教学活动反思——“贝贝的新衣裳”

栏目:幼儿园小班半日活动
时间:2017-11-19 13:15:19

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上个星期,我接到了教研组长的通知,这个星期一我要进行半日活动的展示,并且还要进行试教。接到这样一个重任,我又紧张又担心,感觉很有压力,生怕自己会出错。缘于这样的担心,我提早开始准备起来,找优秀的活动案例,做教具,写教案,备课,能尽量做的完美一点,考虑的周到一点。经过几天的准备后,半日活动计划和两个教学活动终于出炉了。今天半日活动带下来后,让我感触最深的还是我的第一个教学活动——“贝贝的新衣裳”。
先来说说好的地方:
1、从教具的制作上来看,不仅精美而且牢靠,全部都塑封起来,具有可操作性,取放非常方便。
2、通过观察贝贝的衣裳引出活动主题——贝贝想要做一件新衣裳,非常自然为下面的几个环节做了铺垫,孩子的探索欲望容易被激发出来。
3、环节很清晰,每个环节都有递进,引题——进行排图猜测衣服的制作过程——第一次听故事了解衣服的制作——第二次听故事学说对话——学说复述故事。4、通过分组进行排图猜测衣服制作过程,形成知识经验冲突,为下面第一次听故事打好了基础,幼儿听起来注意力集中。
再来说说不足的地方:
1、用时过长,足足上了45分钟,特别是在幼儿排图环节时间花的比较多。
2、在活动环节的安排上还欠考虑,重点的突破在哪个环节?难点的解决又在哪个环节?在本次活动中我的重点是理解故事内容,能够清楚的讲述贝贝新衣裳的制作过程。难点是感受付出才有收获,懂得感恩。但是整个教学活动下来只有个别几个小朋友会讲这个故事,我想原因就出在第二个大环节。
改进策略:简单了解制作衣服每个工序的名称,接下去直接引出故事。分组排图可以放在最后一个环节——复述故事的时候。
3、重点环节被忽略,教师只考虑了如何让幼儿知道衣服的制作过程,忽略了故
事本身存在的价值,导致后来孩子没有充分理解这个故事内容。
改进策略:在第三个环节中,教师的提问可以在细致一点。多请几个孩子回答,然后可以请全部孩子看着图片轻轻的说一说这件衣服的来由。
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