大班教案骨骼会说话反思

栏目:幼儿园大班主题教案
时间:2022-11-01 15:44:03
文章:墨染 分享

《大班教案骨骼会说话反思》可能是您在寻找幼儿园大班主题教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

1、大班教案骨骼会说话反思

活动目标:

  1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。

  2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。

  3、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备:

  骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干

活动过程:

  一、通过音乐活动了解骨骼的功能

  1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作

  提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答)

  师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。

  2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称

  提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?

  师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。

  二、保护骨骼的方法

  1、 教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。

  2、游戏:我是健康小裁判

  教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

  三、 骨骼所需的营养

  提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

  师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。

  四、游戏:骨骼拼一拼

  给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。

活动反思:

  健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作,这提高了幼儿的兴趣,通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体,如果没有了骨骼,我们的身体就动不了,在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时,都能积极动脑筋并说出自己的想法,在游戏《骨骼拼一拼》时,我对个别特殊的幼儿进行辅导,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育目标,本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称,需要课后复习巩固。

2、大班健康活动骨骼会说话教案反思

  活动目标:

  1、通过活动了解保护骨骼的重要性及钙质的补充。

  2、知道保护身体正确姿势的重要性及保护骨骼的方法。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、了解多运动对身体有好处。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  活动准备:

  骨骼图片、笑脸、哭脸的图片、骨骼拼图若干

  活动过程:

  一、通过音乐活动了解骨骼的功能

  1、教师带领幼儿随着音乐的节奏做动作

  提问:小朋友,你们知道为什么我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作吗?(幼儿自由回答) 师:因为我们的身体里有骨骼,所以我们的身体可以自由弯曲并能做出各种动作。

  2、出示图片,让幼儿了解到人体主要骨骼的名称

  提问:我们身体的骨骼是怎样组成的?

  师:骨骼是由许多节骨头通过关节连接在一起,骨骼支撑着身体,没有骨骼,我们的身体就动不了。

  二、保护骨骼的方法

  1、教师引导幼儿看图片《我们的骨骼》,请幼儿说一说在生活中还有哪些姿势、动作对骨骼的生长发育不利。

  2、游戏:我是健康小裁判

  教师出示多幅各种骨骼动作的图片,让幼儿通过手中的笑脸和哭脸图片来判断正确与否。

  三、骨骼所需的营养

  提问:我们的骨骼需要一些营养,请小朋友想一想、说一说、还有哪些好方法可以帮助自己长得高、长得壮。

  师:不挑食、多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品、排骨、牛奶等)多晒太阳、适当锻炼。

  四、游戏:骨骼拼一拼

  给幼儿发几张人体骨骼拼图,让幼儿自己玩一玩、拼一拼,老师巡回指导。

  活动反思:

  健康《骨骼会说话》本节课刚开始让幼儿自己随音乐做一些动作,这提高了幼儿的兴趣,通过观看人体的骨骼让幼儿了解到了骨骼支撑着我们人体,如果没有了骨骼,我们的身体就动不了,在接下来的环节中幼儿对怎样保护骨骼以及骨骼所需要的营养时,都能积极动脑筋并说出自己的想法,在游戏《骨骼拼一拼》时,我对个别特殊的幼儿进行辅导,这样能够让幼儿最大限度地进行自主活动,能够按照自己的观察和理解去表现,在玩耍中完成本环节的教育目标,本节课的不足之处在于幼儿不能记住人体骨骼的名称,需要课后复习巩固。

3、大班科学我们的骨骼教案反思

  一、活动目标:

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

  2、懂得一些保护骨骼、促进骨骼生长的方法。

  二、活动准备:

  X光片(手臂、腿、胸部);PPT:脊椎骨、全身骨骼图文字卡:支撑、保护;好习惯、有营养;

  三、活动过程:

  (一)我的支架

  1、我们马上就要成为小学生了,小学生是怎样坐的?是什么让我们的身体能挺直?

  2、捏捏身上的骨头,捏上去什么感觉?(硬硬的)这是脊椎骨。出示PPT

  3、身上哪些地方有骨头?

  4、小结:骨头长在皮肤和肉的里面,我们看不到,但能摸到。有一种机器能够让我们清楚地看到骨头。

  (三)看X光片,认身体部位(腿部、胸部、脚部)

  1、这里有几张X光片,你能认出这是什么地方的骨头吗?说说它们的样子,在自己的身上摸一摸。告诉幼儿骨骼的名称。

  2、你还知道身上有哪些骨头?

  (三)人体骨骼。

  1、看了这张图,你能知道些什么关于骨头的知识?(老师可先示范:看了这张图,我知道人的手臂由两部分骨头组成,上面一根、下面两根)引导幼儿关注: 腿部、头部、胸部、腹部、手、脚

  2、对你不知道的地方提问,相互解答或老师解答。

  3、人体有这么多的骨头,骨头有什么用呢?(支撑身体、保护内脏)出示文字卡:支撑、保护小结:有的骨头能支撑我们的身体,比如:脊椎骨、腿上的、手臂上的骨头;有的骨头能够保护内脏。比如:肋骨做几个动作,感受骨头的作用。立正,手臂前伸;摸一摸,感觉骨骼的保护作用:头盖骨、肋骨。

  4、每个人身上都有很多骨头,到底有多少块骨头呢?自己摸一摸,或是数一数图,估计一下。

  大人有206块,为什么有那么多?看看手骨图,知道人体的有些部位是有许多小骨头组成。

  小朋友的骨头在不断地长

  5、骨头在长,会有什么变化呢?(长长、合并、变硬)

  (三)让骨头长得

  1、怎样让骨头长得好?

