎样?”
师：“底色绿色与红色在一起有什么感觉?”(对比色很鲜艳)
师：“当看到一个黑忽忽的东西后有什么感觉?”
6、扩展幼儿思维，发挥幼儿丰富的想象力?
师：“画家为什么要让红太阳吞噬蜘蛛?当你看到红太阳时你还会想到什么?”
二、幼儿随意欣赏活动室布置的抽象风格的画。
鼓励幼儿仔细观察，大胆想象，大胆讲述，教师巡回观察、指导。
幼儿互相讲述作品内容。
三、活动延伸：愿意创作的幼儿可到美工区自选材料创作。
附：米罗，西班牙画家(1893—1983)，在超现实主义的两大派系中，属于抽象和无意识派大师。米罗的绘画以帕格森的直觉主义和弗洛伊德的无意识和梦的学说为理论依据，采用幽默态度在作品中创造离奇的形象。他的画带有神秘、怪诞的色彩，具有意象丰富和新颖独特的特点。
他的作品从无与论的复杂性到极有魅力的单纯性，从微观到宏观，从西方传统到东方精神，从经验世界到超越世界，从原则性到现代感，他的油画技法变化多端，为人类贡献了一个新奇而自由的世界。
活动反思：
在活动中，我针对本班幼儿的绘画水平以及幼儿缺乏经验的特点，降低了活动目标，重点放在使幼儿尝试欣赏名画，初步感受抽象画的艺术风格这一点，通过丰富的多媒体课件让幼儿大胆的学习抽象作品的夸张和变形，在观赏名画的过程中，适当的激发幼儿的发散思维，也尝试引导幼儿从作品的色彩、构图、图形等方面讲述自己对于抽象画的理解，最后，还让幼儿尝试进行了抽象画的创作。
5、大班美术活动哈里昆的狂欢-米罗现实主义名作教案反思
活动目标
1.感受作品的艺术风格，大胆表达对作品的认识和感觉。
2.能以变形、夸张的手法，大胆地想象绘画。
3.体验作品及创作绘画带来的乐趣。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.感受作品的美感。
活动准备
课前组织幼儿进行狂欢节巡游，作品《哈里昆的狂欢》4幅，狂欢节的照片若干，4开画纸4张，记号笔若干。
活动过程
一、联系生活，感知狂欢时有趣的氛围。
二、幼儿欣赏名作《哈里昆的狂欢》，感受作品的风格，表达自己的认识。
1.介绍作品、画家。
2.幼儿分组欣赏、讨论，教师巡回指导。
3.集体交流对作品的感受和认识。
(1)引导幼儿从画面造型上欣赏，感受作品夸张、变形的手法。
(2)从作品色彩上欣赏体验作品的感觉。
三、幼儿分组绘画，进一步表现对作品的感受。
1.引导幼儿交流自己的创作意向。
2.幼儿进行小组合作绘画，教师巡回指导。
要求：将物品夸张变形;最想画的部分画得要大一些，把画面布置得丰富一些;小朋友要相互合作共同完成作品。
四、引导幼儿分享交流，体验创作的乐趣。
1.引导幼儿小组内交流绘画的内容。
2.集体交流，教师提升经验。
活动反思
大班幼儿处于对映像和符号认知的象征期，他们的绘画特点不是再现客观，而是表现主观化的客观。这幅作品是符合幼儿的美术认知特点的，所以幼儿对作品会产生浓厚的兴趣，总有说不完的感想。活动中，幼儿通过语言、绘画等方式，自主表达自己对作品的理解和感受。采用小组绘画的形式，将幼儿的想象集合起来，表现出梦境般的构图形式，幼儿作品中表现的狂欢节热闹气氛也与作品《哈里昆的狂欢》的构图方式、表现形式相类似，使幼儿产生成功的喜悦心情。
附：米罗《哈里昆的狂欢》作品赏析：
《哈里昆的狂欢》是米罗尝试超现实主义的初期作品，远远看上去，好像上面摆满了许多奇怪的玩意儿，散乱地摆放在上面，传统的构图法则在这里已经荡然无存了。室内举行着狂热的集会，只有人类是悲哀的，那人带有颇为风雅的胡子，叼着长杆的烟斗，忧伤地凝视着观者。围绕着他的是各种各样的野兽、小动物、有机物，全都十分快活。画家充分地描绘了一种辉煌的梦幻形象。画面弥漫着“狂欢”的气氛，连桌布也想滑下来加入，楼梯也想跳动，各种形状古怪的精灵都在忙碌着，在破坏着一切，如：点燃炸弹。他们相互嘲弄着，而人类则显得无奈，鼓着眼睛哭丧着脸。整个画面洋溢一种纯真的、快乐的、充满幽默的气息。
6、大班美术欣赏教案：米罗《星空》
幼儿园大班美术欣赏教案：米罗《星空》
活动目标：
1、从形式语言入手(色彩、图形等)，初步感受“星空”的美。
2、尝试用图形来表达自己对作品的认识和感受。
3、通过感知对比色、图形联想，体验欣赏活动的乐趣。
活动准备：
1、观赏星座图。
2、PPT、音乐钢琴曲《星空》。
3、4大张画纸(星夜)、颜料盘8个(红、黄、蓝、绿、黑)、圆点刷子16个(每组1大2中1小)、水彩笔16支。
活动过程：
一、导入：
小朋友，你观察过晚上的天空吗?晚上的天空有些什么?(PPT1)
二、欣赏：
1、(PPT2)西班牙有个大画家——米罗爷爷。他的爸爸是个天文学家，喜欢用天文望远镜观察星星，米罗爷爷受他爸爸的影响也很喜欢看星星，还很喜欢画星星。
2、看，这就是米罗爷爷的画，美吗?
你认为它美在什么地方?你看到了什么?(月亮、星星、一个个黑黑的圆点)黑黑的圆点表示什么呢?(一闪一闪的星星)有首歌曲《小星星》，我们来唱一唱。你还看到了什么?(线条)
师指小人，你觉得这像什么?(娃娃)他的表情是怎样的?(惊讶、开心)
3、除了线条、图形，你还看到了哪些漂亮的东西呢?(色彩)
4、(PPT4)米罗老爷爷为什么喜欢这几种颜色呢?(出示颜色标记)颜色和颜色之间藏着一个小秘密：对比色。(红——绿、黄——蓝、黑——白)老师身上有对比色吗?你们找一找自己身上有哪些对比色?对比色放在一起，会使颜色的对比更明显，黄的更黄，蓝的更蓝。
5、鲜艳的对比色、有趣的图形、跳跃的线条，米罗爷爷用这些向大家讲述了一个美妙的故事。告诉你们哦，米罗爷爷画画有一个特点，就是喜欢把自己看到的景色用图形表示，然后再通过想象加上一些颜色和线条，就把它组合成一幅美丽的画了，而且他的画中常常出现米字型。
6、如果请你给这幅画取名字，你会取个什么名字呢?
7、如果让你画星星的话，你会把一颗颗星星连画成什么样子呢?
三、创作：
1、今天我们四个小朋友合作画《星空》。请看步骤图：
四人合作：海绵圆点刷印大小黑圆点 水彩笔连线 棉签添画及涂色。
2、幼儿4人合作画，提醒幼儿涂色时注意画面的干净，可用纸巾吸颜料。
3、展示，欣赏同伴作品。
7、大班美术活动大画家米罗作品《人投鸟一石子》教案反思
活动目标
1、能大胆的表达自己对本作品的认识和感觉，知道鸟是我们的朋友。
2、感受作品中夸张、变形的独特手法。
3、学习运用电脑课件进行变脸的设计与创作。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
课件米罗：人投鸟石子 课件变脸
活动过程
一、出示米罗的自画像和作品，并向幼儿简单介绍画家
这是有点像小朋友的画，但它实际上是世界上著名的大画家米罗画的。米罗是西班牙人，他很喜欢小朋友的画，所以就学着小朋友的样子来画画，他的画很有名，1982年世界杯足球赛吉祥物小橘人就是他设计的。现在我们就来欣赏他的这幅画。
二、出示《人投鸟一石子》，引导幼儿重点欣赏
先说一说你看到了什么?
