《《熊和石头人》大班韵律活动反思》可能是您在寻找幼儿园大班音乐律动教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
当熊遇到了“石头”人,会有怎样有趣的事情发生呢?《熊和石头人》是大班的一节韵律活动。当看到本次活动时,我想解决的第一个问题就是活动在什么地方开展?在教室空间太小,孩子们活动不开,在楼下操场空间太大,外面的噪音会导致孩子们听不到音乐。于是三楼的建构室就成了我们活动开展的完美场所,空间足够大并且很封闭。
进入活动室以后,我和孩子们盘腿坐下。当我坐下的一瞬间第一次感到异常的放松,我和孩子们距离如此近。这样盘腿坐着开展教育活动,是我带他们以来的第一次。最初我很担心孩子去了建构室一定很调皮,但是他们却异常的安静,每个孩子都盘着腿,满眼期待的看着我。
首先让他们听音乐,你听到了什么?这些小动物是怎么飞的?怎么跳的?当熊来的时候你该怎么办?当我把这些问抛给孩子之后,完全交给他们自己去解决,我在旁边静静的观察着。音乐完整的听了三遍之后我直接进入了游戏阶段,我来扮演熊,当熊过来那段音乐响起时,孩子们有的静止不动,有的紧紧的抱在一起,最让我感动的是傲尘紧紧的用自己的外套把一静搂住,特别害怕自己的好朋友被我“吃掉”。后来当我参与到游戏中,个别孩子当熊,当熊来了那段音乐再次响起后,很多孩子都紧紧的抱着我,害怕我被熊吃掉。当时我很感动,孩子们都在努力的保护我。
当活动结束了,孩子们意犹未尽,还过来说老师我们再玩一次熊和石头人吧,后来这个音乐游戏成了我们午饭散步的必玩游戏,并且都是孩子们强烈要求的。
当活动结束后,我反思了很多。在活动开展中我暗示孩子们可以即兴舞蹈,随音乐去表现自己想表现的动物,孩子们创编的动作很形象,节奏感把握的也很好,这些我很意外。因为平时鼓励他们即兴舞蹈时孩子们往往会不知所措,但这次非常完美。这次活动完美开展包括以下因素:第一,教材本身它具有游戏性,有情节,孩子们对有情节的游戏,特别是凶猛的动物吃小动物的游戏特别感性趣;第二,歌曲里面的小动物:小鸟、小兔、大熊等是小朋友比较熟悉,又比较喜欢的小动物,孩子们对模仿小动物表演具有天生的喜好;第三,孩子们对“石头”人的造型非常喜欢并且熟悉,平时孩子们经常玩“木头人”的游戏,孩子们对做出一个造型控制不动,非常感兴趣;第四,歌曲简单,易于表演。
小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳………,快听,音乐又想起来了,熊再一次遇到了“石头”人,他们又会发生哪些有趣的故事呢?