  2、如果骨头受伤了,会有什么感觉?为什么会受伤?

  3、师幼共同小结,提升:喝牛奶、晒太阳、运动、坐得直、站得稳在幼儿带来的众多有数字的物品中,幼儿对温度计的兴趣很大,一到自由活动时间就聚集在数学区"玩"温度计,小声议论。他们发现用捂住水银柱,红色的"水"会慢慢升高,手拿开"水"就会下降。

  教学反思:

  引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与小结。

4、大班健康人体的骨骼教案反思

  活动目标:

  1、知道骨骼是人体的支架,初步了解骨骼的名称和作用。

  2、懂得用多种方法保护骨骼,养成良好的行为习惯,促进骨骼的生长发育。

  3、喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。

  4、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  课件活动过程:

  一、以动物骨骼照片,激发幼儿兴趣。

  今天老师请来了两位动物朋友,你们想看吗?照片有一点特殊,你们不要害怕(出示骨骼照片,提醒看的时候不要害怕。)你是通过什么知道它是鱼、狗的?告诉你们一个词语,骨骼(告诉幼儿是骨骼。丰富词汇:骨骼)二、初步认识人体的支架-骨骼及骨骼的名称1、看视频,了解关于人类骨骼的基础知识。

  A.你们通过骨骼知道了它是谁,那想不想看看我们人的骨骼是怎么样的。我们一起来看一段视频幼儿看视频(老师播放视频)视频中是怎么说的?(幼儿自由回答)刚才我们只是简单了解了一下,想不想再认真仔细地了解一下呢B.通过ppt,再次熟悉人体骨骼构成。(幼儿操作课件,并自由讲述。)谁来说说我们人体是由哪些骨骼组成的?

  小结:原来我们人体是由颅骨、躯干骨、四肢骨等等组成的。

  C.游戏:骨骼动一动。

  现在你们想不想来玩一个骨骼动一动的游戏,我说到哪个部位的骨骼,你就动动那里的骨骼,听清楚了吗?请你们起立!(教师反复说刚才的几个骨骼部位)三、了解骨骼的作用。

  1、既然人体是由许多骨骼组成的,那你知道它有什么作用?(幼儿讨论后回答)2、骨骼还有很大作用呢,再来看一段录像。你会知道关于骨骼的更多知识。

  小结:

  原来人的骨骼是承担着支撑作用的,它分布在全身各部位,支撑着身体,保护内部器官,同时由肌肉、关节等组织"帮忙",进行着各种活动。假如没有骨骼,人体就成了一堆肉,当然什么也做不了,生命也就停止了。

  四、了解保护骨骼的方法。

  1、讲述保护骨骼的方法。

  哦,原来有这么大的作用啊,那你知道我们应该怎样来保护它?交流回答2、幼儿看一些图片,辨别这样做是否对骨骼有益。

  小结:

  要让我们的骨骼更加健康,我们要注意:不要从高处往下跳,注意安全、不挑食,多吃含钙的食品(如小虾米、紫菜、豆制品等)、平时还要多晒太阳,适当锻炼身体等等这样才能保护我们的骨骼,使我们更健康的成长。

  四、游戏巩固"骨骼拼一拼"。

  现在我们一起来玩一个拼骨骼的小游戏轻松下吧!(幼儿玩游戏)点击这个图片,你就能进入游戏,稍微等待,不要动鼠标或键盘,等图片上出现了许多骨骼,就可以开始游戏了,把两边的骨骼一一放到这个小朋友的身体中去,如果你的位置放对了,骨骼就会自动跳上去,如果不对,是不会上去的哦.这个游戏有好多关,看看谁能闯关最多!

  五.延伸活动。

  人体的骨骼真神奇,今天我们知道了骨骼,了解了骨骼的构成、作用、保护的方法,其实人体还有许多有趣的秘密呢,下次我们在一起来探索好吗?

  活动反思:

  活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

5、大班健康活动骨骼健康身体好教案反思

  活动目标:

  1、了解骨骼是人体的支架,对身体很重要。

  2、知道均衡饮食及保持正确的坐姿、站姿势和锻炼可以使骨骼长得更健康。

  3、帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、幼儿用书、练习册。

  2、各类食物小图片及画有餐盘的操作单、胶棒幼儿人手一份。

  3、教师自制错误的做、站姿图片各1张。

  活动过程:

  一、引导幼儿摸一摸自己的身体,激发幼儿学习兴趣。

  师:我们一起来摸摸自己的手臂,摸到了什么?(硬硬的骨头)再摸摸其他的地方,你还在哪里摸到了骨头呢?