白色像什么?
这些线条给你有什么样的感觉?
我们来看看着一小块红色和黄色像什么?
三、给作品起名字。
四、欣赏作品的夸张与变形
(1)请你们摸摸自己的脸、身体、腿和脚，画上得人和我们这些真人一样吗?
(2)米罗把人画成这样子，这是一种夸张变形的手法，画上还有谁也被夸张了?
(3)这样夸张变形后，人和鸟给你有是么样的感觉?
你对这幅画的整体感觉是什么?
你是怎么看出来画上的人不是在伤害小鸟的?
这幅画看上去很俏皮，有一种动的感觉，好象人和鸟再互相逗乐玩耍，给我们一种很顽皮，很幽默的感觉。
五、玩变脸游戏
现在我们来玩一个变脸的游戏，看哪个小朋友变脸变的最有趣。
活动反思
常言道：拳不离手曲不离口，才能不荒废技艺和专业。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美术教学活动，让我有一种担忧和压力，又有一种期待和挑战。担忧的是，孩子的学习习惯、学习能力、常规养成是否好，压力却是，我的美术教学活动设计是否符合幼儿年龄特点?而期待的是，又能和孩子们一道折折、画画，体验、享受、欣赏孩子们的教学成果了，说到挑战，却是对我教育教学能力和驾驭课堂能力的检验。我喜欢这样的挑战，因为，人生就是在不断的挑战中完善自我的。
8、大班美术活动教案：星空教案(附教学反思)
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中大胆尝试用各种颜色作画，体会色彩的美。
2、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
蓝、黑色卡纸、各色颜料、弹珠若干、绳子、毛巾、贴纸、剪刀、盒子
活动过程：
一、欣赏讨论
1、出示图片：
①这幅画我们看到过吗?
②这幅画里有什么?(星星、月亮、圆……)
③这幅画里的图形宝宝有什么不一样?
小结：颜色不一样，有的是黑色的，有的是红色的。大小不一样，有的大有的小。
④图画里的线宝宝在干什么?
小结：线宝宝们有的在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真开心。
二、感知交流
1、这幅画的名字叫什么你们知道吗?是谁画的呀?
小结：这幅画叫《星空》是米罗爷爷用图形宝宝、线宝宝还有颜料宝宝画出了自己心目中夜晚的天空。
2、夜晚的天空漂亮吗?
3、你们想一想有谁会来夜晚的天空中做客呢?
小结：你们请来了这么多客人来做客啊!那我们把这些客人请到我们自己的画上去好吗?
三、示范讲解
四、幼儿作画
要求：
1、把你的客人都请到我们的画上。
2、小心使用剪刀。
五、分享交流
说说夜晚的天空谁来做客了!
活动反思：
本次活动目标切合实际，根据班中幼儿的现状进行设计;尝试用各种颜色作画的目标大部分幼儿都能达到。教师教具的准备十分充分，关注了每位幼儿的使用需要。活动中幼儿参与玩色的兴致异常高，并且在教师的指导中画出了美丽的星空。
活动建议：
1、教师在活动中的语言引导不够童趣，以至于幼儿对作画要求不是很理解。
2、观看视频的时间太短，导致幼儿对工具使用的缺失，今后要把握好示范的时间，更好的帮助幼儿操作。
9、大班美术活动小鸟天堂教案教案反思
活动目标：
1、通过观察、想象、交流、动作表现等多种形式，充分感受画面清新和欢快的意境。
2、再简单分析造型和色彩的基础上，进一步了解水墨画的表现技巧。
3、能专心、有兴趣地倾听他人的讲话，并积极参与讨论。
活动准备：
1、教学挂图：《小鸟天堂》。
2、音乐磁带、录音机。
活动过程：
1、出示教学挂图，欣赏吴冠中的作品《小鸟天堂》。
教师：看了这幅画你有什么感觉?会想到什么?
2、引导幼儿分层欣赏。
教师：仔细看看画上画了什么?和你身边的小朋友说一说。
引导幼儿观察、想象并用动作变现画面中得小鸟，感受热闹、欢快的气氛。
引导幼儿观察、表现树的不同造型，教师简单分析画家的主要表现方法。
3、再次整体欣赏画面并进行知识拓展。
播放优美动听的音乐，多通道感受画面的欢快气氛。
给作品起名，并进行知识拓展。
出示齐白石作品《群虾》引导幼儿回忆并比较。
活动反思：
在《鸟的天堂》这堂课的学习活动中，学生学的特别投入。这是学生积极参与、合作学习的一堂语文课。
首先，我通过引导谈话，让学生结合自己的生活经验，说说“天堂”是什么样子的。听到这个话题，学生们显得很兴奋，都举起了小手。学生的回答是“天堂是快活的”、“天堂是美好”、“天堂是幸福的”……
等学生稍平静了一些，我说：“我想小鸟在天堂里一定也过得很幸福很快乐吧!”同时我板书了课题《鸟的天堂》。让学生读了课题之后，我进一步引导：“读了这个课题，你想提出哪些问题?”学生在老师的引导下，稍做思索，又纷纷举手，争先恐后地提出了一些问题：“鸟的天堂”指什么?“鸟的天堂”是什么样子的?“鸟的天堂”在哪里?“鸟的天堂”里有什么?鸟在鸟的天堂里过很快乐吗?“鸟的天堂”是怎样形成的?……
在解答学生提出的这些问题的过程中，我先让学生完成自己能解答的问题。有些学生通过课前预习，能回答说：“鸟的天堂是一棵很大的大榕树”、“鸟的天堂在广东省新会县环城乡天马村前的天马河中”、“有许多鸟在鸟的天堂里过着辛福快乐的生活”……有些问题学生能合理地做出解答，有些问题学生回答不够全面。对此，我把学生提出的问题稍加整理，然后让学生用自己喜欢的方式读课文，在文中找出有关语句，经过小组合作讨论，全面、合理地解答问题。
问题是学生自己提出来的，学生解答问题的欲望非常强烈。于是，学生带着问题开始阅读课文。在阅读过程中，我发现学生读得非常认真，非常投入。有些学生独自阅读、独立思考，有些同学阅读课文再讨论交流，合作学习。只见学生一阵是读书，一阵是用笔在书上点点画画，找出了有关词句，一阵又是默默思考;有的学生在书上相互指点，有的在滔滔不绝地陈述着自已的观点，有的在补充他人的叙述，也有的在争论着……
时间一分分地过去了，学生从提出问题到思考、讨论问题、到组织语言，解答问题，每一个环节都做得那么认真，那么投入。
10、中班美术和米罗爷爷学画画教案反思
活动目标：
⒈欣赏画家米罗作品中独特的绘画风格，利用点、线、形，结合各种色彩进行创作。
⒉乐意参加欣赏活动，能发现艺术作品中的美，感受作品中的色彩特点。
⒊培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
⒋培养幼儿的欣赏能力。
⒌培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重难点：
重点：能在欣赏艺术作品中体会冷暖色系，观察并说一说作品中点、线、形的作用。
难点：欣赏米罗作品，大胆表述艺术作品的画面，感受艺术美。
(要发展幼儿欣赏多种艺术形式和作品是，幼儿在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应，教师引导幼儿结合所见的色与形大胆讲述，从而引发幼儿感受美、热爱美、创造美。)
活动准备：
⒈多媒体课件《米罗和他的作品》、黑板、小贴纸若干。
⒉幼儿绘画创作用具：人手一份的毛笔、记号笔、颜料(红、黄、蓝、绿)、生宣(背后粘好白纸)、抹布;水桶6个、报纸等若干。
活动过程：
⒈谈话导入
⑴师：小朋友们，你们喜欢画画吗?喜欢用什么颜色来画，画什么?
