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有心设计,积极引导——《当狐狸和兔子互道晚安》

栏目:幼儿园绘本阅读教案
时间:2014-07-20 12:02:40
文章:微笑 分享

《有心设计,积极引导——《当狐狸和兔子互道晚安》》可能是您在寻找幼儿园绘本阅读教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!

绘本《当狐狸和兔子互道晚安》充满了戏剧性的情节和生动的画面,用不同的方式展现了小兔子的机智和勇敢:当一只狐狸在它后面张开大嘴的时候,它一点也不惊慌,伸出小小的脑袋,不急不忙地要跟狐狸互道晚安。在狐狸一次次张开大嘴后都有小兔子机智勇敢的好主意,从而让狐狸一次次掉进了聪明的陷阱里。

就是这样一个有趣的故事,通过执教老师的精心设计和积极引导,为我们惟妙惟肖地呈现出了故事中的一个个有趣的情节。活动采用了集体电子绘本阅读的方式展开,通过猜猜演演、听听找找、看看说说、游戏唱玩等方式为幼儿理解画面内容提供自主的空间,特别关注了集中的三幅画面,用不用的方式展开精读,渗透绘本阅读的自主探索方法,引导幼儿捕捉画面细节,大胆猜想、表达自己的观察和观点,体会面对危险时智慧和勇气的重要,从而感受故事的趣味,享受阅读的乐趣。一个活动下来,让我们看到老师主要想解决以下4个问题,分别是①让孩子知道这个故事,②仔细读图,大胆表达原有经验并进行想象,③了解图书的呈现方式,④鼓励儿童大胆表演、表现。可是一节课的时间、内容都有限,老师不可能面面俱到,顾及到解决这么多问题,因此专家老师提出应该主次分明,要想真正上好一堂课,主线只有一条,而且主线必须清晰。针对这个早期阅读活动,专家老师提出应该完整地欣赏这个故事,然后再节选其中的一幅、两幅图进行观察、阅读,做到“削支强干”,这也为我们组织早期阅读活动提出了宝贵的意见。

想到自己在开展早期阅读活动时,往往也会按着自己备课的思路对幼儿进行生硬的引导,因此面对不同的幼儿往往就会有不同的效果,有时孩子的想法跟着老师的思路了,一节课下来就比较顺利,而往往孩子的想法与老师有一定差异,这是难免的,也是肯定的,在这种情况下,我往往就处理得很生硬,没有充分顾及到幼儿的真实需要。听了今天专家的建议,在今后组织阅读活动时我会更加注意,有心设计,积极引导。
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