《家园配合让自封的小班长成长起来》可能是您在寻找幼儿园托班教学反思过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
早上, “杨老师好,邹老师好,阿姨好。”随着三声有礼貌的问候,文文在奶奶的带领下来到了教室里。“文文早。”我迎了过去,这时闯闯妈妈领着闯闯也走进了教室,她看见我就跟我交流闯闯各方面的表现,还说闯闯1—5的数字都认识。闯闯妈妈话刚说完,旁边的文文奶奶就得意地对我说:“杨老师,我家文文最近喜欢上了背九九乘法口诀,有的我都不会背,可他都会背。”小班孩子已经开始背乘法口诀了?这学习的速度简直可以赶超大班甚至一年级的孩子了。我刚想说小班的孩子学乘法口诀太早了,闯闯妈妈就抢着说:“文文奶奶,你家文文真是太聪明了!”说完,一脸羡慕地看着文文。文文奶奶听后脸上顿时笑开了花,开开心心地离开了教室。看到此景,我顿时想起了小班新生开学入园时的情景,文文也是在奶奶的带领下来报道的,他奶奶一看到我们老师,就说:“我家文文字已经全都认识了,是来做小班长的。”这一番话让我们对文文留下了深刻的印象,这个自封的“小班长”称号也就传开了。文文的确在学习上很有天赋,学习水平远远超过了同龄孩子,家长也十分关注孩子的学习方面。但这个“小班长”在班级里却不受欢迎,孩子们看见他都躲得远远的,因为他不会与同伴相处,喜欢抓别人头发,动不动就打别人,攻击性强,还喜欢管闲事。平时对老师很有礼貌,但看不起班里的孩子,整天把双手放在背后,在教室里“巡视”,看见不顺眼的孩子就去打,因此我们老师要经常关注好他,防止意外事件的发生。
文文这种孩子是典型的高智商、低情商,他家人非常重视他的学习情况,甚至已经到了拔苗助长的地步,但却忽视了其他方面的教育,特别是如何与人交往,造成了现在没有同伴愿意与他玩,他也只愿意一个人玩。据他奶奶反映,家里来客人,他都要把门关起来赶客人走。照此发展下去,以后文文将很难融入到社会中去。但他家长却只关注他的学习,今天学了什么,明天又要学什么,这些都是他奶奶热衷的话题,那些对小班孩子来说高难度的学习内容,更是他奶奶炫耀、攀比的资本。或许,文文家人认为学习方面的光环足以掩盖其他方面的不足,这也是我们当今社会中一些家长的普遍想法,只要学习好就行,即使其他方面有些问题也不要紧。有时我们跟文文奶奶交流,向她反映文文的一些不良行为,她听后也没有教育文文,仿佛打别的孩子是件很平常的事,只是说以后会注意的。看着文文奶奶不在意的样子,我们也很无奈。
到了家长半日活动,文文在上课时抓了一下旁边小女孩的头发,那小女孩的妈妈当场就发飙了,大声指责文文,听到自己平时引以为傲的孙子当众被别人责骂,却又说不出反驳的话时,文文奶奶的脸慢慢地红了,头也低下去了。这一事件对文文奶奶的触动很大,第二天连很少露面的文文妈妈也来了,现在她意识到了问题的严重性,想要来和老师交流,希望能逐步纠正文文的不良行为习惯。于是我就抓住了这一契机,告诉她:“每个孩子都有其独特性,我们要给他适宜的爱,在学习方面你们对文文过高期望,在其他方面你们又过于放任,这对孩子的成长是非常不利的。”文文妈妈听后表示以后一定会重视培养孩子的行为习惯,让他能融入集体,学会与同伴友好相处。
这一次的谈话,让文文妈妈意识到了自己对孩子教育方面的缺失和问题所在,希望以后能家园配合,让这个自封的“小班长”逐渐成长起来,学会交往。