师：有伟大画家也爱画画，我们来看看他用什么颜色?画了什么?(直接出示范画)
(评析：活动先引导幼儿说自己画画喜爱用的颜色，请幼儿说出色彩和色彩相对应的给人的印象和感受，引导幼儿接下来重点结合画作的色彩来欣赏。)
⒉赏析作品、大胆表达对作品的感受。
⑴引导幼儿观察画中的主体形态、色彩、线条等。
图1《红蛋太阳》
①师：在这幅画中你看到了什么?是什么颜色的?
幼儿的回答是：它用红色画了太阳，你为什么觉得它画得是太阳(从颜色 形状 ：因为是红色的、圆形的)红色的太阳给你什么感觉?(照在身上暖暖的)红色是暖色。还有什么颜色给你也是暖暖的感觉?(粉红、玫红、橘红……)这些颜色也是暖色。
教师总结：太阳是红色，代表了温暖，过年时哪里有红色?(红灯笼、红红喜字……红色代表了温暖、热情、吉祥、喜庆)
②师：除了红色的圆圆的太阳，你在画上还看到了什么颜色?(具体进行分析)
(紫色的长条)可能是什么?(一艘小船、一条围巾……)
教师灵活帮助幼儿补充完整回答语句，描述得更加详细。回答里重点围绕画面里的点、线、形。
③师：你在画上看到了什么线条?(引导幼儿根据线条的特征说一说)米罗爷爷肯恩那个想画成什么?
④师：这幅画美吗?美在哪里?
师：请你为这张画起个名字。
⑤介绍米罗
教师介绍：这张画是一个大画家叫米罗爷爷(出示)画的《红蛋太阳》。米罗爷爷画喜欢用简单的大圆、小圆、长短不同的线线和点点来画画，他的画有点抽象但给人奇妙、有趣的遐想。
图2：天空藍的黃金 (蔚藍的金色) The Gold of the Azure① 师：米罗爷爷一生画了许多画，除了这幅《红蛋太阳》，他还画了这幅(ppt出示图2)。
师：在这幅画里你看到了什么?(蓝色的大圆)可能是海里的什么?(大海)
师：画里蓝色的大海给你什么感觉?(摸上去冷冷的)蓝色是冷色。还有什么颜色也会让人觉得冷冷的?(淡蓝、绿色……)
②师：大海边可能有什么?(小石头、沙子|别的小星星)看画里的哪些点点可能是石头沙子(别的小星星)?为什么?
③教师简单介绍这幅画的创作意图
⑵图1与图2同一画面对比欣赏，发现两幅画的差异，以及米罗作画的特点
师：两幅画虽然不同，但里面藏着相似之处，哪个小朋友的慧眼能最早发现?
(1都有大小不同的圆圈、2长短不同的线线和点点、3都有米字)
师：米罗爷爷的每幅画里都有这样的线条。像雪花，像汉字里的“米”。我们一起来用手画一画这个有趣的“米”字吧。(教师带幼儿空手描画)
(评析：幼儿对画作分别从色彩、线条、块面角度欣赏，大胆想象发言，说出自己的感受，从而体会到色彩的色相、冷暖、相见，线条形状给人带来的联想，丰富幼儿联想的能力。)
⒊继续探讨，激发幼儿创作想象
⑴师：小朋友真看得真仔细，说得真棒。米罗爷爷的画很细心地把颜色、点点、线条搭配的很美，能让人想到许多有趣的东西。
⑵师：假如你来学米罗爷爷画画，你会用大小不同的圆圈、长短不同的线线和点点画些什么?你想用什么颜色画?
⒋幼儿创作活动
⑴师：下面请你们也来做做小画家，学米罗爷爷用点点、线条、圈圈，还有好看的颜色画出有趣的画。等会展示在黑板上。注意操作：用大毛笔蘸彩色颜料画，记号笔画线条或小点点。大毛笔要换颜色时放入水桶洗干净，注意在抹布上挤掉水分。注意不要弄混颜料。⑵教师巡回观察，适时指导。鼓励幼儿大胆地想象和作画。
(先画好的幼儿可在黑板前欣赏同伴的画)
(评析;幼儿用画笔蘸颜料画是需要之前有过经验准备的，熟悉操作方法。在绘画时，教师引导幼儿大胆作画，想画什么画什么，同时引导幼儿在画面中灵活使用多种线条和形状来让画面更生动。)
⒌小小画展(开放性幼儿评价)
(将幼儿的绘画作品进行展示，幼儿自由观赏作品。)
⑴师：我们也像大画家一样开了小小画展。现在看看，有没有你喜欢的作品。
⑵师生共同赏析和评价个别作品
师：谁想来介绍自己的作品?你画了什么?
师：你为什么喜欢他的画?你觉得他画里有什么?他的画哪里比较有趣?
⑶欣赏米罗其余画作
师：米罗爷爷还有许多有趣的画，我们一起来看看。
①出示图3
师：这幅画里你看到了什么?你从哪里看出来的?
②出示图4
师：你觉得这幅画画了什么?你为什么这么觉得?
⒀师：米罗爷爷的画真有趣，我们下次还可以和他学画画。
我们的画展还在开，小画家们可以再欣赏一下我们的画，或者和别人介绍你的画。(活动结束)
(评析：在美术欣赏活动中，幼儿作品的评析也是很重要的，重点请幼儿说一说，看到了什么，看到有什么感受。这是对之前活动的一个提炼总结，让幼儿又从创作走向了欣赏。)
活动反思：
这个活动主要是要让幼儿欣赏米罗的抽象画作，从色彩、线条和形状的特征感受画作的特征，展开联想。
幼儿有对色彩的感受，了解其特征，在看到红红的椭圆形时，能从红色上感觉出火热、热情等，看到了蓝色的一个色块时能感觉到寒冷、安静等。然后教师引导幼儿观察画面中的线条和形状，辨认特征，按自己的想象新可能是画的什么。幼儿讲述时，教师要对幼儿的发言充分肯定，尽量引导幼儿重点从色彩上说自己的感受。
活动之后发现，幼儿想象得很精彩，有的是老师之前都没想到的。
在幼儿自己尝试创作时，有的幼儿不敢大胆作画，有的幼儿会画一些花草等巨象的东西，但是要求幼儿一下子学习抽象大师的思想是太慢了的。同时，我发现平时就可以请幼儿多花一些时间尝试画自由的画，只要画出自己的所见所感即可。
幼儿作品的欣赏环节，许多幼儿能看到其他的作品，尝试从色彩点线的机会对别人的作品，让幼儿有了欣赏、感受、联想、表达的集会。本活动原教案在目标上要加入幼儿发现美、感受美、创造美的要素，而且在欣赏米罗作品时，语言要再组织。要加强幼儿对颜色、点、闲、大圆、小圆的装饰的欣赏和发现。
11、大班六一美术教案：快乐的儿童节教案反思
活动目标：
1、引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。
2、引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。
3、引导幼儿大胆选用色彩，渲染节日气氛。
4、感受到节日的快乐。
5、通过参加节日环境创设，感受参与节日庆祝活动的乐趣。
活动重点：
引导幼儿学习用绘画来表现不同的性别、不同年龄的人的基本特征和简单的动态。
活动难点：
引导幼儿学习从不同角度构思画面，表现节日喜庆场面，发展幼儿绘画表现能力。
活动准备：
节日活动照片、示范画
活动过程：
一、用“六一”儿童节的照片导入，引起幼儿兴趣。
教师展示“六一”活动的照片，与幼儿交谈，进一步回忆和再现“六一”活动的情景，启发幼儿谈一谈自己参加了什么活动?表演了什么节目?最喜欢什么活动、什么节目?
