《医院游戏案例分析:让孩子爱上游戏》可能是您在寻找幼儿园托班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
最近孩子们爱上了玩医院的游戏,小医生们对医院里的药瓶、针管、听诊器都非常的感兴趣,没事就到医院拿着针管追着别人打针。又到了孩子们最爱玩的角色游戏的时间了,我刚来到“小医院”就看到这样的一幕:场景一:家家和梵梵是医院里的小医生,他们戴上医生帽,正在摆弄医院的材料。露露来到医院坐下来,还没开口,梵梵就拿起针管说:“把手伸出来,给你打一针。”露露伸出手来,梵梵用力的在病人的手上扎了一针。
场景二:航航抱着娃娃跑到医院里,着急的对医生说:“医生快点给宝宝打一针吧。”家家医生二话没说,拿起针管就在娃娃的屁股上打了一针……
分析与措施:孩子们很喜欢玩医院的游戏,但是他们的游戏仅仅停留在摆弄医生使用的听筒、温度计、针筒这些游戏材料上,与同伴之间的交流比较少,而游戏中也只是单一的打针游戏,这与幼儿的生活经验有很大的关系。幼儿虽然会生病去过医院,但是对于医生是如何看病的并不了解,而小班幼儿又缺少交往的经验,因此使整个医院的游戏内容单一、缺少交流,甚至有的时候还有点混乱。为了引导幼儿更好的了解医院的游戏,教师适时的介入是非常必要的。
针对场景二中,我的解决策略是在游戏中及时的介入。我以游戏者的身份问家家:“医生,这个娃娃怎么了?”家家说:“生病了。”航航说:“娃娃的屁股红了。”我接着问:“为什么会红呢?”“是烫伤的,还流血了呢!”航航说。我转过身来对家家医生说:“医生,娃娃流血了,该怎么办呢?”家家拿出纱布给娃娃包扎了伤口。而后,在讲评的时候,针对场景一中的情境,我问露露:“医生给你打针的时候,你痛吗?”露露点点头,说:“医生太用力了,弄得我痛死了。”我接着问小朋友:“病人生病了,本来就不舒服,那么医生给病人打针的时候要注意什么呢?”孩子们说:“要轻轻的”、“要照顾病人”。在孩子们的讨论中,孩子们初步了解了医生看病的一些方法,积累了一些游戏的经验。
收获:角色游戏是孩子们最爱玩的游戏之一,幼儿通过角色扮演游戏,模仿成人的世界进行游戏,让幼儿积累了生活的经验,增进了与同伴交往的能力。小班孩子的模仿能力较强,但是他们缺乏生活的经验,因此教师必须通过创设良好的游戏环境、谈话引导等多种形式丰富幼儿的生活经验,这样才能让幼儿更好的游戏。