  教师小结:我们身体的每一个地方都骨头,骨头摸起来是硬硬的。骨头还可以说是成是骨骼。我们全身都有着大大小小的骨骼,骨骼像支架一样支撑着我们的身体。

  二、通过让幼儿知道骨骼的重要性,引起孩子的重视。接着引导幼儿讨论使骨骼健壮的办法。

  1、教师通过实验,引导幼儿感知到骨骼的重要性。

  师:我们来看看这个架子,架子上面有个小球,我们的这个架子就等于是我们的骨骼,而这个球等于是我们的皮肤和肌肉,如果把这个架子拿掉的活这个球会怎么样呢?可见骨骼对我们身体多么重要!没有了骨骼,我们的就不能站起来,不能做任何事情!所以我们要好好保护我们的骨骼,让我们的骨骼长的更棒。

  三、讨论该如何让我们的骨骼这样的更棒。

  师:你们知道怎样才会使骨骼长得更棒吗?(鼓励幼儿自由讨论)

  1、了解营养均衡,骨骼会长得更棒。

  师:我们的身体好,我们必须要吃哪些食品?食品是对骨骼有好处的呢?

  教师小结:米饭、鸡蛋、牛奶、蔬菜、豆浆、肉、鱼、虾等这些食物对我们的骨骼有好处,可以使我们个子长得更高,骨骼更坚固。所以每种食物我们都要吃,不能挑食,不然就长不高了。

  2、了解保持正确的坐、站姿、骨骼会长得更棒。

  师:书本里的小朋友的动作有什么不一样?我们要向哪个小朋友学习?

  教师小结:正确的坐、站姿可以使骨骼生长得更健康。

  3、知道加强锻炼,骨骼会长得更棒。

  师:还有什么办法可以使我们的骨骼长得更好呢?我们可以每天坚持做哪些适合的运动?

  教师小结:我们还要经常锻炼身体,这样我们的骨骼就会很坚实,不会容易断。

  四、结束活动。

  活动反思:

  活动中,我和幼儿一起细致地观察描述了身体的一些器官,根据幼儿活泼好动的性格,充分利用了幼儿的发散性思维,说出应该怎样做到从小运动。在活动最后,让幼儿在日常生活中和家长一起去探索,进一步激起幼儿的学习兴趣。

6、大班安全会说话的标志教案反思

  活动设计背景

  日常安全教育中我们经常教育孩子们如何过马路,不能去做一些危险的事情,但是很多幼儿对常见安全标志都不认识,设计本活动方案主要为了让孩子们更多的了解安全知识,引导他们在日常生活中去发现安全知识,让他们在日常生活中更好地去保护自己。

  活动目标

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、提高幼儿思维的敏捷性。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  1、懂得区分不同的安全标志。

  2、能够根据安全标志的提示做动作。

  活动准备

  1、有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、危险。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  活动过程

  一、找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  开火车小游戏,教师在开车游戏中遇到不同的交通标志带领孩子们做相应的动作,并鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  二、说安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、说一说没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  5、游戏:看谁找的准

  教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、学校什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  3、唱一唱:

  交通安全小歌谣

  你拍一,我拍一,交通法规要牢记。

  你拍二,我拍二,我听警察叔叔话。

  你拍三,我拍三,过马路走横行线。

  你拍四,我拍四,马路打闹会出事。

  你拍五,我拍五,文明行路在心中。

  教学反思

  1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。

  2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

  3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏,更多地激发他们的学习兴趣。

7、大班科学会说话的标志教案反思

  活动背景:

  孩子们到了大班以后,不仅对知识的渴求表现强烈,而且更喜欢刺激、能挑战自我、战胜对手的游戏。最近,我发现好多幼儿都在看奥特曼智斗怪兽的走迷宫图书,还经常是一对一对决。根据幼儿园《规程》和《纲要》精神,活动的设计要建立在幼儿兴趣的基础上,结合大班社会教育活动的目标《会说话的标志》和幼儿的年龄特点,我设计了此次教育活动。旨在通过孩子们感兴趣的走迷宫游戏活动,将呆板、枯燥的认识活动富有儿童化、情趣化。培养孩子对符号和标志的兴趣,以及遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。

  活动目标:

  1、认识几种生活中常见的标志。

  2、知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)

  2、各种常见的生活标志卡片

  3、一个孩子在游乐场表现的录像

  4、四张需要设立标志的城市建设图

  5、小红花。 6、PPT(各种标志)

  活动过程:

  1、走迷宫。

  幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入,依次从左右两个出口走出。

  幼儿交流:你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?

  小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的,还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

  2、认识标志。

  (1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)

  说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如:禁止烟火、人行横道等标志。

  小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显,一眼就能让人们认出。

  提问:这些标志是怎么构成的?

  小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

  还有一些标志不是用图形构成,它们是怎么样的?(本文.来源:幼儿园学习网.教案网)我们来看一看、猜一猜。

  (2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如:厕所、停车场等

  我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如:厕所、停车场、禁止掉头等

  小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等)符号和图形构成的标志。

  提问:这些标志都有一些共同的特点,仔细看一看、想一想、再说一说。

  小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别,一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

  (3)欣赏一些标志。(播放PPT)

  小结:每个标志都有它独特的意义和作用,有了这些标志我们的生活会更方便。

  3、看录像。

  幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?