二、教师根据幼儿的回答和照片，总结“六一”活动内容，并交代作画要求：“六一”时我们进行了丰富有趣的庆祝活动，小朋友都和爸爸妈妈玩了各种各样的游戏，有的玩了金蝉脱壳的游戏，有的玩了钻圈的游戏、、、、、、现在请小朋友把这些活动画出眯。我们要画出“六一”儿童节的欢乐场面。“六一”节很热闹，我们可以用鲜艳的色彩来画。想好了，就把它画下来。
三、幼儿作业，教师允许小朋友轻声交谈、提问。教师指导，鼓励幼儿大胆表现，从不同角度表达节日的场面和气氛。
四、小朋友互相赠送并讲解作品，分享欢乐。
五、结束活动。
教学反思：
《儿童节》这个单元，孩子们还是非常感兴趣的，积极性也比较高，只是在进行操作方面时的常规还需要加强。通过这样的活动，不止能够锻炼孩子的自理能力，还能从小教育孩子做自己力所能及的事，培养自己的事情自己做的好习惯。
12、大班美术活动教案：城堡教案(附教学反思)
活动目标
1、通过观察城堡图片，感知房子有高有低，有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征，鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园，产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动，体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式，运用自己喜欢的的方式表达表现。小组合作，共同商量表达表现的形式。
活动难重点
1、重点：用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点：设计出未来的幼儿园。
活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
(一)引起兴趣，导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师：最近，北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动，今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌，你们看它们来了……(播放)
3、老师：它们在天空中飞啊飞，突然一只小企鹅，高兴地叫起来(播放)：“你们看，好漂亮的一座城堡啊，我们下去看看吧!”
4、老师：你们猜企鹅们看到了?(个别幼儿回答)
5、老师：(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师：看到小企鹅们，小朋友可开心了，主动当起了小导游，带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手，真漂亮啊!有圆圆的柱子，还有尖尖的屋顶呢，就像一座城堡幼儿园!
2、老师：嗨，小企鹅你别急，我们还设计了两所城堡幼儿园呢，现在就带你们去吧!小朋友也跟着一起去参观，好吗?
3、老师：小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园，开不开心啊?小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园，就想了个好办法：它们想和小朋友一起比赛，看看谁设计的幼儿园最漂亮!敢不敢?
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师：小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里，你找到了哪些形状?(幼儿讨论)
2、老师：让我们再来参观一下三所幼儿园，找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例，讲解创作要求。
1、老师：小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园，我们来看一下。幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师：现在论到我们小朋友大显身手了，有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则：
A、要积极动小脑筋，设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳，要漂亮，外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大，这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画，教师指导要点。
(六)欣赏作品，评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师：小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了，它们说每个小朋友都设计得很棒，还为你们鼓掌了呢，小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师：现在小企鹅们要启程了，我们跟它们说“再见”吧!
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思：
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动，因此在教学中孩子们兴趣盎然，观察认真细致，迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
小百科：城堡是欧洲中世纪的一种产物，公元1066年至1400年是兴建城堡的鼎盛时期，欧洲贵族为争夺土地、粮食、牲畜、人口而不断爆发战争，密集的战争导致了贵族们修建越来越多、越来越大的城堡，来守卫自己的领地。
13、大班美术活动教案：小金鱼教案(附教学反思)
活动设计背景
孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。
活动目标
1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。
2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。
3. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4. 培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5. 培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象
难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。
活动准备
1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。
2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。
活动过程
(一)开始环节
1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。
(二)基本环节
1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。
2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)
3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。
4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。
(三)结束环节
1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。
2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。
3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。
4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。
教学反思
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。
14、大班美术活动教案：青花瓷教案(附教学反思)
相关知识：
青花瓷中华陶瓷烧制工艺的珍品。是中国瓷器的主流品种之一，属釉下彩瓷。
活动目标：
1、通过观察实物，用极限法结合借型想象 ，进行创意写意。
2、在看、画、说中激发幼儿的绘画兴趣。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
实物青花瓷花瓶及相应的课件
活动过程：
一、个性观察
1、出示实物花瓶，引导幼儿观察花瓶，感知花瓶的结构特征：小朋友，今天老师带了一件艺术品，你们看是什么?
教师总结：对了，是青花瓷的花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷工的创造发明，是我们中华民族珍贵的瓷器。
2、这个青花瓷的花瓶嘴是怎么样的?(请幼儿坐着看，站着看，从上往下垂直的看)
教师总结：看瓶嘴的角度一样，所以看到的形状不一样。
3、 瓶颈是怎么样的?瓶身又是怎么样的呢?
教师总结：原来花瓶有四部分组成，(教师边出示课件边总结，引导幼儿一起说)
二、伸缩变形，启发想象
教师：青花瓷花瓶不仅好看，还会变魔术呢?想不想看看啊?那我们一起来念麽咒语“花瓶，花瓶，变变变”
1、瓶颈变大
借助课件，勾画花瓶的基本外形，花瓶的瓶嘴是怎么样的呢?
花瓶不断的变大瓶颈，形成一个喇叭型的图片，你们看——现在这个花瓶象什么?你可以把它变成什么?
分别转换花瓶的角度。引导想象现在你能把花瓶变成什么?
2、瓶身变大
借助多媒体把瓶身变大：现在花瓶的哪部分变了(瓶身变大)，象什么?你可以把它变成什么?
花瓶倒置引导想象现在你可以把花瓶变成什么?
利用课件出示幼儿的成品作品以作点拨，拓展思维
三、创造作画
1、教师引导幼儿作画：可以选择任何一个花瓶变的图形进行作画，也可以选取多个图形进行做画。
2、在做画过程中，教师大力鼓励幼儿大胆想象作画，对遇到困难的幼儿给以启发引导，解决问题，给以成功感。特别是对有独特想法的幼儿给予肯定和鼓励，培养幼儿无拘无束的创造性思维。
四、评画
尽量评到每一位幼儿的作品，给孩子以不同的鼓励
活动反思：
青花瓷这个活动是原本就有位资深的教师设计的，对于还是在丰腴羽翼的我来说压力确实是很大。其一，我的起跑线设置的就要比平常一般的要求要高很多，不仅是从活动的设计上，还有活动的操作上;其二：这是幼儿园大家的努力结晶，我不可以辜负了这美好的努力结果;其三：幼儿园把这个难得的机会给我了，说明了对我的无比的信任和支持，在原则上我也不允许自己有什么大的差错。在这高压下面，领导们的鼎力支持下，“战斗就拉开了序幕”。这天来听课的老师也是巨多的，黑压压的一片，大班的幼儿也特别紧张，时间到了上场拉!
