小班健康教案好喝的牛奶反思

栏目:幼儿园小班健康教案
时间:2022-06-16 11:37:06

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1、小班健康教案好喝的牛奶反思

活动目标

  1、养成每天喝奶的习惯。

  2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。

  3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

  4、愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

  5、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

活动准备

  课件、图片。

活动过程

  1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。

  2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

  3、观看课件,了解它们的差别。

  师小结:多喝牛奶,少喝饮品。

  4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

  5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?

  6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的人。

  8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。

  活动结束:

  继续丰富对奶制品的认识

活动反思:

  通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

2、小班健康活动教案:好喝的牛奶教案(附教学反思)

  设计背景

  本次主题活动,主要是锻炼幼儿的肢体协调能力,在生活中能够按照指定的方向进行走、跑、跳的基本动作练习,在活动中培养幼儿遵守纪律的良好习惯。

  活动目标

  1、养成每天喝奶的习惯。

  2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。

  3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备

  课件、图片。

  活动过程

  1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。

  2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

  3、观看课件,了解它们的差别。

  师小结:多喝牛奶,少喝饮品。

  4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

  5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?

  6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的人。

  8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。

  活动结束:

  继续丰富对奶制品的认识

  活动反思:

  通过活动可以让幼儿认识牛奶名称、颜色、味道等特征,了解牛奶的多种多样与营养成分,增进幼儿选择健康食物的能力,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。

3、小班健康活动牛奶好处多教案反思

  活动目标

  1、养成每天喝奶的习惯。

  2、区分纯牛奶和牛奶饮品,了解它们的差异。

  3、认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动准备

  课件、图片。

  活动过程

  1、说说自己喜欢喝的牛奶,分别统计喜欢喝纯牛奶和牛奶饮品的人数,并说说喜欢的理由。

  2、引导幼儿将牛奶按纯牛奶和牛奶饮品两大类分类摆放。

  3、观看课件,了解它们的差别。

  师小结:多喝牛奶,少喝饮品。

  4、讨论喝牛奶对我们身体有什么好处呢?

  5、理解喝奶好处多,喝了奶后变得怎么样?

  6、教育幼儿选择有营养的牛奶,掌握科学喝奶的方法,天天喝,搭配喝,保质期内喝。

  7、友情提醒,天天喝奶,主动关心身边的人。

  8、做个小小宣传员,宣传健康喝奶的知识。

  活动结束

  继续丰富对奶制品的认识

  活动反思

  为了激发幼儿对牛奶的浓厚兴趣,培养幼儿良好的饮食习惯与态度建立健康饮食的观念。而在活动中,最先开始的目标我预设为,认识常见的奶制品:纯牛奶、酸牛奶、果奶等,了解他们有利于健康。在情境中,自然激发对奶牛的感激之情。但是通过与幼儿有意的交谈中,幼儿了解牛奶是奶牛妈妈产的以及牛奶的生产过程。喜欢喝牛奶,知道多喝牛奶身体好。

4、小班健康活动教案:喝了几杯水教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

  2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

  5、初步养成良好的卫生习惯。

  活动重难点:

  在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

  活动准备:

  1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。

  2、制作与人数相等的饮水测量杯。

  活动过程:

  一、 学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。

  1、 教师朗诵儿歌《喝水歌》。

  2、 引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。

  3、 提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

  小结:白开水是最好的饮料,喝了队身体好处多,可以补水、排毒。

  4、 幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”,幼儿接后面一句。

  二、学习及喝水的数量。

  1、教师和幼儿一起讨论:我们的喝水数量。

  师:植物需要喝水,爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水,我们小朋友也需要喝水,一天要喝多少谁呢?

  2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

  请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

  活动反思:

  喝水这个活动是很接近生活的一节课,在本次的集体生活当中,我先让幼儿知道了解,引导幼儿知道,天气很热,很容易出汗,那就要及时的补充水分,就是要多喝开水。

5、小班健康想喝水就去喝教案反思

  活动目标:

  1.知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

  2.愿意和白开水,在日常活动中能主动喝水。

  3.培养幼儿养成良好生活习惯的意识。

  4.帮助幼儿了解身体结构,对以后的成长会具有一定的帮助。

  活动准备:

  1.幼儿用书:《想喝水就河水》(一)、(二)。

  2.果奶瓶一个,茶杯一个。

  活动过程:

  1.组织幼儿户外活动,然后带幼儿进活动室。

  通过谈话,引带幼儿思考:人为什么要喝水?

  教师(出示茶杯):我们干菜在室外玩得真高兴,晚了这么长时间有什么感觉?

  教师:我也有点渴,要喝点水。喝了水就不渴了。

  组织幼儿喝水。

  教师:喝了水真舒服!小朋友想一想,我们什么时候想喝水?

  2.引带幼儿看幼儿用书:《想喝水就喝水》(一),了解人身体在什么时候应该补充水分。

  教师:请看一看,图上的小朋友在干什么?做完这些事情以后,他们又干什么了?

  教师小结:锻炼后、外出游玩时、洗过澡等因为运动而出汗的情况下就会想喝水,谁叫起床时也想喝水。渴了不喝水渴了不喝水会觉得很难受的。在幼儿园里,老师每天都会为大家准备水,小朋友想喝水的时候就可以自己去喝。

  3.引导幼儿看幼儿用书:《想喝水就去喝水》(二),了解“这些谁不能喝”。

  讨论:为什么这些谁不能喝?

  教师小结:池塘里的水、自来水龙头留下来的水看上去都是清清的,但是都不能直接喝。因为水里面有细菌。水烧开后细菌就被杀死了,所以即使干净的水也要烧开后才能喝。

  4.介绍最好的饮料:白开水。

  教师:渴的时候和喝果奶行不行?

  教师小结:有的小朋友喜欢喝果奶。但是它们太甜了,对牙齿有害。白开水才是最好的。我们想喝水的时候就去喝白开水,这样对我们的身体有好处。

  活动延伸:

  引导幼儿进行“玩水”的游戏,并提供不同的材料的物品让幼儿做试验,初步感受沉、浮的现象。

  教学反思:

  此次活动圆满结束!活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。

6、小班健康多喝开水好处多教案反思

  活动目标:

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  3、让幼儿知道多喝白开水有益于身体健康。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来 水、井水等不能饮用的水的图片)。

  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

  师:喝了水之后有什么感觉?

  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么?