  4、设计标志。

  幼儿分成四组,,每组一张没有标志的城市建设图,请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)

  (1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。

  (2)总结:有了这些标志我们的城市就会很有秩序,也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序,做个遵守秩序的好市民。

  5、延伸活动:

  给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志,然后再设计。

  活动反思:

  这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教,一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式,巧妙地将标志融入其中,使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用,很自然地导入主题活动,为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分,我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片,然后再猜猜:“它是什么标志?说说你的理由?”等让幼儿自己分析标志潜在的内容,也表明了每张卡片都还是会说话的,只要你认真观察,大胆发言,就有机会猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境氛围中主动性和积极性也大大调动起来了,他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说,猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学习,观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志,这就是一个由易到难的教学过程,从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿,体现了“以幼儿为主” 的教学理念。接下来我又播放了各种标志,一方面让幼儿了解标志的种类;另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为,萌发遵守社会规则,做个好市民的情感,我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事,故事中的孩子有按标志意义行动的画面,也有不遵守标志的行为,还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事,教育幼儿要遵守社会规则,同时也进一步巩固认识了标志,也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志,提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高,幼儿在轻松愉快地环境中学习,体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中不足的是,我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异,语言还是不够丰富,我会继续努力,不断的学习,使自己成为一名优秀的幼儿教师。

8、大班主题会说话的标志教案反思

  活动背景:

  孩子们到了大班以后,不仅对知识的渴求表现强烈,而且更喜欢刺激、能挑战自我、战胜对手的游戏。最近,我发现好多幼儿都在看奥特曼智斗怪兽的走迷宫图书,还经常是一对一对决。根据幼儿园《规程》和《纲要》精神,活动的设计要建立在幼儿兴趣的基础上,结合大班社会教育活动的目标《会说话的标志》和幼儿的年龄特点,我设计了此次教育活动。旨在通过孩子们感兴趣的走迷宫游戏活动,将呆板、枯燥的认识活动富有儿童化、情趣化。培养孩子对符号和标志的兴趣,以及遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。

  活动目标:

  1、认识几种生活中常见的标志。

  2、知道要遵守公共秩序和规则,萌发自觉维护公共秩序的情感。

  3、培养幼儿敏锐的观察能力。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、在活动室场地上设置一个迷宫(迷宫内贴有不同的标志)

  2、各种常见的生活标志卡片

  3、一个孩子在游乐场表现的录像

  4、四张需要设立标志的城市建设图

  5、小红花。 6、PPT(各种标志)

  活动过程:

  1、走迷宫。

  幼儿分成两组从迷宫的左右两个入口分别进入,依次从左右两个出口走出。

  幼儿交流:你是怎么走出来的?你在迷宫中看到什么?这些贴片有什么不同?

  小结:有的小朋友是用自己独特的方法走出来的,还有部分小朋友是靠着迷宫中贴片的提示走出来的。你们在迷宫中看到的这些不同形状、不同颜色、和不同图案的贴片,它们有一个共同的名字叫标志。不同的标志有不同的意义和作用。

  2、认识标志。

  (1)认识一些以物象和图形构成的标志。(一一出示图形标志卡)

  说说你是怎么知道的?它的意义作用是什么?你在哪里见过它?比如:禁止烟火、人行横道等标志。

  小结:我们通过认真的观察、仔细分析,一下就猜出了这些标志的名称。这说明标志的特征非常明显,一眼就能让人们认出。

  提问:这些标志是怎么构成的?

  小结:这些标志都是由物体的图像和图形构成的。

  还有一些标志不是用图形构成,它们是怎么样的?我们来看一看、猜一猜。

  (2)认识一些以文字符号构成的标志。(一个个出示)比如:厕所、停车场等

  我们来看一看这些标志和以上标志有什么不一样?猜猜是什么标志?你的理由?那你觉得它的作用和意义是什么?你见过它吗?在哪里? 比如:厕所、停车场、禁止掉头等

  小结:这些标志是以文字(汉字、汉语拼音、英文 、英文首字母等)符号和图形构成的标志。

  提问:这些标志都有一些共同的特点,仔细看一看、想一想、再说一说。

  小结:这些标志色彩都很醒目、图形简练、易识别,一眼就能让人们看出。怪不得人们称之为会说话的标志。

  (3)欣赏一些标志。(播放PPT)

  小结:每个标志都有它独特的意义和作用,有了这些标志我们的生活会更方便。

  3、看录像。

  幼儿交流这个小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不对?我们应该怎么办?

  4、设计标志。

  幼儿分成四组,,每组一张没有标志的城市建设图,请孩子们给城市建设图设计一些合理的标记。(城市建设图上有幼儿园、加油站、居民楼、游乐场等等公共场所。)

  (1)幼儿介绍、欣赏、评价设计的标志。

  (2)总结:有了这些标志我们的城市就会很有秩序,也给我们的生活带来了好多方便。我们一定会遵守这些公共秩序,做个遵守秩序的好市民。

  5、延伸活动:

  给班级设计标志(班级管理的标志)。幼儿先讨论设计什么标志,然后再设计。

  活动反思:

