《木工课堂让教育回归真实生活》可能是您在寻找幼儿园手工活动教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
今天的木工房特别热闹，瞧！一群群小木工们拿着锤子、钉子在木板上敲打着，经过几个人的合作，一个小木桌就做好了！是的，这就是开发区幼儿园的中班和大班孩子开展的木工实践活动。也许在很多人的眼里，觉得让孩子来拿起锤子、钉子来做木工活是不可思议的，但这种事情就真实的进行着。《指南》中建议：教师要创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造，提供给幼儿丰富、多样的材料、工具和物品，让幼儿运用自己喜欢的方式进行创造和表现。“木工”作为一种立体的几何艺术，对孩子的动手能力、想象力、空间思维能力等都起到了很好的促进作用。同时，也锻炼了孩子的坚韧、勇敢的品质。
在进行木工的教学活动中，我们是这样做的。首先，从认识木工活动所需的工具和材料入手，我们找寻了图片和实物，让孩子认识拉锯、锤子、铆钉，螺丝刀等。平时孩子们也不太会接触这些工具，因此小朋友对这些工具充满兴趣，都想要摸一摸，看一看，玩一玩。然后，就是开始学习基本做法了，为了让活动开展的有声有色，我们请了园里的唐老师来讲解、示范各工具的用途。小朋友听得都很认真，眼睛看着唐老师，一动不动的.
接着，就是我们小朋友大显身手的时候了，比如制作一个小凳子，我们需要找一个长方形的木板做凳面，四个一样长的木块做凳脚。小朋友们一共分成五组，六个人一组，有的拿锤子和钉子，有的找需要的木板，有的帮忙扶木板，有的装饰木板，大家分工合作，小木匠在认真的忙碌着。敲打原本就是幼儿的一种天性，在这里他们发挥得淋漓尽致，过了一把瘾。
最后，就是添画。原材料组装成功后，为了弥补木料硬性不足、色彩单一等缺陷，突显作品个性，孩子用他们稚嫩的双手，在粗糙的木头上画上、贴上、粘上自己喜欢的图案和图片，让作品显得更加美观。一个小凳子就做好了！
谁也没有想到幼儿的潜力是那么的无穷无尽，木工活动是非常受幼儿欢喜的游戏。木工课堂让教育回归真实生活、尊重幼儿的兴趣爱好、让幼儿自由选择、自主发展，主动学习，相信在我们的敲敲打打中，可以呈现出更多的精彩！敬请期待！