  师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  延伸活动:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  活动反思:

  整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

7、小班健康活动多喝开水好处多教案反思

  活动目标:

  1、知道人每天都需要喝水,想喝水时会主动去喝。

  2、懂得白开水是最好的饮品,在日常活动中能主动喝白开水。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、了解多喝水对身体有好处。

  活动准备:

  1、图片(锻炼后、外出游玩时、洗澡后、起床时等图片,池塘里的水、自来 水、井水等不能饮用的水的图片)。

  2、两盆洋花萝卜(一盆因浇水而发芽、长叶,一盆因没浇水而干枯)。

  3、活动前,教师带幼儿进行实验探究,观察同样光照下的两盆洋花萝卜,每天带幼儿给一盆浇水,另一盆不浇水。

  活动过程:

  1、感知讨论,了解水对身体生长的重要作用。

  (1)通过回忆激活已有体验,感受口渴后喝水带来的舒适(活动前进行体育活动,之后教师带幼儿喝水)

  师:玩过游戏之后,你们感觉嘴巴有点怎么样?

  师:喝了水之后有什么感觉?

  师:喝了水之后我们就不渴了,身体舒服多了。

  (2)观察洋花萝卜,了解缺水的后果。

  师:这里有两盆洋花萝卜,一盆萝卜发芽长叶了,另一盆却枯萎了。请你仔细看一看,猜一猜为什么。

  师:看看它们的泥土是怎么样的?(一干一湿。)

  师:原来,萝卜没有水喝就会枯死,就发不了芽、长不了叶。人也像萝卜一样离不开水,我们只有每天多喝水才能长高长大。

  2、了解什么时候应喝水、哪些水不能喝。

  (1)观察图片,了解锻炼后、外出游玩时、洗澡后等情况下人会想喝水,睡觉起床时也会想喝水。口渴了不喝水会很难受,小朋友想喝水的时候可以自己去喝水。

  (2)了解有些水不能喝。

  师(出示图片):这些地方的水我们能喝吗?为什么?

  师:池塘里的水、自来水、井水这些水看上去清清的,但是都不能直接喝,因为水里有细菌,只有烧开了才可以喝。我们保温桶里的水是烧开过的,所以可以喝。

  3、通过保健医生的讲解,了解白开水是最好的饮品。

  师:口渴的时候你最想喝什么?为什么? 师:到底喝什么对小朋友的身体最好呢?我们来听听保健医生怎么说。

  师:小朋友喜欢喝的可乐、雪碧等饮料里面加了很多东西。喝起来甜甜的,是因为里面放了很多糖,这对我们的牙齿不好,容易让我们产生蛀牙。闻起来香香的,是因为里面加了很多香精;看上去红红的、绿绿的很漂亮,是因为里面加了很多色素。这些香精、色素其实都对我们的身体有害。只有白开水才是对身体最好的,最有利于健康的。

  4、评选“喝水小宝贝”。

  师:知道口渴了要喝白开水。想喝水的时候会自己去喝,就能被评为“喝水小宝贝”了。

  师:你们想不想当“喝水小宝贝”?那你要记得口渴了、想喝水的时候就要去喝。

  师:现在嘴巴有点渴了,我想喝水了。你们也喝点好吗?

  活动延伸:

  1、制作“今天你喝了没有”的记录表贴在保温桶旁,请幼儿每次喝水后用印章记录在自己的标记后,周五评选“喝水小宝贝”。

  2、家园配合,提醒幼儿口渴时喝白开水,少喝饮料,养成健康饮水习惯。

  活动反思:

  整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

8、小班健康活动喝了几杯水教案反思

  活动目标:

  1、知道身体的生长需要水分,白开水是最好的饮料。

  2、在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、让幼儿知道喝水有益于身体健康。

  5、初步了解健康的小常识。

  活动重难点:

  在一日生活中能主动喝水,学习记录一天喝水的杯数

  活动准备:

  1、《小朋友的书,夏天真热》;《小朋友的书,数学》。

  2、制作与人数相等的饮水测量杯。

  活动过程:

  一、 学习朗诵儿歌,理解喝水的作用。

  1、 教师朗诵儿歌《喝水歌》。

  2、 引题:你们喜欢喝水吗?在什么时候要喝水呀?我们一起来听一首儿歌,听听他们在什么时候要喝水了。

  3、 提问:哪些人要喝水呀?他们为什么要喝水?渴的时候喝果汁、饮料行不行?

  小结:白开水是最好的饮料,喝了队身体好处多,可以补水、排毒。

  4、 幼儿阅读《小朋友的书,夏天真热》第14页“喝水歌”,一起朗诵儿歌。教师念每一句的“××说”,幼儿接后面一句。

  二、学习及喝水的数量。

  1、教师和幼儿一起讨论:我们的喝水数量。

  师:植物需要喝水,爸爸妈妈、爷爷奶奶需要喝水,我们小朋友也需要喝水,一天要喝多少谁呢?

  2、尝试用插小棒的方式来激励自己的喝水量。

  请幼儿每人喝一杯水,喝完后将小棒插到统计图上自己的纸折小杯子里。

  活动反思:

  为了培养幼儿良好的饮水习惯,我对我班孩子的饮水习惯作了调整。有些小朋友,特别是男孩子活泼好动,稍稍运动就会出汗,这时他们都会主动的去补充水份,家长和老师也不用去问孩子,你有没有喝水,喝了多少?如果发现有个别孩子喝水少了,我们就告诉家长,让他们在家里补充。经过一段时间的培养,从督促喝水到喝水已成了一种习惯的转变,现在我们已不用为孩子不肯喝水而烦恼了。

9、小班新版健康活动多喝开水(生活自理)教案反思

  活动目标:

  能自觉少喝饮料,多喝开水。

  活动准备:

  桌面教具(可乐、雪碧、果粒橙、白开水);一盆蔫了的小苗;布置展示栏"多喝水身体好"。

  活动过程:

  1、以谈话形式引入活动内容。

  ·提出问题:口渴了怎么办?你喝过哪些饮料?

  2、出示饮料和冷开水,讲述故事《比第一》。

  (1)讨论:①故事中有哪些饮料参加比赛?②谁得了第一名?③小朋友听了故事后应该怎么做?

  (2)小结:小朋友应该少喝饮料,多喝白开水。

  3、出示一盆蔫了的小苗,引导幼儿观察,说一说,小苗为什么低下头?

  4、引导幼儿讨论:如果小朋友少喝水会怎么样?