先出示的是实物的青花瓷花瓶，孩子们对于漂亮的青花瓷花瓶都很感兴趣，一出现孩子的情绪起点就很高，这也带动了整场的教师和我自己。借助着良好的开始我马上趁热打铁，对孩子进行了提问“你看到的青花瓷花瓶是什么样子的?”接着让孩子们以不同的角度去观察花瓶的瓶嘴，一、动静交替，激发幼儿的兴趣;二、多维度的观察实物，为写生写意创作打好基础。教师总结：看瓶嘴的角度不一样，看到的形状也不一样。由此延伸到生活中观察任何物体从不同的角度位置看，看到的物体效果也是不一样的。接下来的瓶颈、瓶身的观察认识也顺利的下来了。
接着就是变魔术了，对于幼儿来说(即使是大班的幼儿也是一样的)都是很感兴趣的，对于魔术的追求也是符合幼儿的心里发展特点的。在高点上往下拓展幼儿的思维，孩子的想象力是惊人的，加上本身已经有美术素质的积累，孩子们都很得心应手。讲出的都是妙语连珠，“大珠小珠落玉盘”，颗粒性又很强。于是我请幼儿上来把自己看到的变出不一样的物体来，把物体的具体样子比划出来，不仅是思维，他们的语言也是惊为天人的。而且是能把生活的经验积累反射到美术创意中，即使是同一个世界，孩子们看到的和我们大人看到的都是不一样的，再把这些所见所闻用稚嫩但是却独特的言语讲述出来，全场的氛围一下子就升温了不少。孩子们的语言毕竟是不成熟的，于是我给孩子们的语言打上了一层蜡，马上另一层光辉就熠熠发亮了。课堂上是互动的，这个活动上，不仅是我和孩子们的互动，还有下面教师和幼儿的互动(听课教师的掌声鼓励对孩子来说是最大的激励手段了)，还有我和听课教师的互动，在第二次的花瓶变魔术中就和我们下面的教师一起互动了起来，顿时全场的聚光灯都在闪烁，可以说是全场的氛围升到了极致。最后的评画在我们一位老教师的协助下更是把这个活动推上了一个**。
15、大班美术活动教案：金鱼教案(附教学反思)
活动设计背景
孩子们喜欢小动物，通过孩子们感兴趣的方式锻炼孩子们的构图作画能力，感知中国传统水粉画的技艺。
活动目标
1. 了解中国画的特点，感受其独特的美。
2. 练习用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点、难点
重点：能用毛笔和水粉颜料表现简单的金鱼形象
难点：掌握毛笔握笔姿势，感知水墨画。
活动准备
1.各种实物金鱼的图片，水墨画金鱼的图片，水彩画金鱼的图片。
2.宣纸，调色盘，水粉颜料，毛笔，每人一份;报纸，涮笔筒，每桌一份。
3.歌曲《我是小金鱼》，音乐《水族馆》。
活动过程
(一)开始环节
1.教师放音乐《水族馆》，幼儿听音乐做暖身律动进入活动室，模仿小金鱼游泳的样子同时说语词。音乐停止时，教师用语词跟各位大一班的小金鱼们问好!请小金鱼们游回自己的座位上去，看谁的速度快，看那条金鱼最安静。
(二)基本环节
1.播放各种金鱼图片，幼儿仔细观察水墨金鱼的特点，教师播放各种实物金鱼图片，幼儿仔细观察，与此同时教师不断用语言和提问引发幼儿注意金鱼的外形特征，颜色，花纹，动态表现等细节，巩固幼儿记忆。
2.教师播放用油画棒和水彩笔画的金鱼，请小朋友一起来看看用油画棒和水彩笔是怎么画金鱼的，和我们用水粉颜料作画有什么不同的地方，幼儿思考回答(水墨画要用水来调色，要用宣纸和毛笔作画，握笔姿势不一样，画画的方法也不一样)
3.教师示范画金鱼，介绍水粉画基本知识和正确的握笔姿势，教师拿出颜料，毛笔等作画工具，介绍其名称和使用方法，与此同时做金鱼范画，幼儿学习如何用水粉颜料画金鱼。提示幼儿调水粉颜料的时候不应用太多的水，那样颜料较稀，颜色也特别淡，用毛笔沾一点水稀释颜料就可以了。
4.请幼儿自己用毛笔，调色盘，水粉颜料根据教师讲述的技巧作画，注意宣纸下要铺报纸，以免颜料渗透在桌子上。教师播放音乐《我是小金鱼》作为背景音乐，给幼儿一个轻松气氛的作画氛围，同时播放金鱼图片，出示范画给幼儿提供更多的金鱼图案，帮助幼儿画出更美丽的金鱼。强调作画时的握笔姿势和绘画方法，先画什么，后画什么，最后鼓励幼儿为金鱼画上水草，花卉，石头，水波纹等背景，给金鱼一个美丽的家。
(三)结束环节
1.展示孩子们的水粉画作品，给予他们鼓励和认可。
2.鼓励幼儿向同伴介绍自己的绘画作品，学会欣赏和评价他人的作品。
3.幼儿听音乐《我是小金鱼》模仿自己画的金鱼游泳，自己创编歌曲动作，最后游出活动室如厕，洗手。
4.幼儿回班整理自己的作画工具，毛笔，涮笔筒和调色盘要涮干净，水粉颜料要用对应的盖子盖好，报纸折叠好收整齐，桌子擦干净。
教学反思
让孩子观察金鱼图片的时候孩子们的兴趣都在金鱼亮丽的颜色上，应多注重引导孩子观察近于造型和动态。平时应多注重幼儿握笔姿势的训练，长此久往，孩子们会画出更美丽的水墨画来。
16、大班美术活动教案：星月夜教案(附教学反思)
活动目标：
1、模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。
2、欣赏梵高的作品，感受画面中线条、色彩、形象带来的视觉效果。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
活动重难点：
模仿运用短弧线及色彩的对比手法表现变幻的星空。
活动过程：
一、导入部分
1、画面几种常见的线条，它们是谁?它们分别叫什么名字?
总结：它们有个共同的名字叫线条，它们本领高强，会千变万化而且无处不在。
二、出示梵高的作品《星月夜》，引导幼儿欣赏、讨论。
(1)师：他的画里画了什么?
画家用了什么样的线条画星星、月亮、树木?你有什么样的感觉?
总结：梵高用波浪线、短弧线，按照一定的方向和规律来画画。大树像火苗一样旋转着上升，星星月亮是用短的线条以旋转的方向来画，让人感到它们不停的在运转。云在风的推动下也飘动着。整个画面都动起来了。
(2)师：画面的天空里用了哪些颜色?哪几种颜色用得比较多。它们在一起给你什么感觉?
