《大班音乐课评析:北京的金山上》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
评析:这是一节大班的音乐课,通过这一节课,我们全面了解了大班孩子在音乐方面发展的情况,同时启发我产生了很多思考,激励我要不断学习,不断努力。1.目标合理
目标侧重知识技能与情感体验,让幼儿在自主行动中获得知识技能与良好的情感体验。
2.准备充分
外在条件包括各种乐器、彩带、音乐、节奏卡片等,内在条件包括老师自身对各民族音乐、舞蹈的熟悉,幼儿对音乐的熟悉等,都准备充分,孩子们很乐于用不同的形式来表现他们熟悉的音乐,一开始就激起了他们的自信与乐趣。
3.内容丰富,全面促进幼儿发展
这节课不仅有音乐,同时还有舞蹈、辨别民族音乐、伴奏、使用打击乐器等,整个活动过程合理有序,衔接得当。
4.创设了轻松愉快的氛围
活动第一个环节,通过音乐与老师优美的动作,引导幼儿积极思考,辨别出不同民族的音乐,“他们的音乐好听吗?他们的舞蹈美吗?”“我们也来唱歌跳舞好吗?”幼儿和老师一起唱歌跳舞,在轻松愉快的氛围中引出主题音乐《北京的金山上》
5.给幼儿时间,激励他们主动思考
伴奏部分,老师没有直接教伴奏,而是播放音乐,让他们自由想象,自主表演,鼓励他们用不同的方式来表现。
6.要求边唱边打节奏,有利于幼儿通过熟悉的音乐来进行自我引导。
7.留给幼儿想象的空间
在听音乐看节奏卡片打节奏时,老师没有给出最后一句的节奏卡片,而是让他们自己去想、去做,给他们想象的空间。
8.采用多种打击乐器,幼儿非常感兴趣,而且中途让他们交换乐器,更激起了他们的好奇心与愉悦的情绪。
9.注意到与家长的互动
让家长伴奏,我们一起来唱歌跳舞,这一方面注意到了与家长的互动,另一方面,有利于让家长体验我们学习的乐趣。
这节课有很多值得我学习的地方,它让我们家长朋友很好地了解了我们的教学以孩子为主,以游戏为教育方式,让孩子在轻松愉快的氛围中自主、自觉地学习,同时也让我们了解了大班课程,更进一步地明确了自己的不足。
在这里我也有几点思考:
1.在教小朋友看节奏卡片打节奏时,第二句和其中的休止符,很多小朋友不明确,可重点引导。
2.引导幼儿伴奏时,除了拍手,还可以尝试引导他们用其他方式表现,如不同的声音:小动物叫、哈哈、嘻嘻;身体的不同部位:跺脚、拍肩等。采用多种方式激发他们伴奏的兴趣,同时巩固练习。
3.用打击乐器伴奏这一环节,小朋友们很感兴趣,同时有的小朋友玩起了乐器,就忘了节奏,可以尝试分组练习,一方面让他们相互倾听、相互指导,另一方面有利于他们更进一步地认识、熟悉不同的乐器与乐器的声音。评析人: 顾海霞