  小结:小朋友如果少喝水,容易流鼻血、嘴唇会干裂,还经常生病。多喝水能让小朋友的身体更健康。

  5、引导幼儿观看"多喝水身体好"展示栏,鼓励幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

  活动延伸:

  1、生活活动:鼓励幼儿在日常生活中自主喝水,提醒幼儿在运动前后、起床后、生病时等时段多喝开水。

  2、指导家长在家中为幼儿提供喝水的条件。

  活动反思:

  整个活动,小朋友能够大胆发言,了解喝水的重要性,会主动要水喝,知道白开水是最好的饮料。但生活中还得我们的家长坚持督促幼儿良好喝水习惯的养成。

10、小班健康活动教案:不偏食身体好教案(附教学反思)

  活动目标

  1、在老师的引导下,有目的地观察菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等蔬菜,知道名称,了解其丰富营养。

  2、通过亲自“烹饪”,激发幼儿爱劳动的兴趣,同时教育幼儿懂得多吃蔬菜身体好,养成爱吃蔬菜的好习惯。

  3、知道人体需要各种不同的营养。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备

  1、多种蔬菜(菠菜、胡萝卜、大蒜、西红柿等)

  2、烹饪用具、音乐磁带、小篮子

  3、丰富词汇:维生素

  活动进程

  1、进超市、《买菜》音乐导入

  师:小朋友,你们看这是什么地方?幼:××蔬菜超市!师:我们到超市里去买点喜欢吃的蔬菜吧。(音乐)

  师:请把你买的菜放在桌子上,排好。

  师:啊,你们可真能干!买了那么多,都有什么菜呀?

  2、认识蔬菜,了解其丰富营养(分别出示)

  师:这是菠菜,长得什么样子呀?(有绿色的叶子,红色的根),谁喜欢吃菠菜,你为什么喜欢吃菠菜?有什么营养?菠菜里含有Va,它能使我们的皮肤变光滑,小朋友经常口腔溃疡,那是因为身体里缺少了Va,所以请小朋友喜欢菠菜、多吃菠菜。你们知道还有那些蔬菜里含有Va吗?青椒、南瓜、油菜里也含有Va。还有一种蔬菜里面含有Va你知道是什么菜吗?请你们猜一猜它是桔红色的,动物中兔子和马非常愿吃。对!是胡萝卜。

  师:你们看,这是什么菜?西红柿,你们吃过西红柿做的什么菜?西红柿里也有许多的营养,象Vc他能是我们的牙齿骨骼变的坚固,还能防止牙龈出血。

  师:小朋友平时都是谁做菜给你们吃呀?咱们自己也来做一个菜尝尝好吧。

  烹饪过程(介绍大蒜的营养)对幼儿进行安全教育、随机教育,共同分享劳动成果并学会收拾整理。

  活动反思

  在以后的日子里,我在孩子吃饭时经常提醒他们,以表扬、鼓励的形式,让他们养成不偏食的好习惯。

11、小班健康活动教案:好宝宝不挑食教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、愿意在集体中大胆地表达自己的想法。

  2、养成良好的饮食习惯,努力做到不挑食,不偏食。

  3、初步了解食物与健康的关系。

  4、知道人体需要各种不同的营养。

  5、了解吃饭对身体健康的影响,能按时吃饭,不挑食。

  活动准备:

  小狗和小狗妈妈的手偶。

  活动目标:

  一、导入活动

  欣赏故事《好宝宝不挑食》,知道挑食的危害。

  1、教师戴上手偶,讲述故事《好宝宝不挑食》,引导幼儿发现挑食会对自己的

  身体有危害。

  教师:小灰狗有一个不好的习惯是什么?

  2、教师提出问题,引导幼儿了解,因为挑食,小灰狗越来越瘦,身体也越来越

  差,所以差点儿被风吹跑了。

  教师小结:小灰狗因为挑食,越来越瘦,身体越来越差,所以差点儿被风吹跑了。

  二、根据故事内容讨论。

  1、教师以故事中狗妈妈的口吻提问,小朋友有没有像小灰狗那样的挑食习惯?

  2、教师引导幼儿说说如何来帮助小灰狗改掉挑食的习惯。

  教师:我们应该对小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?

  3、教师小结:小朋友现在正是长身体的时候,身体需要各种营养。如果挑食,就会使小朋友的身体缺少营养,最后像小灰狗一样,长不高、长不大,浑身没有力气。

  三、说一说、想一想。

  1、教师结合班上幼儿普遍挑食的情况,找出这些食物的图片,帮助幼儿了解这些食物的营养价值。

  教师:这些食物中哪些是你吃过的?哪些是你喜欢吃的?

  教师:它们对小朋友有哪些营养价值呢?

  小结:牛奶——是补充钙,让小朋友长得高而壮;鱼肉、羊肝——让小朋友的眼睛更加明亮;肉——补充热量,让小朋友更有劲儿。

  活动反思:

  小朋友入园将近一年,虽然老师每天吃饭都在强调不挑食,但有些小朋友还是挑食,一会儿不吃青菜,一会儿不吃肉。有的小朋友在老师的鼓励下,还能坚持把菜吃完,有的小朋友就是把不要吃的菜放在桌上,桌上一片狼藉。我们班顾笑语、汤俊琪特别挑食,所以这次活动着重针对这几个小朋友。

  在故事提问时我特意我请了平时爱挑食的几个小朋友回答我们应该对挑食的小灰狗说什么?我们应该为小灰狗做些什么?从而让他们知道不挑食才能身体好。

  活动下来,幼儿基本明白吃饭不挑食的道理,部分幼儿也表示以后不挑食了。但饮食习惯不是很容易改变的,不挑食不是靠语言来表达的,也不是靠一日之功,要循序渐进,用行动来证明。

12、小班健康活动教案:有趣的健康检查教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.了解故事中健康检查的项目,能配合医生进行检查。

  2.懂得健康检查的重要性。

  3.初步了解健康的小常识。

  4.初步了解预防疾病的方法。

  5.让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  活动准备:

  1.准备一些检查身体用的医疗器械:听诊器、身高体重计、视力表,检查五官的小镜子等。

  2.教学挂图一套。

  重点难点:

  了解故事中健康检查的项目,能配合医生进行检查。

  活动过程:

  1.稳定幼儿情绪,做手指操。

  2.出示各种查体仪器,了解用途,让幼儿初步体验。

  (1)老师给小朋友带来一样东西。出示听诊器,问:“小朋友这是什么呀?谁知道这是干什么用的?”找小朋友听一下、戴一下。

  教师总结:这是听诊器,用来检查人体的心脏,听肺里的杂音用的仪器。医生在给我们做检查时,我们要掀起外衣,请小朋友掀起外衣,老师做医生给小朋友听一下咚咚咚的心跳声。

  (2)出示身高体重计。问:幼儿这是干什么用的呢?告诉幼儿这是量身高、称体重用的。找幼儿示范,要求双脚并齐、站直进行测量。

  (3)让幼儿闭眼数一、二、三,出示视力表。问:小朋友谁见过?教师告诉幼儿,这是视力表,用来检查小朋友视力用的。视力表的字母从大到小,小的字母看的越清楚就说明视力越好。检查时先挡住一只眼睛,然后再换另一只眼睛检查,指出开口方向。请全体小朋友起立练习一下。

  (4)让幼儿猜一下,这是干什么用的?