总结：画家用黄色、橙色来画月亮和星星，这两种颜色明亮温暖和夜晚形成强烈对比，近处有一棵高大的树，天空中月光、星光把夜空点缀得非常美丽。远处有山，山下的房屋里有温暖的灯光。
(3)师：请小朋友给作品起名字。
三、尝试用画家的绘画手法创作作品
1、教师示范
我们也来学学画家的画画方法，创作自己的画《星月夜》。
(1)、展示砂纸，简单介绍使用方法。
(2)、作画步骤，先确定主次，分配画面，先在砂纸上轻轻地用蜡笔勾出外形(由近到远)，再用弧线来点缀画面。
2、幼儿尝试，教师巡回指导
请幼儿把自己对“星月夜”的感觉用绘画表现出来。
四、展示作品，相互交流
请每个小朋友在这些画里面找出两幅，一幅是你觉得最美的作品，还有一幅是你觉得最特别的。
活动反思：
美术欣赏教学活动是我一直以来的困扰，它不仅要求教师要有丰富的美术知识，而且要求教师懂得如何引导，如何抓住关键性的问题进行提问等，同时教师要善于将复杂的内容、情感等简单化，使幼儿易于接受和理解。
此次活动.幼儿在教师的正确引导下，在感知、理解、活动过程中，幼儿不断丰富内心感受，儿童乐于表达，善于表达，争着表达.并创作了一幅幅充满童真、童趣，富有创新的作品。
17、大班美术活动教案：蝴蝶教案(附教学反思)
设计意图：
春天来了，百花盛开，大自然给孩子带来了无穷的教育资源，春天的主题活动也开展得红红火火：观察活动、踏青活动……孩子们在用自己的心去感受春天的美好。用绘画的方式来让幼儿表现出对春天的独特感受，其内容是活生生的，是属于幼儿自己的。
针对大班幼儿对色彩的感受力强，喜欢运用色彩绘画，也有了一定绘画的基础，对于简单实惠易操作的活动特别能有效的理解和实施，所以选择了常见的用辅助材料——棉签，来开展此次美术活动，拟达到通过利用简单的工具也可以绘出美丽的艺术作品，使幼儿大胆地表现自己对色彩的理解，并通过活动激发幼儿潜在的创造力和探索力。
活动目标：
1、学会用棉签拓印画以及添画技巧的基本技能。
2、知道用区分好颜色的棉签均匀的涂色画画，不弄脏手和纸。
3、在活动中感受拓印的乐趣和美感，体验成功的喜悦。
4、用简笔画的方法画蝴蝶，并能画出它的不同形态。
5、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。
活动准备：
1、棉签 颜料 颜料盘 白纸 擦手巾 剪刀
2、情境创设：活动室布置成大花园氛围
活动过程：
一、 蝴蝶找花
——律动导人，游戏中感受“花园”色彩的美丽
1、师：美丽的春天来了，让我们变变变，变成一只只美丽的蝴蝶，飞到花园里去吧……(播放课件“花园”，师幼随音乐“春天”做飞舞的动作进入活动室)
2、游戏“蝴蝶找花”
(1)找朵红花做朋友。问：你们找到的是什么颜色的花?
(2)找朵黄花做朋友(同上)。
(3)找个好朋友说说，还看见了什么颜色的花?
(4)音乐起，“蝴蝶”(师)绕着“花朵”(幼)自由做动作，边飞边说：“好香啊”、“你好啊”、“真美呀”、“拥抱一下吧”。
二、我来试一试
——介绍作画工具——棉签，个别幼儿尝试作画’
1、蝴蝶高兴吗?你们想不想画一只高兴又漂亮的蝴蝶呢?
2、教师示范拓印
先将白纸对折，蘸取一种颜色后在白纸上绘画蝴蝶轮廓，力量适宜，颜色均匀的涂抹在白纸上，再用不同的颜色将画好一半的蝴蝶进行装扮添画，然后沿着对折线对折。
三、幼儿创作活动。
幼儿自由选择颜料，自由选择组合方式进行创作活动，教师巡视指导。
四、交流欣赏，激发成就感，把漂亮的蝴蝶剪下来。
1、个别交流
引导幼儿说说用了哪些颜色?
2、师幼把拓印好的画剪贴展示，拍照，体验成功的快乐。
五、活动结束
游戏“蝴蝶找花”，在悠扬的音乐声中，师幼“飞”出活动室，自然结束活动。
活动反思：
这节美术活动中幼儿表现的都很积极，但从绘画出来的作品来看，孩子们在拓印的经验上是很缺乏的，他们并不是很会利用棉签绘画，不能均匀的涂色，甚至对蝴蝶的大型轮廓都不能完整的勾画，只是等待老师的指导。幼儿在活动中的表现和反应，使我敏感地察觉他们的需要，我及时需要作如下调整：
1.在美工区域墙面上画了几张步骤图供幼儿参考。并且在区域活动开展前介绍了这几张步骤图。
2.多准备了一些用来拓印画的工具，比如：皱纹纸、海绵纸、蔬菜根等。
18、大班美术活动教案：蜗牛教案(附教学反思)
活动目标
1.通过观察图片让孩子初步了解蜗牛的构造。
2.通过教师的故事讲解，让孩子大胆的发挥想象力。
3.告诉孩子要珍惜时间，做一个守时的人。
4.作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
蜗牛的形体构造，想象力的充分发挥。
活动准备
课件、记号笔、画纸、油画棒
活动过程：
一. 谜语导入：名字叫做牛，不会拉犁走，要说没力气，没有手、没有脚，拉着房子走。(蜗牛)
二.讲故事并提问：《蜗牛与乌龟参加此为婚礼的故事》
1. 蜗牛为什么刷牙刷这么长时间呢?
2.
(蜗牛的牙齿是牙齿最多的一种动物，而且它的牙齿都是长在舌头上，一共有两万五千多颗牙齿。)
2.你们知道蜗牛是益虫还是害虫呢?
(对于农民伯伯来说他是害虫，因为它总是吸取庄稼根部的汁液，可是对于药物学家来说，它就是益虫因为它身上的每一部分都可以做药材。)
3.你们想不想让蜗牛去参加刺猬的婚礼呢?可是已经快晚了，怎么办呢?
三.教师讲解并示范 画出蜗牛的形体
1.蜗牛身上的壳
2.蜗牛的身体。
3.蜗牛的眼睛和头部的构造
4.给蜗牛想的办法让它快点到刺猬家发挥想象力。
5.在画纸的空白位置添画。
四.涂颜色
五.展示作品
1.律动《蜗牛与黄鹂鸟》
六.活动延伸：
用橡皮泥捏一个蜗牛
教学反思
在这节课上孩子的想法很好，因为在平时的课堂中再想象力这方面很注意去调动孩子，我们的孩子是农村的，很少接触在这方面的 锻炼和鼓励，在这节课中很多的孩子都大胆的画出了蜗牛的壳，壳画完时，我鼓励孩子大胆的说这像什么?有的说：像棒棒糖、有的说：陀螺······通过这样的提问后孩子的思维好像不那么拘谨了，特别是在给蜗牛想办法的时候，他们的思维更活跃了，有的说：给他一辆摩托车、有的说：给他弄个降落伞、有的说：给他一个火箭、我接着引导：给他一个哪吒的风火轮····你一言我一语说出了好多，在这节课中孩子的兴趣一直很高，所以，在这节课中我觉得还是比较成功的。我自己感觉孩子的可塑性很强，只要我们老师大胆的给孩子空间、让他感觉到无拘无束，那么，他们的想象能力、思维能力会显著提高，我还要继续的去努力!
小百科：蜗牛并不是生物学上一个分类的名称，一般是指腹足纲的陆生所有种类。一般西方语言中不区分水生的螺类和陆生的蜗牛，汉语中蜗牛只指陆生种类,而广义的蜗牛还包括巨盾蛞蝓。
19、大班美术活动教案：水果教案(附教学反思)
活动目标
1、通过了解水果的名称用途，丰富幼儿的生活经验。
2、学会夸张的造型手法，表现拟人化的水果，培养幼儿的绘画兴趣。进而提高幼儿的想象力和创造力。
3、让幼儿感受秋天水果成熟的喜悦心情，激发幼儿爱吃水果。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。
重点难点
画出各种水果的外形。
各种水果娃娃的有趣表情。
活动准备
范画及绘画用笔等。
活动过程
一、组织教学
二、导入：秋阿姨吹口哨，水果娃娃来报到。秋天来了，果园里的水果丰收了，小朋友你们知道秋天都有哪些水果?小朋友知道的真多，水果乐园里有很多水果。这些水果宝宝们要开舞会了，我们小朋友也要打扮一下，把自己也变成一个水果娃娃去参加他们的舞会好不好?那么水果是怎样变成娃娃呢?
* 出示水果娃娃的基本步骤。(多媒体)
我们先看看水果乐园里的苹果宝宝是怎么变成水果娃娃的。
* 苹果娃娃=(苹果宝宝的基本型状+五官+四肢+装饰物)
这就是苹果宝宝的变化过程。怎么样?有意思吗?
