《同伴游戏让孩子之间成为催促前进的动力》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
最近由于雾霾天气，好长时间都没有出来运动了。下午吃好点心以后，利用空气比较干净的时候，与孩子们一起到操场上进行了“跳圈”游戏。当我把两排圈圈都摆好后，进行了简单的示范，这时候孩子们都跃跃欲试，娜娜也不例外，轮到她的时候，她先是犹豫了一下，然后才慢吞吞地跳进了第一个圈圈，到第二个圈圈时，因为要分开脚跳跃，她又不动了。后面的陆闻宸忍不住催促起来：“娜娜，你快跳啊，我们要输了！”听到这个声音，娜娜脸上扬起了笑意，毫不犹豫地跳了进去，接下来就顺利地跳完了全部的圈圈。待到第二轮跳圈时，已经没有出现这个情况了，娜娜已经完全地融入到了与同伴的游戏中去了。作为老师，当娜娜跳第一个圈犹豫的时候，我想到要去对她进行催促，但又及时制止了自己的行为，我想看看她到底敢不敢自己跳下去。也许老师的催促也不会让她快速地完成跳圈，但是后面孩子的催促却让她有了前进的动力，这也许就是孩子之间的互动与交流吧，他们之间比老师要亲近多了。作为老师可以让这种行为更多地去互相影响，使得孩子之间有更好的互动行为，也为孩子的社会性交往得到提高。
采取的策略：
⒈鼓励孩子间的交往，提供他们互相交往的机会，帮助他们提高人家交往的能力。
⒉还是应该多让孩子进行体育锻炼，加强其走、跑、跳方面的技能锻炼。
⒊对孩子进行家访，进一步了解孩子在家里的一些生活、游戏、运动方面的情况，请家长在百忙中也要抽出时间来关心孩子的各方面情况，使得孩子健康成长。