  这是一节以知识传授为主的社会教育活动。为了避免枯燥、空洞的说教,一开始我就借助孩子们喜欢的走迷宫形式,巧妙地将标志融入其中,使幼儿在喜欢的游戏活动中初步发现、感知不同标志的不同作用,很自然地导入主题活动,为下一步的目标达成提供了铺垫。随后的认识活动室这节活动的主要部分,我采取了先让幼儿观察每一幅物象图形标志卡片,然后再猜猜:“它是什么标志?说说你的理由?”等让幼儿自己分析标志潜在的内容,也表明了每张卡片都还是会说话的,只要你认真观察,大胆发言,就有机会猜对它。幼儿在看一看、猜一猜、说一说、的环境氛围中主动性和积极性也大大调动起来了,他们在我的鼓励下想说、敢说、争着说,猜对了、说得好、敢说的孩子都会得到老师的小红花。孩子们情绪高涨轻松快乐地学习,观察力、想象力、自信心等都得到不同程度的发展。随后让幼儿认识文字符号标志,这就是一个由易到难的教学过程,从图像过渡到文字也遵循了幼儿的年龄的点和认知规律。将每个标志的信息分层次地传递给了幼儿,体现了“以幼儿为主” 的教学理念。接下来我又播放了各种标志,一方面让幼儿了解标志的种类;另一方面让幼儿欣赏标志的美。为了规范幼儿的社会行为,萌发遵守社会规则,做个好市民的情感,我有播放了一个孩子在游乐场的录像故事,故事中的孩子有按标志意义行动的画面,也有不遵守标志的行为,还有不文明、不道德的行为。通过真实的故事,教育幼儿要遵守社会规则,同时也进一步巩固认识了标志,也了解了标志在现实生活中的重要作用。最后给城市设计标志,提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高,幼儿在轻松愉快地环境中学习,体、智、德、美都得到不同程度的发展。我觉得美中不足的是,我在提供材料方面还没有照顾到幼儿的个体差异,语言还是不够丰富,我会继续努力,不断的学习,使自己成为一名优秀的幼儿教师。

9、大班社会会说话的手教案反思

  活动目标 :

  1、引导幼儿知道不同的手势能表达的不同意义。

  2、学习一些常用手势,了解手势在人们生活中的作用。

  3、培养幼儿热爱祖国和关爱聋哑人的情感。

  4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  5、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:

  PPT课件(各种手势图片)、VCD、录像等。

  活动过程:

  一、游戏导入教师带领幼儿一起做手指谣游戏,导入活动。

  (师:我们的手不仅可以做游戏,还能说话呢!我们来看看它们在说什么?)二、 播放图片1、 Ok、握手、请手势、勾手指过来手势、嘘手势、击掌、停、打电话、手叠手加油、……一张一张播放请幼儿说说所表达的意思2、 小结,各种手势表达着不同的意思,手势还会唱歌,有一首歌所有的爱都是用手势表达的你们想听吗?播放《感恩的心》说说这首歌是唱歌谁听的。

  三、 手势语工作有关1、 师:手势出了会唱歌,还和工作有关,问:我(师)是做什么的?老师的手势,请幼儿说说2、 播放图片,医生看病人、潜水员教练、说说他们的手势在说什么3、 小结:不同的职业有不同的手势,有个人一直做手势,你们知道是谁吗(警察)4、 播放视频幼儿跟着做四、 游戏师做交警,幼儿当司机看师手势过马路小结:司机要看交警的手势五、 结束还有一个职业他的手势很棒,一个手势全场起立,一个手势全场唱歌,一个手势停,这个职业是什么?请幼儿说说,若说不出播放视频,再请幼儿说说(指挥家)

  活动反思:

  富于好奇心是幼儿的一大心理特征,当幼儿对某件事物表现出强烈的好奇心的时候,孩子的专注力甚至可以超越所有。在活动中好的提问能调动幼儿的学习积极性,发挥幼儿的思维、想象、创造力。

  本次活动的不足之处在于活动的时间设置不是很合理。虽然各环节活动开展比较有序,孩子们对于手语的印象也比较深刻。但是如果在自由说手语的这一环节再充分的深入挖掘的话,则更能够保证幼儿有交流和调动反应的机会,这环节没有很好的实现师幼互动。因此,我会从这节有许多遗憾的活动中,反思经验教训,让同样的遗憾不再发生!

10、大班科学会说话的标记教案反思

  教学目标:

  1、通过看看、说说、做做,让幼儿了解标志有不同的含义。知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。

  2、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物的兴趣。

  教学准备:

  1、各种常见的标志。家长有意识的带领幼儿观察过各种标志。

  2、背景图二幅。

  3、纸、记号笔、蜡笔人手一份。

  教学重点:了解各种标志的不同含义。

  教学难点:能尝试制作生活中所需的标志。

  教学过程:

  一、理解各种标志

  1、出示标志背景图,观察:

  1) 这里有什么?从哪里看出来的?(重点让幼儿描述医院、麦当劳二个标志)

  2) 小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了,标志是各种各样的,各种不同的标志代表不同的意思。

  二、学会运用标志

  1、认识常见标志,知道它代表什么,哪些地方适用这些标志。

  1) 我们平时生活中遇到各种标志,老师给你们准备了一些标志,看看哪些是你们认识的,向大家介绍一下,它告诉了我们什么?

  (幼儿自由选择、讨论、讲述)

  2) 幼儿分别讲述,老师进一步帮助其理解并归类。

  重点讲述:残疾人专用通道标志、公共厕所学会运用标志3) 归类:

  A、不准做什么事情的标志B、告诉人们这是什么地方的标志C、表示一些危险信号的标志。

  2、幼儿张贴标志(在合适的场所贴上相应的标志)老师选择有价值的内容,启发性地引导幼儿思考:这张标志贴在这里合适吗?

  三、尝试制作标志

  1、幼儿园需要标志吗?

  2、那些地方需要标志呢?

  3、幼儿尝试制作标志。

  4、幼儿讲述:我设计了什么标志?代表什么意思?