  出示检查五官的小镜子、手电。请幼儿示范给小朋友看。知道这些是用来检查小朋友的耳朵、眼睛、口腔、鼻子等的医疗器械。

  小结:以上这些东西都是医生给小朋友做健康检查用的,健康查体不是有病的时候才去检查的,健康检查很重要,通过检查可以让你早知道身体状况,早治疗,能预防不生重大疾病,所以我们每个人都要做定期的健康检查。

  3.通过故事让幼儿巩固查体仪器及用途

  学小猫叫。教师出示挂图并提问:a:猫妈妈带小猫到医院做健康查体,问幼儿谁是猫妈妈?谁是小猫?是谁在对小猫做检查?检查了什么?

  出示挂图b:小猫又检查了什么?小猫怎么做的?双脚并齐站直,称体重,量身高。

  出示挂图c:小猫又在做什么检查?视力检查,小猫怎样做的?

  出示挂图d:象医生还对小猫做了什么检查?故亊讲完后提问;最后象医生怎样表扬小猫的?小猫怎样回答?

  小结:象医生对小猫检查了心脏、称了体重、量了身高、查了视力、检查了五官。小猫说健康检查真有趣。

  4.组织幼儿模拟查体游戏。

  小朋友您们说健康检查有趣吗?让我们一起来做健康检查吧!组织个别幼儿和老师一起扮演医生为全体进行简单模拟健康检查结束活动。

  活动反思:

  通过这一活动,引导幼儿了解人的身体以及体检的部位与方式,让幼儿觉得体检既神秘又有趣,使幼儿一起在有趣的中实现情景化的展示。

13、小班主题好喝的饮料教案反思

  活动设计背景

  味觉是幼儿天生就有的,可小班的孩子说不出各种味道的名称,更不知道什么东西可以冲出什么味道。因此,我想通过这节课让幼儿可以说出各种味道,并会制作自己喜欢的味道。

  活动目标

  1、 幼儿品尝各种饮料,能大胆说出他们的味道。

  2、 练习冲调固体饮料,体验操作活动的乐趣。

  3、 愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  4、 培养幼儿敏锐的观察能力。

  5、 探索、发现生活中的多样性及特征。

  教学重点、难点

  幼儿能根据自己的口味冲调自己喜欢的饮料。

  活动准备

  1、 液体饮料:如果汁、糖水等。

  2、 固体饮料:如橙汁粉、酸梅粉等。

  3、 一次性纸杯、筷子、勺子、玻璃杯。

  活动过程

  一、 开始部分

  品尝饮料。

  提供饮料,请幼儿自由品尝。

  二、 基本部分

  1、 谈话活动

  (1)组织幼儿交流自己刚才品尝的饮料的味道。

  (2)鼓励幼儿大胆说出自己刚才喝的饮料的味道。

  (3)鼓励幼儿向大家介绍自己以前喝过的饮料和喜欢喝的饮料。

  2、 操作活动

  (1)引导幼儿观察各种固体饮料的颜色,闻一闻气味。

  (2)教师示范冲调饮料的方法,并提出要求。

  (3)请幼儿自由选择自己喜欢的固体饮料进行冲调。

  (4)引导幼儿互相尝尝冲调的饮料是什么味道。

  3、 讨论活动

  (1)请幼儿品尝两杯饮料(一杯浓、一杯淡),引导幼儿讨论原因。

  (2)组织幼儿讨论冲调浓淡适中的饮料可方法。

  三、结束部分

  分享饮料

  组织幼儿再一次冲调自己喜欢的饮料与大家分享。

  教学反思

  1、 本节课环节基本齐全,目标基本达到。

  2、 内容贴近幼儿生活,幼儿很感兴趣。

  3、 教学过程中不能照顾到所有幼儿。

  4、 今后我要更加努力,改进自己教学中的不足。

14、小班主题好喝的果汁教案反思

  活动目的:

  1.培养幼儿对科学活动的兴趣。

  2.培养幼儿良好的观察和讲述的习惯。

  3.初步的探寻溶解的现象。

  4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

  5.对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  活动准备:

  1.知识准备:幼儿初步了解饮料,品尝过饮料。

  2.材料准备:冷水、热水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、柠檬粉等、轻音乐的磁带、录音机、毛巾

  活动过程:

  一、创设到小兔家做客的情景,吸引幼儿的兴趣。

  二、幼儿品尝“小兔”制作的饮料,说说自己喝的饮料。

  提问:你喝的是什么饮料?是什么颜色的?什么味道的?

  三、幼儿做饮料,引导幼儿边做边观察。

  1、引导幼儿认识材料。

  2、提出操作的要求:

  (1)你们在做饮料的时候,看看有什么奇怪的变化?

  (2)与你的朋友说说你的发现。

  (3)要让做饮料的房间干干净净。

  3、观察幼儿的操作,进行个别指导。

  提问:你做的是什么饮料?味道怎么样?引导幼儿讲述做饮料的过程和发现。

  四、鼓励幼儿互相交流,互相品尝饮料,说说自己做饮料的发现。

  五、鼓励幼儿与客人老师交流:请客人品尝饮料,说说自己的发现。

  教学反思

  1、 本节课环节基本齐全,目标基本达到。

  2、 内容贴近幼儿生活,幼儿很感兴趣。

  3、 教学过程中不能照顾到所有幼儿。

  4、 今后我要更加努力,改进自己教学中的不足。

15、小班健康活动教案:排好队,洗洗手教案(附教学反思)

  活动目标:

  1.教幼儿安安静静的排队洗手,懂得排队洗手的规则。

  2.教育幼儿能懂得节约用水,增强环保意识。

  3.初步养成良好的卫生习惯。

  4.初步了解健康的小常识。

  5.初步了解预防疾病的方法。

  活动过程:

  一、导入活动。

  1.师:“宝宝们,谁来说说你们每天洗手是怎样洗的,有没有排好队?”(幼儿根据自己的经验来回答老师提出的问题。)

  2.师:“我们一起来看一看,这些宝宝是则怎样洗手的,谁做得对,谁做的不对。”(幼儿根据幼儿园视频说一说,教师再进行小结。)

  二、教师组织幼儿洗手。

  1.师:“今天我们来学一学正确的排队洗手的方法,学好了以后洗手要每天这么做。”