三、新授
那么，今天我们就来学习一节十分有趣的美术课------画水果娃娃
出示课题:《水果娃娃》
1、示范：西瓜娃娃(秋天的水果很多，可是老师最喜欢吃西瓜，因为西瓜水分多味道甜，除了能解渴还能解热消暑。所以我想给小朋友们画一个西瓜娃娃，小朋友要看清老师是怎样把西瓜娃娃画出来的，记住每一个 步骤等你自己画的时候就非常容易了。)
1)、第一步骤-------画西瓜娃娃的基本型。(同时将西瓜的简单基本型展示于多媒体上)
2)、第二步骤-------画五官。(请小朋友们同桌互相微笑一下，感觉一下自己和同桌在微笑时的神情变化：都有什么变化? 大笑的时候眼睛是小了，湾了，嘴呢张大了，微笑的时候眼睛弯了，嘴角向上翘了……记住我们要用黑色记号笔，将五官按照刚才找到的感觉表现出来)
3)、第三步骤------画四肢。(小朋友想一想开心地，高兴地时候你能做出什么样的动作来?选一种自己喜欢的动作画。老师呢选一个这样的动作，看看它的手好像在说：小朋友们快快来，你也画一个水果娃娃吧。是不是啊?)
5)、第四步骤-------就是给已经完成好的水果娃娃添加一些装饰物?如：叶子、头发、衣服等等。老师觉得呀给我们的西瓜娃娃买一顶帽子带带会更好，所以啊在商店给他买了一顶帽子，好不好看?)
6)、第五步骤-------途颜色。(绿色的西瓜是戴上紫色的帽子。)
* 小结：这样老师的西瓜娃娃已经完成了。我们再看一遍西瓜娃娃变化的整个过程。小朋友们每个步骤都记好了吗?那么接下来是我们小朋友们创造自己喜欢的水果娃娃的时间了。小朋友要选一种自己喜欢的水果，快快把它画成水果娃娃吧。让你们画的水果娃娃去参加水果乐园里的舞会吧。
3、出示多种水果的基本形状和多种表情。(多媒体放映其他小朋友们的作品给孩子们作为参考.)
4、教师巡回辅导,并放音乐(多媒体：快乐的水果娃娃)
5、作品展示：设计一个“水果娃娃乐园”的栏目，老师把已经完成好的幼儿作品剪下来让幼儿贴到黑板上的“水果娃娃乐园”上去。
6、作品的评选：(小朋友们，我们的水果娃娃乐园里有这么多的可爱的水果娃娃，他们都在干什么呀，他们为什么这么开心啊?因为秋天到了，水果乐园里的水果丰收了，他们是在庆祝。谁能把这段话完整的说一遍?)
* 小结：画了一会我们的小手累了，让小手休息一会吧。刚才我们也看到了水果乐园里的水果真多，那么这些水果他们都有什么营养价值呢?我们一起来听一听吧!
四、延伸
多媒体(水果歌)
小结：今天我们不仅学会了水果娃娃是怎样画出来的，还知道了很多水果的营养价值，小朋友们正在长身体要多吃水果补充维生素，让你们的身体棒棒的，你们的身体棒棒的那么你们脸上的笑容就多了，老师也开心了。好了，今天的美术课就上到这里，下一节课我们再见!
教学反思
今天,幼儿在不断尝试和帮助下，掌握了用各种绘画方法和拟人化的表现手法，使水果娃娃变得可爱、漂亮。还用表现四肢和五官的方法让水果娃娃充满了活力。在重难点掌握水果娃娃的画法的处理上我通过多媒体示范让幼儿学的直观易于掌握。今天孩子们画画时放的音乐声音有点大，多少影响了幼儿做画，今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上，因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整，今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。
20、大班美术活动教案：花瓶教案(附教学反思)
教学目标：
1.设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
2.尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
3.体验创作带给自己的成功感。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
教学重点难点：
教学重点：
设计自己喜欢的瓶子并在瓶子上表现青花图案。
教学难点：
尝试用剪、贴、画的方式完成自己的创作。
教学准备：
1.一些青花瓷器，青花瓶ppt，教师范例步骤图，背景音乐。
2.白色、蓝色油画棒，彩色卡纸，浆糊，抹布，棉签，白纸，剪刀，黑色签字笔。
教学过程：
一、观察瓷器，了解青花瓷。
1.出示青花瓷器，请幼儿观察这些瓷器有什么相同的地方。
教师：“今天老师带来了一些瓷器，你们仔细观察一下，这些瓷器有什么相同的地方?”
2.教师小结：这些瓷器都是白色底子，上面有蓝色图案。这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。为什么叫青花瓷呢?是因为古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷。青花瓷是我们中国特有的瓷器。
二、观看ppt,感受青花瓶的不同形状和图案。
1.教师：“青花瓷的物品有很多，有青花盘、青花缸、青花碗、青花盆、青花瓶等，今天老师还带来了一些青花瓶的图片，一起来欣赏。”
2.幼儿观看ppt，引导幼儿先欣赏青花瓶的形状，然后欣赏青花瓶的花纹。
3.教师小结，引起幼儿创作的兴趣。
教师：“我们欣赏的这些青花瓶的形状都不一样，上面的青花图案也不一样。瓶颈和瓶底上都是用小一些的花纹进行装饰，而瓶肚上的图案比较大，有的画了美丽的花朵在比美，有的画了神气活现的龙在飞舞，有的画了孩子们在玩耍做游戏。每一个青花瓶都是那么漂亮，那么让人喜爱，你们想不想也来设计一个青花瓶呢?”
三、教师出示范例步骤图，边出示边讲解创作步骤。
1.先用蓝色油画棒在白纸上设计自己喜欢的瓶子形状，设计的瓶子要画的大一些。
2.用蓝色油画棒给瓶子装饰花纹，瓶颈和瓶底可以选用小一些的花纹，瓶肚上的图案可以画的大一些。
3.用白色油画棒在花瓶的空白处图上白色，白色和蓝色融合在一起，能表现出颜色的深浅变化。
4.把设计好的青花瓶沿着边线剪下来，贴到彩色卡纸上。
5.用黑色签字笔在卡纸上添上台布。
四、幼儿自主创作，教师巡回指导。
1.鼓励幼儿大胆设计与众不同的瓶子形状并大胆装饰。
2.提醒幼儿在装饰中用点线面结合的方法，让画面不显得单调。
五、评价幼儿的作品。
1.把幼儿的作品张贴起来。
2.引导幼儿说一说最喜欢哪一幅作品，喜欢作品的什么地方。
教学反思：
1.以幼儿为主体，充分调动兴趣。
活动开始，教师就开门见山，直奔主题，简明地提出要求：请幼儿仔细观察瓷器，寻找这些瓷器的相同点。幼儿的兴趣一下被调动起来，积极寻找相同点。当幼儿发现相同点后，教师进行小结，提升幼儿的经验。在教师的小结中，幼儿不仅再次巩固了青花瓷的相同点，而且了解了青花瓷命名的缘由，知道青花瓷是中国特有的瓷器，对青花瓷再次产生了浓厚的兴趣。后面的环节中，幼儿观看ppt、自己创作设计、共同欣赏作品，兴趣一直伴随着幼儿。所以，在这个活动中，每一个幼儿都是积极参与活动的，课堂气氛活跃，幼儿真正成为了活动的主体。
2.丰富感性经验，巧妙化解难点。
在制作ppt时，教师选择的青花瓶范例就考虑到了形状和上面的图案花纹。范例上的青花瓶有的上面粗，下面细;有的像个葫芦形;有的瓶口细、瓶肚粗。瓶上的青花图案也不一样，通过欣赏，幼儿就发现瓶口和瓶底的花纹多选用小一些连续纹样的图案来装饰，而瓶肚上则选用一幅完整的画面来装饰。有的选用了植物、有的选用了动物，还有的选用了人物。教师示范时选用了图示法，既缩短了教师当堂示范的时间，又让幼儿对操作过程有了清晰的认识，同时又让幼儿欣赏了教师的创作。这些感性经验的获得，巧妙地化解了活动的重难点，让孩子们在轻松、愉悦之中完成了自己的创作。
3.展示幼儿作品，提供交流机会。
新《纲要》指出：“要为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。”因此，幼儿完成创作后，教师就把幼儿的作品悬挂起来进行展览，请先完成的幼儿和同伴说一说自己的作品。幼儿都完成后，组织幼儿一起欣赏，并说说自己最喜欢哪幅作品，为什么喜欢。孩子们畅所欲言，有一个孩子说最喜欢自己创作的作品，因为青花瓷是中国特有的瓷器，而自己设计的青花瓶的台布上有五星红旗的图案，五星红旗是中国的国旗，所以自己很喜欢，他的回答赢得了伙伴们的掌声。在欣赏作品中，幼儿还发现装饰的图案不仅要有线条，还要用点线面结合的方法来装饰，这样装饰出来的作品不单调，比较大气。在相互交流、相互欣赏中幼儿都得到了提高。
21、大班美术活动教案：花儿朵朵教案(附教学反思)
活动目标：
1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1.《花儿朵朵》课件。
2.剪刀、双面胶、各种绳子、勾线笔、炫彩棒、纸。
活动过程：
一、创设情景、激发兴趣
1.小朋友们：你们认识她吗?(花仙子)
2.今天花仙子想邀请我们去她的花园玩，你们想去吗?让我们一起出发吧!