  四、延伸活动幼儿张贴自己制作的标志。

  教学反思:

  提升了幼儿运用标志的能力。同时更进一步增强了幼儿遵守各种规则、维护公共秩序的责任感。这节活动从知识、情感、行为等方面都使幼儿得到不同程度的提高,幼儿在轻松愉快地环境中学习,体、智、德、美都得到不同程度的发展。

11、大班美术会说话的小青蛙教案反思

  活动目标

  1.在活动中探索制作小青蛙的顺序,培养幼儿对自制玩具的兴趣。

  2.发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。

  3.培养幼儿对美的欣赏能力,体验成功带来的喜悦。

  4.能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。

  活动准备:

  纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。

  活动流程:

  引出内容——思考材料与制作步骤——尝试制作——体验成功——延伸活动。

  活动过程

  (一)导入活动

  1.今天,老师请来了一位小客人。它在哪儿呢?它在老师的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。"我来了,我来了"教师出示作品并唱歌"呱呱,我是一只小青蛙"。(引起幼儿关注的兴趣。)

  2.大家喜不喜欢这只小青蛙?老师知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。

  (二)思考和讨论

  1.我们先来想一想,做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)

  2.小朋友观察的真仔细,对了,我们制作小青蛙就需要这些材料。那么,材料都有了,我们就要开始制作了。

  3.但是每做一件事情都是有先有后的,所以我们想一想先做什么,再做什么呢?(幼儿讨论)(老师把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示出来)

  (三)尝试操作

  1.对,先拿一个纸筒,要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)

  2.要折成这个形状,是怎样折成的,大家一起来试一下。

  3.大家折好了吗?老师请一位小朋友来说一说,她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试,能不能一张一合的。

  4.青蛙的大嘴巴已经做好了,接下去应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示,一边摆一摆,想好了,再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。

  5.注意粘贴的时候浆糊不要粘太多,要涂均匀。

  (四)体验成功

  1.小朋友来试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)

  2.如果你是一只小青蛙,你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再来说一说美丽的春天。

  (五)延伸活动

  1.春天真美丽,小青蛙出来玩了,看看还有哪些动物也来了?(出示其他的小动物制作)

  2.这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?

  原来它们的嘴巴都可以一张一合,好像会说话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。

  教学反思:

  这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟,教师在今后设计的活动中,可以从平面开始逐步过渡到立体,随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。

12、大班安全会说话的安全标志教案反思

  设计思想:

  标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言,尤其是安全标志在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索,知道自己应该按照安全标志的要求行动,这样才能既保护自己又不造成危害,培养幼儿的自我保护意识。

  活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志,教育幼儿不要玩火、电等危险物品,遵守交通规则。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  3、通过幼儿自己动手制作安全标志,发展幼儿的想象力和创造力及动手制作的能力。

  4、增强安全意识,克制自己的好奇心,不去危险的地方玩耍。

  5、能说出不易玩耍的地方存在什么样的安全隐患。

  活动准备:

  1、多媒体课件:交通安全、严禁烟火、当心触电、禁止触摸等内容的小故事,并配有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  活动过程:

  一、找安全标志:

  1、激发幼儿的学习兴趣:

  教师引导幼儿观看多媒体演示,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  ⑶请幼儿继续观看多媒体演示,寻找有关的安全标志。

  二、议安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志的用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  5、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、想一想,我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  活动延伸:

  幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志,并继续探索相关的安全标志,尝试理解安全标志的含义。

  活动评析:

  活动中,幼儿作为学习的主人,激发了对安全标志的兴趣,引导幼儿自己去观察和发现、寻找各种各样的安全标志,如:严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的,因此,他们参加活动的积极性也特别高。孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动,学会了学习,也学会了适应社会、适应集体,明白了做人的道理。

  教学反思:

  1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。

  2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

  3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏,更多地激发他们的学习兴趣。

13、大班主题会说话的交通标志教案反思

  活动设计背景

  随着幼儿进入大班,对观察和探究生活中的标志开始感兴趣,因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志,采用了幽默、风趣的动画故事,让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

  活动目标

  1、让幼儿在风趣、幽默的故事中感受交通标志的作用大,初步培养幼儿遵守交通规则的意识。

  2、鼓励幼儿大胆表述自己的想法,发展幼儿想象力和创造力。

  3、认识常见的交通标志,知道它们所代表的意义并能设计一些简单的标志。

  4、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  教学重点、难点

  感受交通标志的作用,并能正确理解每个交通标志的含义。

  活动准备

  1请家长协助幼儿收集有关交通知识的资料。

  2常见的交通标志图片、故事《兔子先生去散步》

  活动过程

  一、动画故事《兔子先生去散步》。

  1、通过幻灯,引导幼儿观察说出小兔子的家,引出故事《兔子先生去散步》。

  2、以兔子先生散步时遇见的标志为主线,启发幼儿大胆想象,敢于发表自己的见解。

  3、引导幼儿回顾兔子先生散步遇见的标志,并向幼儿介绍标志的含义。

  二、认识一些常见交通标志及其重要性。

  1、出示红绿灯标志、人行横道标志,引导幼儿说出名称及作用。

  2、启发幼儿讨论还见过哪些交通标志?