  2.教师带领幼儿一组一组排队去洗手,首先要安安静静的进入卫生间,然后站在水池前,挽起两个袖子,先开一点水,把手浸湿,然后擦上肥皂,注意肥皂不能擦得太多,最后过洗干净,在洗手的过程中千万不能把水龙头开的太大,要节约用水,不能浪费水宝宝。

  3.第一组幼儿洗完了就轮流换第二组幼儿,也是这样的方法,然后在洗完手后,提醒幼儿别忘了在水池上边甩三下,再去擦自己的毛巾,毛巾不能擦错,要讲卫生。

  三、小结活动

  师总结一下今天宝宝们练习的情况,对于有问题的地方进行强调,要求幼儿一定要做到安安静静,有礼貌的排好队去洗手,最重要的不能浪费小水滴。要懂得节约用水,做一个文明的宝宝。

  活动反思:

  通过本次活动《排好队,洗洗手》教育幼儿洗手时要排队,水龙头开小点,不能浪费水资源从而初步培养幼儿的环保意识。本次活动符合小班幼儿的年龄特点,不仅帮助幼儿养成良好的生活习惯和常规,同时又初步培养了幼儿的环保意识,整个活动幼儿积极性很高,课堂气氛很好。

16、小班主题小狗乖乖小班教案反思

  设计意图:

  以往幼儿学习歌曲都是先听音乐,再记忆歌词,所以在学习歌曲的第一课时,幼儿都不大会唱。本次活动,我改变以往的教学方式,先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》,然后再让幼儿在多次感受乐曲的基础上,很自然地学会歌曲。

  而且传统教育认为:小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我观察,与较大年龄的幼儿相比,小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富有想象。作为教师,应选择恰当的教材,提供幼儿学习创编歌曲机会,以免错过良好音乐创造性发展阶段。

  活动目的:

  1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲,唱准休止符。

  2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。

  3.让幼儿初步学习创编歌曲。

  4.有感情地学唱歌曲。

  5.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

  活动准备:

  1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰

  2.幼儿会按节奏朗诵歌词

  活动过程:

  1.幼儿以律动《小狗》入场。

  2.练声《大公鸡》

  要求幼儿第一遍唱出动物在哪里,第二遍师说出班上小朋友的名字,幼儿回答。

  3.复习歌曲与律动:

  (1)歌曲《不再麻烦妈妈》

  (2)歌表演《洗手帕》

  4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》

  (1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》

  要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。

  (2)师播放音乐,幼儿在音乐伴奏下朗诵,并加上动作。

  (3)师再次播放音乐,要求幼儿倾听乐曲,轻声朗诵,进一步熟悉曲调。

  (4)幼儿逐渐熟悉曲调后,大声演唱。

  (5)幼儿歌表演《小狗乖乖》

  5.幼儿学习创编歌曲

  (1)师出示各种小动物的玩具,引导幼儿根据动物的名称创编。

  (2)师示范,幼儿学习创编。

  6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

17、小班语言《好喝的汤》教案反思

  活动目标:

  1、观察画面,理解故事内容,激发幼儿阅读的兴趣。

  2、在游戏情境中体验与他人分享的的快乐。

  3、学一学绘本中的句式“是谁在煮汤呀,放X只XX进去,一定很好吃吧!”

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、能分析故事情节,培养想象力。

  活动准备:

  《好喝的汤》PPT

  活动过程:

  一、 情境导入,引起幼儿的兴趣

  1、小朋友们,你们喜欢喝汤吗?喝过什么汤?

  2、今天,我带来了一个故事,故事里的小猪也要来煮汤了,我们来看看它煮的是什么汤?

  二、观察图片,游戏中理解故事

  1、看看图上有什么?(一个大锅子)嗯,大锅子里煮了一大锅的汤。咦?这时小猪要去干什么呀?你们来猜猜看小猪要去干什么?(幼儿自由猜测,教师先设置悬疑)

  2、这时候谁来了?小猫来干什么呀?你们看它手里拿了什么?它是怎么说的?你们觉得要是把一条鱼放到汤里,汤会怎么样?(说一说“是谁在煮汤呀,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”)

  3、小猫、小鸡、小兔、小鸭分别往锅里放了什么好吃的?(教师和幼儿模仿小动物进行游戏并学一学、说一说绘本里的句式)

  4、回顾故事内容,说说有哪些小动物往锅子里放了这么多好吃的。(再次巩固句式)

  5、揭示开头小猪到底去干什么了。

  6、重新阅读故事,加深对故事的理解。

  三、总结分享

  教师小结:小猪最后煮好汤有没有一个人喝汤,不把汤分给其他小动物?小猪最后把它煮的汤分给了好多小动物一起吃,那我们以后有好吃的东西好玩的玩具应该怎么样?对!应该要分享!

  附故事:《好喝的汤》

  小猪说:“肚子好饿呀,我要去拔一个大大的萝卜,回来煮一锅香香的萝卜汤。”

  这时小猫进来了:“喵呜喵呜,是谁在煮汤,放一条鱼进去,一定会很好喝吧!”

  “叽叽叽叽,叽叽叽叽,是谁在煮汤?放两颗青菜进去,一定很好喝吧!”小鸡说。

  小兔推门进来:“蹦蹦跳,蹦蹦跳,是谁在煮汤?放三个蘑菇进去,一定会很好喝吧!”

  “嘎嘎嘎,嘎嘎嘎,是谁在煮汤?放四只大虾进去,一定会很好喝!”小鸭子说。

  这时小猪抱着一只大萝卜回来了:“咦?是谁放了这么多好吃的东西?让我把萝卜也放进去吧!”

  汤煮好啦,小猪招呼小猫、小鸡、小兔、小鸭一起来喝汤,大家都说:“真好喝呀!”

  活动反思:

  《好喝的汤》是一个富有童趣而又温馨的故事。一群可爱的小动物们愿意把自己最喜欢的食物和大家一起分享,让大家在集体分享的过程中体验快乐。故事中还蕴含着认知领域的知识,让幼儿在绘本阅读的过程中,学习数量关系并了解小动物们喜欢吃的食物。

  在这次活动中,我虽然是通过游戏,边玩边学,但是并没有把重点放在学说绘本中的句式上,导致了整节活动没有重点,小朋友们通过这一节课似乎也没有学到什么。在最后的结尾部分,学会分享这一条目标只是匆匆一带而过,并没有让幼儿去真正的体会,导致他们对于分享这一概念还是很模糊。整节活动中,给孩子的时间太少,大多都是我在叙述而并没有让幼儿真正的去理解故事,这些都是在以后上课的时候应该要注意的地方。

  在课件制作方面,可以不单一的只是出示图片,小动物们放到锅子里的菜在图片上显示了太小,或许可以在边上把放到锅子里的菜放大,让幼儿更好的观察,更好的学说。在最后进行再次倾听故事的时候,所显示的PPT可以重新制作,并不一定要退到第一页重新开始。

  通过本次活动,我学到了很多,包括一些细节的地方!

