《幼儿“天气观察记录活动”反思》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
幼儿“天气观察记录活动”的反思为了让孩子们对九月的天气情况有更加清晰的了解，并坚持学做天气观察与记录，我们每天邀请值日生担当“小小天气播报员”在“今天我值日，我会做。。。”的栏目里设置了“幼儿天气观察记录表”。表格里有四项记录内容：星期、天气、其它观察和本周天气统计。为了增加天气播报的趣味性，激发幼儿的观察记录的热情，我结合我们班幼儿的年龄特点和动手能力，从以下几方面展开了“小小天气播报员”的活动。
1、结合幼儿年龄特征和动手能力，和幼儿一起设计形象生动，操作简单的观察记录表。
我班幼儿年龄偏小，大部分幼儿不能准确地每天的天气记录在相应的表格里。因此，我们通过谈话“我喜欢的小动物”，和小朋友一起为每周的星期一至星期日选出了一个时间小精灵，即星期一是可爱的小狗，星期二是唱卡拉OK的小老虎，星期三是温顺的小绵羊，星期四是聪明伶俐的小猴子，星期五是活泼可爱的小兔子，星期六是精灵的小老鼠，星期天是爱美丽的大公ji。这样，孩子们就能将当天的天气情况完整地记录好。观察记录表还增加了和爸爸妈妈一起观察、收集的栏目，即是“其他观察”。在表格的下边，有生动形象的气象标记在提醒大家“要统计本周的天气情况哦”，让幼儿学会最基本的统计方法。
2、用角色游戏表演的方式让值日生播报天气，增加活动的趣味性，吸引更多的孩子参加播报活动，从而锻炼幼儿在集体面前大胆发言的能力。
在播报活动时，我们利用“小小电视台”的场景，将大纸盒做成的电视机框架放在小桌子上，幼儿坐在后面，扮演真正的播音员进行天气播报，这下可高兴了，都争着要当播音员，于是，刚开始播报的时候，我让孩子们依次上去说说话，唱唱歌，激发了孩子们的表演热情，因此，以前不愿意开口说话的孩子也慢慢可以说上几句了。可别小看这小小的“电视机”，把它投放在其他的区角或活动中，它也有不小的作用哦。如：表演区、语言区等。
3、天气观察记录的过程由简单到复杂，根据孩子的个别差异，进行具体指导。记录的方式由在老师指导下集体记录过渡到幼儿在科学区自主记录。培养幼儿自主观察记录的能力。
在完成小小播报员签名时，由老师握着小朋友的手一起完成，可别小看了这签名，孩子们对他可感兴趣啦。签名的小朋友不仅想让自己的伙伴知道“今天自己当播报员”，在家长来接她时，他还拉着家长去看自己的签名呢，那种自豪感，可别提啦!
观察册每人一本，家园同步，共同指导幼儿完成天气观察记录和统计，同时将“小小故事家”每周的讲述记录(幼儿口述，家长记录)结合在一起，提高幼儿的观察能力和讲述能力。促进幼儿的发展。