  3、引导幼儿讨论遵守交通规则的重要性,培养幼儿遵守交通规则的意识。

  三、幼儿自主设计有用的交通标志。

  鼓励幼儿自己设计或与同伴合作设计有用的标志。

  四、分享活动:幼儿把自己设计的标志讲给大家听。

  教学反思

  这堂课幼儿通过活动树立遵守交通规则的意识,感受交通标志的作用,能按标志规范自己的行动,认识一些常见的交通标志。幼儿对此次活动很感兴趣,在活动中,我准备了很多的交通标志图片,让幼儿能更加直观、比较深入的了解这些交通标志,而且通过了游戏,让孩子们在游戏中,来体验这些交通标志的意义,孩子们在游戏中玩的很开心,同时大部分孩子也认识了一些常见的交通标志。

14、大班安全教育会说话的标志教案反思

  活动目标:

  1、鼓励幼儿探索学习,使幼儿认清安全标志。

  2、引导幼儿发现尝试,让幼儿知道应该按照安全标志的要求行动,才能既方便自己又不影响集体,培养自我保护意识和能力。

  活动准备:

  1、有关的安全标志。

  2、事先让幼儿收集有关的安全标志。

  3、每幼儿一套安全标志七种:注意安全、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟火、当心触电、禁止触摸。

  4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。

  活动过程:

  一、找安全标志:

  1、 激发幼儿的学习兴趣:

  教师就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?

  2、 提出问题,请幼儿思考:

  ⑴为什么要有这些安全标志,这些安全标志有什么用?

  ⑵除了马路上的安全标志,你还见过什么安全标志,在什么地方见过的,它们表示什么意思?

  ⑶请幼儿继续观看幼儿用书,寻找有关的安全标志。

  二、议安全标志:

  1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志,并介绍这些标志是什么意思?

  2、讨论安全标志用途:我们生活中为什么有这么多安全标志?它们对我们有什么用途?小朋友想一想,如果没有这些安全标志行不行?为什么?

  3、议一议没有安全标志的危害:

  (1)想一想、说一说,如果没有这些安全标志的危害。

  (2)总结:每个人都生活在集体中,作为社会中的人,一定要按安全标志上的要求行动,才能既方便自己又不影响集体。如果不这样,会出现很多问题,人们的工作、生活、学习就不能正常进行。

  4、游戏:看谁找的准教师说出一种安全标志名称,请幼儿迅速找出相应的安全标志卡片。

  三、设计安全标志:

  1、 想一想,我们班、幼儿园什么地方需要挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作,让安全标志告诉我们在什么地方做什么事情,应该怎样做。

  2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用,并用简练的语言讲给大家听。

  教学反思

  1、在此次活动中,孩子们对安全标志的认识很感兴趣,但是由于有些安全标志比较难认清,我对孩子们的引导也不够好。

  2、由于我对幼儿教育知识的学习还不够,没有真正地了解孩子们的接受能力,很多时候都是帮他们把自己想要的答案说出来。

  3、如果下次上这样的课程,我觉得会给孩子设计更适合他们的游戏,更多地激发他们的学习兴趣。

15、大班语言活动会说话的手教案反思

  活动目标:

  1.在看看讲讲中,知道不同职业的人为了工作需要用手来传递信息。

  2.能关注到周围的特殊人群,培养关心聋哑朋友的情感。

  3.培养细致观察和较完整表述能力。

  4.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  幼儿事先搜集过的“不同职业人的手的语言”、“交警指挥”的录像、视频《感恩的心》、两本自制“手势”小图书。

  活动过程:

  一、生活中的语言

  用手给客人、老师打招呼。

  小结:原来用手也能说话。在生活中,我们也可以用手来说一些有礼貌的话。

  二、工作中的语言

  1、最近,我们还去调查了周围不同工作的人,发现他们在工作时会用手来说话。谁愿意和大家交流一下,你知道哪些人在工作时会用手说话,为什么要用手说话?

  (1)交通警察。

  (2)指挥家:指挥家会说什么?(欣赏视频片段)

  *你刚才看到指挥家是怎么指挥的?

  *谁愿意来试试,某某做指挥家,看看大家是不是都能听懂指挥家的话?----表演唱。

  *指挥家为什么不用嘴巴说话而用手说话?

  (3)高空工作人员:什么叫高空工作人员?他们不会说话吗?为什么要用手来说话?

  (4)宇航员(出示图片):在什么情况下要用手说话?

  (5) 潜水员(出示图片):潜水员潜到水里开始工作了,他们会说什么?潜水员为什么要用手说话?

  (6)裁判:裁判在比赛过程中也要用手说话,他们会说什么呢?(观看视频)

  (7)球员:奇怪了,排球运动员的手是用来打球的,怎么还用手说话呢?(战术秘密)

  (8)手语老师:手语老师会用嘴巴说话吗?为什么还要用手说话?

  2、重点解读交通警察(录像阅读)

  (1)你们猜猜我找的是谁的手?你怎么知道的?(第一条线索:马路、红绿灯、斑马线等;白手套)交通警察为什么要戴白手套呢?

  (2)你们刚才看到他们是怎么指挥交通的呢?

  那个手势是什么意思呢?我们一起来听交警叔叔介绍吧!

  (3)他们为什么不用嘴巴来说话呢?你们认为是什么原因呢?(先发散)听听警察叔叔说了几点理由,那些跟我们小朋友说的一样?

  听后小结:交警叔叔为了大家的交通安全,站在马路中间,火辣辣的太阳照着,怎么样?刺骨的寒风吹的怎么样?多辛苦呀。所以我们以后出门的时候,更要遵守交通规则,为了自己的安全,也要遵守他们的劳动。

  三、特殊的手的语言

  1、刚才我们介绍了很多人会说话,但他们在工作时为了需要而用手来说话。那你们知道在我们的身边还有哪些人只能用手说话?你在哪里看到过?