18、小班健康活动教案:健康生活教案(附教学反思)

  活动意图:

  幼儿期是每个人生活方式形成的重要时期,因此,从小养成幼儿良好的生活方式,对维护和促进人的健康成长具有十分重大的意义。幼儿教育要重在培养幼儿健康的生活方式。通过有趣的活动,孩子们在学习活动中游戏、探索、操作,拓展了自己的生活经验,每一个孩子都得到进步和发展。幼儿的健康是每一个师长最为关心的问题。

  活动目标:

  1、明白健康的重要性。

  2、养成良好的生活习惯。

  3、初步了解健康的小常识。

  4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

  5、知道检查身体的重要性。

  活动分析:

  1、健康关系到小朋友的成长,是非常重要和关键的方面,健康值得是我们的身体健康和心灵健康;

  2、健康之所以如此重要,是因为在我们生病的时候,会感觉到身体难受,没有体力和精神做事。

  活动过程:

  1、小朋友都知道哪些健康的生活习惯。

  2、制作健康的工作表,然后让幼儿进行对照。

  3、将需加强方面记下来。

  4、师幼一起做操。讲解具体过程。

  5、告诉小朋友平时注意卫生,多做运动,保证自身健康。

  活动延伸:

  将学过的操回家自己练习,还可以教爸爸妈妈一起做。

  活动反思:

  “健康生活每一天”不仅仅是一个口号,更是一种观念,师们从健体和心育两方面,精心设计各项教育教学活动,让每一个孩子都喜欢参与锻炼。

19、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

  活动背景:

  “小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品,一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》,主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊,它的神态表情、举手投足极具亲和力,能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

  为了更适合小班幼儿阅读与理解,我们对绘本画面进行了适当删减,选择了几个比较有代表性的活动场景,按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序,将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面,然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读,接着师幼共同阅读绘本,教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容,最后迁移学习经验,运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

  活动目标:

  1 观察、阅读画面,理解小袋袋喜欢做的事情,感受小袋袋的天真活泼。

  2 愿意用动作、语言表现画面内容,尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

  3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

  4 引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  绘本PPT(演示文稿)。

  活动过程:

  一、认识书中主要人物小袋袋,猜想小袋袋喜欢做的事情

  师(出示“小袋袋”图片):老师请来了一个新朋友,看看它是谁。

  师:这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

  师:小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

  师:小袋袋很可爱,它喜欢做很多事情。你们猜一猜:它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

  二、初次阅读,感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

  1 阅读画面一:跑步

  师:谁在跑步?

  幼:小袋袋在跑步。

  师:还有谁也在跑步?

  幼:考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

  师:他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

  师:对,小袋袋跑在最前面。它抬着头,挺着胸,跑在最前面,很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步,和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟,还有青蛙。

  2 阅读画面二:扮鬼脸

  师:你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

  幼:吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

  师:对,小袋袋特别调皮,它在吐舌头,顶鼻子,拉耳朵。我们来学一学,给旁边小朋友看一看,好不好?

  师幼(小结):小袋袋喜欢做鬼脸,吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵,真好玩。

  3 阅读画面三:玩泥巴

  师:小袋袋在玩什么?

  幼:玩泥巴。

  师:小袋袋身上哪里有泥巴呀?

  幼:头上有泥巴/手上有泥巴,肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

  (教师用动作提示。)

  师:小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

  师:小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

  师:我们一起来学学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢玩泥巴,头上、手上、肚子上、脚上都是泥,玩得真开心。

  4 阅读画面四:扮大树

  师:小动物们在干什么?

  幼:小兔在跳小乌龟在爬……

  师:小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

  师:我们来学学小袋袋的样子。

  师幼(小结):小袋袋喜欢变成一棵大树,一动不动地站着。

  5 阅读画面五:捉迷藏

  师:小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

  师:谁躲起来了?谁在找它?

  师幼(小结):小袋袋喜欢捉迷藏,把自己缩成一团,让大家找不到它。

  师:现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

  6 阅读画面六:回家

  师:玩了一天,小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

  师:妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

  7 阅读画面七:睡觉

  师:天黑了,月亮出来了,小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

  师:小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

  (师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉,又温暖又舒服”,一边做动作并感受。)

  三、完整阅读

  1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容,并感受其中的语言美。

  2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

  师:小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏,我们一起来看一看、说一说吧。

  四、运用“我喜欢……”的句式,结合生活经验进行讲述

  师:小袋袋喜欢玩,也喜欢做好多好多事情。小朋友,你们喜欢做什么呢?

  (从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

  活动反思:

  幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

20、小班健康玩得健康好成长教案反思

  活动目的:

  1、初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。

  2、学习履行一些简单的安全行为。

  活动准备:

  提供若干组成对的安全行为与危险动作的图片如:“用树枝打闹”、“投掷小石头”、“挥动小刀”等。提供若干个安全品或危险物的实物与卡片,如:空药瓶、易碎物(卡片)、尖锐物(卡片)等。

  活动过程:

  1、引导幼儿分组感知讨论,引起幼儿对安全问题的重视。

  (1)出示幼儿户外活动时的图片

  提问:图上有谁?他们在玩什么?你觉得他们这样玩好吗?也许会发生什么事?

  (会摔跤、会打痛、会从玩具架上掉下来等等)

  那你觉得应该怎么玩,小朋友才不会发生这样的事呢?(引导幼儿大胆交流)

  (2)帮助幼儿整理生活经验,了解避免危险的方法:不到危险的地方去;不玩危险物(如鞭炮、玻璃);正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。

  2、寻找教室里不安全的因素

  ① 师:刚才,我们看的是小朋友在外面活动时的不安全的事情,其实,在我们的教室里、午睡室、卫生间都有许多不安全的地方,如教室里的黑板、桌椅等,装水的茶桶等等,如果……

  ② 小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。

  ③ 找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒孩子注意。

  活动结束

  幼儿集体或分组操作实践, 利用日常生活或创设特定情景,让幼儿学习保护自己身体安全的行为。

  (1)小心关门

  出示图片,引导幼儿观察发生了什么事情,“小猫为什么会哇哇大哭?”“应该如何地小心关门或开门?”并请个别幼儿示范

  (2)安全使用剪刀

  强化巩固日常生活中自我安全保护行为,为奠定良好的习惯打基础。

  活动反思:

  幼儿能初步懂得要注意安全,保护自己,知道不做危险动作。能履行一些简单的安全行为。

21、小班语言彩色牛奶教案反思

  教学目标:

  1、初步理解故事内容,借助故事中神奇的想象,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

  2、尝试根据故事的情节线索进行大胆仿编,表达“变”的过程,并学习用完整的句式表达出来。

  3、学习词汇:五彩缤纷。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  5、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  活动重难点

  理解故事内容,掌握词语并能恰当的表达。

  幼儿能大胆进行仿编,用完整的句式表达出来。

  活动准备:

  1.立体奶牛图片四张,小图片一套

  2.各种蔬菜图片,围裙一个

  活动过程:

  一、开始部分:创设奶牛场情境,激发幼儿学习的兴趣。

  今天李老师给你们请来了四位朋友,你们认识吗?(奶牛)

  提问:你们知道这些奶牛有什么本领吗?

