《写生画活动《幼儿园的菜园》教学反思》可能是您在寻找幼儿园大班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
菜园,对孩子们而言菜园并不陌生,就在我们幼儿园就有一块菜园,我们在晨间活动、做操、还有午饭后的散步、户外活动都能看到。告诉了孩子们今天写生画菜园的主题后,孩子们还是挺有兴趣的,因为对于菜园的细致观察我们还是第一次,于是,孩子们都争前恐后的说:“老师,我们快去看看吧!”。准备了各种写生画材料后带着孩子们来到了菜园,有的说:“老师,其实我们的菜园并不大。”有的说:“老师,我们看这菜园总共分成了四块地。”于是我带孩子们仔细观察了菜园的结构特征后,孩子们不仅知道了菜园分成了四块,还知道了菜地里都种了些什么菜:有萝卜呀、韭菜呀、小青菜等等,以及菜的各种生长特点及排列的顺序。
在作画的过程中,其实菜地的布局对于孩子来说没有什么挑战性,其实是很简单的,就在纸上把它分割成四块就行了。但是在画蔬菜时,有的孩子感到有些困惑,不知如何表现。
从幼儿的作品上来看,从孩子们画菜园的分割图上来看,都是以平面图的形式呈现的,将菜园的整体描绘出来了。还有一个就是孩子们画的蔬菜并没有按照菜园里的菜来写生,这个写生的对象是不同蔬菜,能够画出菜地里的不同蔬菜的特征,如,青菜、萝卜、花菜,韭菜,它们的外形特征各异,需要用不同的线条来表现,但是孩子画的很多都是自己想象中的菜,从中也反映出幼儿平时的绘画基础其实还不够扎实,绘画的内容还不够广泛。
其实,在写生活动中,除了写生对象如照相一样表现在画纸上外,还可以试着让孩子学会把写生对象中无关紧要的不美的部分,进行大胆取舍、简化,同时根据画面的需要,还可将其它地方美的部分“移植”过来。线描写生中允许并鼓励孩子在不失对象特征的基础上生动刻画,还可用各种线条和图案来装饰,画出自己的感受,让他们寻找到适合自己的绘画语言,创造出美的画面。