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大班早期阅读《理发狮和被理发狮》课后反思

栏目:幼儿园绘本阅读教案
时间:2014-07-20 12:02:40
文章:夏日未央 分享

《大班早期阅读《理发狮和被理发狮》课后反思》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

10月12日,我给孩子们上了一节早期阅读《理发狮与被理发狮》。该活动有两个目标:一是了解不同职业的用处,知道能够被大家需要的工作就是最光荣的;二是积极参与讨论,大胆表达自己对故事的理解。

在活动中,我采用了猜想式、开放式、递进式提问来阅读画面,让幼儿理解故事。阅读活动中,提问式阅读能培养孩子的想象力,使他们对故事情节和人物进行合理想象。如在集体阅读环节中,我采用猜想式提问,依次让幼儿猜猜狮子们的理想。这时,幼儿的思维马上被调动起来,幼儿会通过观察图片运用已有的知识经验,寻求最佳答案。在看图阅读中,让幼儿积极动脑,大胆主动地发言,增强参与的意识。从阅读中了解不同职业的人的不同工作,从而也激励孩子从小要有理想,为了理想而努力。在故事的结尾,我采用了开放式提问。如“后来,老八的理发店里发生了什么变化?”“接下来,老九还会去做什么呢?”等,没有固定的答案不局于故事原文,幼儿敢说,不怕说错,能让幼儿多发表自己的见解。引导幼儿多角度地去理解绘本作品,大胆表达自己对故事的理解是首要解决的问题。通过猜想老九还会去做什么,让幼儿明白能够被大家需要的工作就是最光荣的。活动最后以游戏拼拼乐来结束活动,让幼儿在游戏中理解各种工作人的形象。

在理解故事的过程中,幼儿对于被理发狮的理解还不清楚。应把重点放在被理发狮上,让幼儿理解什么叫被理发狮。

结合《纲要》精神,语言教学活动中,要为幼儿营造想说、敢说、乐意说的氛围。整个教学活动还算顺利地完成了,教学环节还算清晰,幼儿们很配合,回答问题也很积极,但目标却未能较好的达成,在第二个目标中,幼儿对故事的理解表达不够明确。对于早期阅读活动,还需要更加透彻的剖析教材,才能让阅读活动完成得更顺利。
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