  教师小结:我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的,你们看,这里有几头奶牛啊?(四头),对了,有许多奶牛住的地方叫奶牛场。

  奶牛场里的这些奶牛可喜欢吃蔬菜了,你们猜猜,这些奶牛会喜欢吃什么蔬菜呢?(继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知,为下面的教学环节提供铺垫)

  我的这些奶牛是神奇的奶牛,你们想不想知道?那你们仔细听故事就知道了。

  (师:教师对幼儿的回答进行小结,并为下个环节记性铺垫

  幼:幼儿根据教师的题问,借助提问唤醒幼儿的生活经验感知)

  二、基本部分

  1、教师讲述第一段,提问,神奇的奶牛神奇在什么地方?

  2、学习第二段,幼儿想像性讲述故事。

  (1) 逐句提问故事内容。

  A提问:小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜?挤出了什么颜色的牛奶?小白兔变成了一只什么颜色的兔子?

  (师:引导幼儿将语言讲述完整,并尝试用故事中的句式说话)

  B提问:谁给奶牛吃绿绿的青菜?小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,奶牛挤出了什么颜色的牛奶?小黑猫变成了一只什么颜色的小猫?

  C提问:小花鹿怎么会变成小紫鹿的?小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜?

  D提问:红红的西红柿是谁给奶牛吃的?奶牛挤出了什么颜色的牛奶?灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸?

  E提问:小动物们有了这头奶牛心情怎么样?为什么它们会这么高兴?

  (2)师小结第三段故事:有了这头神奇的奶牛,小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜,动物世界变得五彩缤纷,更加美丽了。

  (师:根据老师的提问,使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

  幼:了解故事内容,边看边听)

  3、完整欣赏故事一遍。

  4、情境游戏,大胆仿编,鼓励幼儿说出完整的句式。

  幼儿自选一种蔬菜喂奶牛,请幼儿展示并学习用句式介绍:我要给神奇的奶牛吃什么颜色的蔬菜,会挤出什么颜色的牛奶,我喝了变成了什么颜色。

  三结束部分

  教师小结:神奇的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶,多有趣啊,我们小朋友也要多吃蔬菜,不同颜色的蔬菜有不同的营养,小朋友要什么菜都才会像神奇的奶牛那样有很大的本领。

  活动反思:

  今天这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》,这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动,这节语言课有两个目标,大部分幼儿能较好地完成目标,幼儿对这节活动也比较感兴趣,而通过这两节教研课中对我感触颇深,对如何上好教研课有了更深的思考,语言活动最主要的是让幼儿说,教师起引导作用,如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思考的。通过了这节教研课学到了很多语言课的技巧,以后会继续努力改善。

22、小班音乐牛奶三明治教案反思

  设计意图:

  《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

  活动目标:

  1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。

  2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。

  3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。

  活动准备:

  1、小推车一辆,食物图片七幅

  2、幼儿操作材料人手一份

  3、幼儿已有一定的生活经验

  活动过程:

  一、创设情境,巩固已有经验。

  教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。

  师:你们猜猜我会卖些什么呢?

  幼儿根据已有经验进行讲述。

  二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。

  1、熟悉旋律,逐个填词演唱

  师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!

  幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

  尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

  2、完整演唱歌曲。

  师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。

  三、创编歌曲,匹配相应歌词。

  1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱

  2、尝试替换1―2种食物来演唱。

  幼儿自由创编,并能大胆表演。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

23、小班听说游戏送牛奶教案反思

  活动目标:

  1.能正确发出N,L,两个音。

  2.学会游戏的规则。

  3.体验与同伴游戏的快乐。

  主要形式:集体

  课时安排:一课时,30分钟

  重点难点

  重点:能正确发出N,L,两个音。

  难点:学会游戏的规则

  活动准备:

  1.果奶,鲜奶,酸奶,钙奶空瓶若干;小篮子3-5只。

  2.幼儿对各种奶类具有一定的生活的经验。

  活动玩法:

  1.教师出示装有果奶,酸奶,钙奶等瓶子的小篮子,向幼儿介绍游戏名称《送牛奶》

  2.教师和幼儿一起念儿歌:“小朋友,来来来,我给妞妞送牛奶,鲜奶,酸奶和钙奶。味道香来营养好。”重点发准“来,妞妞,牛奶”等字音。

  3.请一幼儿手拿篮子送牛奶,边走边念儿歌,念完后站在某一幼儿面前,然后将篮子也交给他。交换位置后,游戏继续进行。

  4.开展游戏2-3轮后,教师发出指令“妞妞来了”,幼儿将篮子里的奶瓶送给妞妞,并大声说:“妞妞,这是你的奶。”妞妞说:“谢谢你!”然后在篮子里再装进奶瓶,游戏重新开始。

  5.当送牛奶的幼儿念完儿歌时,必须站在某一幼儿前,将篮子交给他,然后交换位置。

  6.在听指令“妞妞来了”后才将奶瓶取出给妞妞。

  教学反思:

  游戏是幼儿最喜欢的活动。但是对于小班来说,既要让他们记住活动内容又要保证安全还要活动的井井有条是有一定的困难。所以在设计本次活动时我始终都以语言来提示幼儿注意安全。

24、小班音乐活动牛奶三明治教案反思

  设计意图:

  《牛奶三明治》是一首旋律简单、歌词贴近幼儿生活的歌曲,小朋友容易学唱,而小班幼儿创编歌词的能力还不是很强,针对这一点,我只提供旋律和各种食物图片,自始至终都由幼儿创编歌曲,从以前的“要我唱”改为现在的“我要唱”。

  活动目标:

  1、在“卖早点”的情境游戏中反复倾听,熟悉歌曲,学习用“吆喝”的形式演唱。

  2、尝试用多种方法来创编歌曲,能大胆表演。

  3、体验与教师、同伴一同游戏带来的快乐。

  4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

  活动准备:

  1、小推车一辆,食物图片七幅

  2、幼儿操作材料人手一份

  3、幼儿已有一定的生活经验

  活动过程:

  一、创设情境,巩固已有经验。

  教师手推小推车向四周叫卖,导入活动。

  师:你们猜猜我会卖些什么呢?