  2、那他们是怎么表达自己的意思的呢?

  是呀,聋哑人多可怜呀!他们生活在无声的世界里,听不到美妙的声音,不会说话不会唱歌,只能用手来表达他们的爱,让我们一起去感受一下吧。

  3、欣赏手语舞蹈《感恩的心》后:

  看了以后有什么感觉?(幼儿泛讲)

  是呀,我们多希望他们能快快乐乐、健康成长!那我们也一起用手来对他们说声我爱你,祝愿你们一生平安!再见!

  活动反思:

  我觉得我所设计的这一节活动符合大班幼儿的认知特点和生活经验,而且,此活动来源与幼儿的生活。因为在生活中幼儿可以找到许多人用手来为大家服务,用手来为大家传递信息,人们的手在社会生活和社会活动中起了很大的作用,幼儿完全根据自身的兴趣和经验而确立不同的主题,乐意收集到不同职业的人的语言。他们寻找到指挥家的手指挥乐队,演奏动听的音乐,交通警察的手指挥来往车辆井然有序地安全通过,消防队员的手高举水枪灭火,为人们消除灾难等。而这些内容能大大激发幼儿探索的欲望,吸引幼儿的注意。同时我又重点让幼儿理解交通警察的手语,了解交通警察工作的辛苦,激发遵守交通规则的责任感,培养幼儿热爱各行各业的人的情感,关注和关爱特殊人群。还欣赏了手语舞蹈《感恩的心》。活动内容非常丰富,同时内容与内容之间联系得自然、密切、相关度高,促进了幼儿语言、认知和社会性以及情绪情感的和谐发展,我也终于达成了预设的活动目标。

相关内容
  • 大班社会教案我来交朋友反思
    大班社会教案我来交朋友反思

    1、大班社会教案我来交朋友反思  活动目标:  1.尝试和同龄人交朋友,学习和新朋友认识、相处的简单方法。  2.体验交到新朋友并共同游戏的快乐。  活动准备:  1.活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。  2

  • 大班科学教案丰收的季节秋天反思
    大班科学教案丰收的季节秋天反思

    1、大班科学教案丰收的季节秋天反思活动目标:  1.使幼儿认识一些农作物或果树。  2.让幼儿感受秋天的美景,体验金秋是丰收的季节,培养幼儿热爱大自然的情感。  3.教育幼儿尊重成人的劳动,爱惜农作物。  4.对科学

  • 大班安全教案反思火的危害
    大班安全教案反思火的危害

    1、大班安全教案反思火的危害  活动目标  1、教会幼儿认识火,了解火的用途及危害。  2、通过防火安全知识学习,增强幼儿防火意识。  3、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。  4、积极的参与活动,大胆的说

  • 大班美术教案我想飞反思
    大班美术教案我想飞反思

    1、大班美术教案我想飞反思活动目标:  1、通过活动能够大胆想象各种飞行的方法,掌握画飞行中的人物的技能,激发对想象画的兴趣。  2、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。  3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培

  • 大班美术教案美丽的花轮胎反思
    大班美术教案美丽的花轮胎反思

    1、大班美术教案美丽的花轮胎反思  设计意图:  轮胎是我们日常生活中常见和熟悉的物品,幼儿在积累了一些对轮子的相关经验后,教师引导幼儿观察、感知,轮胎的花纹既有实用作用又有装饰作用,通过创意绘画,从而获得更多的

  • 大班美术教案线―美丽的向日葵反思
    大班美术教案线―美丽的向日葵反思

    1、大班美术教案线―美丽的向日葵反思一、PPT播放音频,引出主题"向日葵"。  1.师:小朋友们,今天老师要带你们去一个神秘的地方,你们想和老师一起去看看吗?  2、请先闭上你的眼睛,(播放PPT及音频)。  师:小朋友们,我们

  • 大班社会教案心情与表情反思
    大班社会教案心情与表情反思

    1、大班社会教案心情与表情反思  【活动目标】  1、认识几种常见的面部表情,知道人是有喜怒哀乐的,表情是多种多样的,并能用语言表达各种面部表情的不同五官表现。  2、学习从他人的表情中了解别人的心情,并产生帮

  • 大班下学期音乐教案打字机反思
    大班下学期音乐教案打字机反思

    1、大班下学期音乐教案打字机反思活动目标:  1、幼儿感受乐曲欢快的情绪、幽默的风格以及ABA结构和特别的"叮"声出现的规律。  2、创编为打字机加油、放松的动作。  3、在游戏中体验与同伴合作游戏的快乐。  4

  • 大班健康教案预防手足口病反思
    大班健康教案预防手足口病反思

    1、大班健康教案预防手足口病反思  活动目标:  1、巩固对手足口病的病症认知。  2、知道预防手足口病的方法。  3、心理上知道重视自己的身体健康。  4、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。  5、

  • 大班科学教案绳乐反思
    大班科学教案绳乐反思

    1、大班科学教案绳乐反思活动目标:  1、感知各种各样的绳,并围绕“有用的绳子”这一话题展开讨论。  2、探索绳的各种玩法,体验玩绳的乐趣。  3、提高动作的灵敏性与协调性,具有良好的合作意识。  4、乐意与同伴