《科学数学领域教研互动及数学区角区域——心得》可能是您在寻找幼儿园小班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
数学学习要在生活中得到应用，运用时得到经验和提升。对于大班的幼儿，要做到允许幼儿在自己的水平上，运用自己的方法理解并学习。原因是幼儿学习以表象为主(表象是用实际物体厦)以概念为辅(直接运用教字来计算加减)。事实上，做为家长和老师，我们要看到运算背后的实际意义，提升幼儿的思维水平，让幼儿的计算能力和计算教量得到提升。
图书是孩子的好伙伴，一本好的图书能影响孩子的一生，孩子在图书中领悟，在图书中找到快乐，在图书中体验，在图书中提高品质。类似绘本小熊的帽子这样的阅读活动，能帮助孩子更好的培养良好品德。 《小熊的帽子》是一个充满爱心的故事。故事中，小熊急切地寻找着自己的帽子，最后当发现帽子成了鸡宝宝的家时．非但没有不高兴，反而感到非常得快活。小熊找寻帽子过程中，沿路遇到伙伴们的热心帮助，这些情节都深刻体现了助人为乐关爱互助的精神和优良品质。小班孩子从家庭走向幼儿园这个集体，他们从被家长的关心到去关心同伴，需要创造一个良好的氛
如期在周二的上午进行了本次宣传画教学活动的开课，我在进行此教学活动时，比较充分地考虑到了小班幼儿的年龄特点，对于教学中幼儿出现的反应，我能够及时有效地作出回应。总体来说整个教学过程还是比较流畅和顺利的。但是也存在着不足和缺点。在导入环节中，我给幼儿出示的图片，不够美观和好看，幼儿对餐桌礼仪方面的生活经验比较少，话题的拓展不够，只停留在不掉饭粒、不讲话等方面，其他的多方面礼仪就不了解了。所以，在我为本次教学提供的图片上，没有把握好。其次，在幼儿的操作环节中，我为幼儿准备的作画内容比较简单，幼儿比较容易达到要
《我的朋友在哪里》是小班音乐教学活动，通过自己的构思与设计，最后将内容改编了，我认为这样更有助于激发幼儿的学习兴趣。首先，导入环节是先让教师示范和毛绒玩具问好，幼儿跟着音乐有节奏的做拍手律动，目的是稳定幼儿的注意力，然后教师示范两次和不同毛绒玩具问好过渡到与一位幼儿问好，在这过程中教师分别用了三次不同动作向朋友问好。通过教师示范展示给幼儿，引发幼儿用语言及不同动作来和朋友问好，也在教师示范的过程中幼儿初步欣赏歌曲的旋律及歌词。目的是：1、为学新歌《我的朋友在哪里》做好一个铺垫作用。2、告诉幼儿找到了朋友的
下午到了区域时间，孩子们安静的坐在位置上等待着我，我分配了几个孩子进到图书区看书，只听到晨晨大声的对着荨荨说：这本书是我的!不许你拿.接着而来的就是一阵哇哇的哭声。我顺着声音看过去，原来是晨晨把荨荨手上的书给抢走了，荨荨坐在图书区里大声哭了起来。我没有出声，只是在一旁看着，以前每次遇到这种状况，我都会第一个出面，可是这样他们永远都学不会自己处理事情，所以我想再等等，再看看。只见荨荨哭了大半天，见老师没有过来，她自己站起来选过了另外一本书，然后自己坐在角落上看，因为荨荨看的是一本有关喜羊羊的书籍，晨晨也饶有
有一天的户外游戏活动是推轮胎，我带领小朋友来到活动场地。我请了好几个小朋友帮忙老师去小精灵活动室搬轮胎。去的小朋友看到有各种颜色的轮胎，真是兴奋极了，各自挑了一个就在搬的路上迫不及待地玩起来：有的小朋友推着推着，轮胎就倒了；还有的小朋友推着推着就把自己给推到轮胎前面去了；还有的干脆抱着沉重的轮胎跑起来了，反正不太协调。 我请帮忙搬轮胎的幼儿放下手上的轮胎，先请个别幼儿说一说刚才搬轮胎的感受，然后请看的幼儿说一说为什么他们会推不好，最后我进行讲解示范总结经验：提醒他们注意动作的一致协调性，从哪个角度推，怎么
石头是不会说话的这众所周知，但却有人不这样认为，他是谁？我们的孩子。他们常常把动物也当成人，甚至觉得没有生命的物体也会说、会动、会想，是他们的同类。他们常和娃娃说话，跟小椅子再见，这是幼儿思维拟人性特点体现。正因如此，3、4岁的幼儿喜爱童话故事，自己也常生活在童话世界之中。这一切对我们老师在教育上有很的启示：我们要理解和接纳幼儿的这一特点，并运用这一特点进行教育，如：用拟人化的口吻于幼儿做游戏，比空洞抽象的说教有效的多，它能使幼儿保持愉快的心境，同时把教育的要求顺利转化成幼儿自身的需求。今天我就是运用石头
这次活动通过看一看、说一说、做一做、尝一尝四个环节让幼儿正确辨别水果的颜色，区分红、黄、绿三种颜色和幼儿正确的点数，复习了3以内的数数。教师亲切的教态，自然的语气让孩子们始终沉浸在轻松愉快的氛围中，整堂课用游戏贯穿，有认识数字、分类、认识颜色等，在老师的引领下，环环紧扣，使小班的幼儿想说想动，整个活动表现的很完整。 不足之处：数字1、2、3，这是作为目标要完成的，但是教师在执教过程中并没有很明显地 让幼儿来念一念，认一认这些个数字。是否可以在第二环节数一数时适当时候出示一下，当诱饵回答红红的苹果有几个后，
本学期，我进入了鲍良红老师的工作室，作为徒弟，在12月份，我进行了一次公开课的展示。本学期，教研组将重点放在了语言领域，期中开课进行的也是语言领域的内容，自己在这方面有所领悟，因此决定乘胜追击，继续在语言领域进行突破。所以，我还是选择了语言领域，小班语言活动《乌龟乌龟快回家》。 准备阶段： 一开始，我决定使用图片进行教学活动，并且根据故事内容画了四张不同的背景，还画了故事中的动物，形象比较生动。但是还没有进行教学，我就觉得这样操作起来不是很方便，四张图片太大，在黑板上放不下，而且小动物要在四张图片上摆来摆