  幼儿根据已有经验进行讲述。

  二、熟悉旋律,感知体验“吆喝”。

  1、熟悉旋律,逐个填词演唱

  师:你们看,我卖些什么?谁来帮我卖早餐?我还会一边唱歌一边卖东西呢!

  幼儿学习用“吆喝”的声音来卖早餐。

  尝试用1~2个实物填进旋律演唱。

  2、完整演唱歌曲。

  师:这一次,我们把这些东西连起来一起卖,每样东西只唱一遍,唱慢一点、清楚一点,让别人听清你卖的是什么。

  三、创编歌曲,匹配相应歌词。

  1、调换图片顺序,创编歌曲并演唱

  2、尝试替换1―2种食物来演唱。

  幼儿自由创编,并能大胆表演。

  活动反思:

  兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

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    设计意图:在幼儿园一日生活活动中,洗手是一个重要的环节,因此,孩子在幼儿园必须学会正确的洗手方法。小班孩子动手能力比较弱,在幼儿园经常发现有的小朋友在洗手时会出现洗手马虎、玩水等现象。有的幼儿不会洗手,有的幼儿把手淋湿就算洗完了,有的幼儿洗手时不会用毛巾擦,有的幼儿不会用肥皂在通过与家长的沟通之后,知道许多孩子在家很少自己独自洗手,都是长辈们帮着洗或是用毛巾擦干净。针对我班幼儿存在的问题,为帮助他们学会自己洗手,我根据小班孩子好模仿的特点,我设计了健康活动《小手真干净》,使孩子了解、认识到洗手的重要性,学

    06-21
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    活动目标:1、知道冬天雨雪天时要注意的安全常识。2、在成人的鼓励下,愿意尝试解决雨天遇到的小困难。活动重点:知道冬天雨天的安全常识。活动难点:常识解决雨天遇到的小困难。 活动准备:幼儿用书 活动过程: 一、结合幼儿用书了解雨雪天在路上行走可能会出现的不安全事项。 1、教师:(出示图片)这是什么天气?路面上有什么?小鸭子在马路上出什么问题了? 教师小结:下雨天,小鸭子在出门的时候穿着雨鞋,打着雨伞走在路上,走着的时候摔跤了! 2、教师:这又是什么天气?路面上有什么?企鹅在马路上出现什么状况了? 教师小结:企

    06-21
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    活动目标: 1、教幼儿学习听口令做动作,进行初步的队列队形的练习。 2、在活动中培养幼儿动手的灵敏性和协调性。培养幼儿热爱解放军的情感。 活动准备:宽敞的场地。 活动过程: 一、开始部分。 1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。 教师:现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个,小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧! 2、教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师:(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好) 二、基

    06-28
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    活动目标: 1、教幼儿学习模仿操,帮助幼儿模仿学习整节操的动作。 2、初步培养幼儿做操的兴趣。 活动准备:幼儿开好小火车到户外。 活动过程: 一、开始部分。 1、教师带领幼儿“开火车”进入场地进行走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车慢慢地走走、跑跑,逐渐走成圆形队伍。 教师:现在我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个,小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧! 2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑,教师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。 教师:(边带着幼

    06-28
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    活动目标: 1、初步学习拍皮球,知道拍球时手臂要上下动起来。 2、在拍球的过程中,感受手的力量和球的关系,锻炼手眼协调能力。 2、能够自己找空地方拍皮球,不与同伴发生争抢。 活动准备:每个幼儿一个皮球,场地上有一个大圆圈。《小手拍拍》音乐磁带一盘。 活动过程: 一、游戏:小手拍拍 教师:我们的小手可以做哪些事情呢?(引导幼儿说出点、指、摸、抓、拍等各种动作,幼儿跟着音乐《小手拍拍》边唱边做动作) 二、初步学习拍球。 教师讲解并示范拍球的方法:两脚分开,两腿稍微弯曲,五指自然分开,拍球时手臂要上下动起来,一

    06-28
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    设计意图: 在本设计中,我们开展了以发展幼儿的弹跳能力为主,同时能配合手臂和腿的动作进行跳跃,为了增加练习的趣味性,激发幼儿主动练习的愿望,活动以游戏的形式开展,使幼儿真正融入到游戏过程中。 活动目标: 1、学习弹跳的方法,练习跳的动作。 2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃; 3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。 活动准备: 运用呼啦圈作为荷叶,可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间的距离。 活动过程: 一、准备部分: 教师编儿歌《小青蛙》我是一只小青蛙,捉虫本领大,手儿伸一伸,腿儿蹬一蹬,蹲下找一找小虫,跳

    06-28
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    活动意图 萝卜是我们常吃的一种蔬菜。可小班的孩子挑食现象严重,尤其是吃萝卜的时候,桌上、地上、垃圾桶里经常可以看到孩子偷偷倒掉的萝卜,造成很大的浪费。针对这一现象,特设计了该活动,希望通过本次活动能使孩子的挑食习惯得到一定的改善,最终达到幼儿愿意吃、喜欢吃萝卜的目的。 活动目标 1.在情境中积极、主动地活动,体验到游戏的快乐。 2.了解萝卜的各种吃法,知道萝卜有营养,不挑食,喜欢吃萝卜。 活动准备 1.小兔家场景:小桌4张,上面分别摆有萝卜做成的食品(如萝卜汤、萝卜丸子、萝卜馅饺子、糖醋萝卜丝等);小勺若

    06-28
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    活动目标 1.能用多种感官感知桔子的特征,愿意大胆想象并表达自己的想法。 2.初步了解桔子的不同吃法,知道它的营养价值,喜欢吃桔子。 教学准备 1.幼儿人手一个洗干净的桔子,碟子,茶杯; 2.榨汁机一个; 3.桔子皮泡的茶一大杯。 教学过程 1.感知小桔子 (1)猜一猜 师:今天老师给小朋友们带来了一份礼物,就装在这个大口袋里.你们想知道是什么吗?谁来摸一摸,猜一猜?(幼儿摸猜后每人拿一个桔子。) (2)玩一玩 师:我们跟桔子玩一玩,用眼睛看一看,小手摸一摸、捏一捏,鼻子闻一闻,说说桔子是什么样的?(黄黄

    06-28