二、欣赏各种各样的花
1.花仙子的花园可真美啊!处处开满了鲜花!让我们来看看有些什么花?它们是什么样子的?
2.你们看，这是什么花?(菊花)它有什么特点?它的花瓣是什么形状的?
3.教师引导幼儿逐一观察各种花。(向日葵、蝴蝶花、荷花、梅花、一串红、风铃花)
4.教师小结：刚刚我们在花仙子的花园里看到了各种各样的花，它们的颜色是五彩缤纷的，有的是黄色，有的是红色，它们的形状也是不一样的，有的像太阳，有的像蝴蝶，有的像花球，千姿百态真有意思!
三、幼儿操作
1.小朋友们，花仙子想开一个花朵展览会，让我们做一些漂亮的鲜花送给她吧!
2.幼儿用绳子来制作各种花朵的造型，再用勾线笔添画上色。
3.教师观察指导。
四、交流与展示
1.幼儿互相交流、欣赏各自的作品，体验成功的喜悦。
2.教师针对幼儿创作的亮点进行点评。
活动反思：
一、选材
本次活动的选材贴近幼儿的生活，符合幼儿的审美要求，他们熟悉花，又不缺乏对花的喜爱之情，那么，在此基础上，让幼儿用绳子来表现创作难度就不会太大。
本次活动是我自己设计的，和中班的一个主题内容《花花朵朵》非常相似，但我考虑到绳艺技巧的运用对小朋友来说比较生疏，所以我选择了大班进行教学。
二、目标 本次活动的目标制定是
1.欣赏菊花、荷花、梅花等，了解它们的外形特征。
2.尝试用绳子来表现花朵的形态。
3.体验表现与创造的乐趣，培养幼儿喜爱花、喜爱大自然的情感。
三、过程
1.引题
情景引题，激发兴趣。以花仙子引题，吸引了幼儿的注意力，也让幼儿充满向往之心和探索的欲望。
2.谈话
通过提问、欣赏、交流，让幼儿体会、感受花的美丽，简单了解各种各样的花，以及它们的外形特征。
3.幼儿活动
我以花仙子开花展作为引子，充分调动幼儿主动操作的积极性，这也是幼儿的一个尝试活动，他们利用教师所提供的材料，根据自己的意愿进行选择并操作，在这个过程中是充分体现其主体地位的。
四、展示
展示活动是对幼儿操作活动结果的肯定与互相评价，让幼儿感受花的美丽的各种表现形式，从而提高审美能力。
22、大班美术活动教案：画扇教案(附教学反思)
活动目标：
1、欣赏扇面上的水墨画，尝试运用已有经验合理布局、绘画扇面。
2、体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣。
3、能在集体面前大胆地展示自己的作品。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、利用助教和幼儿的水墨画作品创设水墨画室的环境。
2、空白扇面、国画颜料、宣纸、毛笔、调色盘等。
活动过程：
一、创设学画环境，激发画扇兴趣。
二、欣赏助教作画，探寻表现方法。
师：以前我们也和爷爷学过画葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么设计扇面的小窍门吧!
1、引导幼儿讨论在扇面上画单件或双件物品时注意的重点。
2、欣赏助教绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中适当留白的表现手法。
三、幼儿作画。
教师、助教巡回指导。
四、幼儿相互欣赏、评价。
助教点评幼儿作品。
五、进一步欣赏团扇画面。
展示自己的作品。
1、欣赏团扇作品，激发幼儿继续创作扇面的愿望。
2、幼儿在优美的乐曲声中自由地展示自己的作品。
活动反思：
幼儿园教育指导<纲要>在总则里提出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿发展创造良好的条件。”自从上学期爷爷为杨屹制作了彩色水墨画小书之后，爷爷精湛的国画技艺和对中国传统文化的热爱之情深深地吸引和感染着孩子们。在孩子们的要求下，爷爷责无旁贷地担当起了助教的角色，我班的学画水墨画活动也热闹的开展起来。在爷爷热情指导下，孩子们初步学习了一些简单的花鸟鱼虫的画法。这次的画扇活动来自于一个小朋友从杭州旅游带来的一把团扇，团扇上精美的水墨画激发了孩子们的创作欲望，于是，我们和杨爷爷针对孩子们的兴趣和已有的经验设计了这次活动。
这次活动首先是通过营造情境，在古文化的氛围中进入教学活动，让幼儿初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力，从而激发幼儿的学习兴趣。接下来进入欣赏爷爷以前画的团扇，先由我提出赏析要点，抛出问题“爷爷把葡萄,画小鸡,您把它们摆在扇面上怎么就那么好看呢?您一定有什么设计扇面的小窍门吧!”从扇面画的构图特点引导幼儿欣赏，然后按照扇面构图特点分组，讨论作品，如画单件或双件物品时注意的重点。画单件一般情况下，最主要的东西应该画得大一些，靠中间一些，如有前后，左右，主要的东西在前面次要的东西可以被挡住一些，可以靠边一些。然后欣赏助教爷爷绘画扇面，帮助幼儿理解水墨画中留白的表现手法。在这里我们刻意引导幼儿观察，让孩子有意识去安排画面，去学习构图的方法。赏扇评扇环节我和爷爷相互配合，一步一步层层递进的引导调动学生参与学习活动的积极性。充分的欣赏和分析，了解构图的方法，就为后面的制作做好铺垫，我鼓励幼儿用爷爷告诉大家的构图的方法尝试做一把团扇。作画过程中幼儿比较能客观合理的安排画面，自信在扇面上想象画，作画的兴趣也特别高，作品完成后，都自信地拿起自己的团扇展示，并和助教爷爷一起合约留念。
虽然幼儿的绘画活动带有很大的随意性，但俗话说:“兴趣是最好的老师”。今天的活动，通过我与助教爷爷的互动，幼儿欣赏、评析扇面、设计扇面，精细绘制等步骤，让幼儿感受设计性、计划性。在活动中幼儿的计划性可以通过设计扇面来感受和培养，同时体验用水墨画创造性表现扇面的乐趣，提高了幼儿的审美感促进幼儿的成长。
