《美工区学习故事：画车子》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
冉冉特别爱在美工区画车子，她拿起笔，在纸上画了一个大大的圆，然后画了两个轮子，轮子中还画了车轴。接着她想收起笔，没收，在大圆中画了两个方形。她再次收起笔，又犹豫地放下了，她在方形中画上了十字，作为窗户。接下来，她开始涂色了，下笔很用力，很快就涂好了。最后，她再添画上一个触角和两只小手，一个可爱的娃娃车完成了。
一眨眼功工夫炎热的夏天到了。一天，小怡高兴地向我介绍她穿的漂亮的吊带裙，引得周围的孩子纷纷说起自己的衣服，并与同伴互相比较着。他们发现，夏天服装颜色鲜艳、款式多样，兴趣就更浓了。结合我班近期的教育目标，为了培养幼儿乐于发现、乐于探索的精神，我们以幼儿感兴趣的夏天服装为载体，将娃娃家、认知区、美工区结合起来，请幼儿收集各种衣服、布料，引导幼儿通过操作材料来寻找夏季服装的规律。 娃娃家 活动目标：引导幼儿感知夏季服装的特点，并找出其规律。 材料投放：各季节的服装，纸箱。 游戏指导：几个纸箱中放着幼儿带来的服装
日期：12月2日 观察区域：阅读区 观察者： 幼儿姓名 欣欣 佳佳 昊昊 歆歆 注意力 A专注B愿意 C偶尔注意D游离 B B B Ｂ 参与度 A积极B愿意 C随意D淡漠 B B A Ｂ 情绪态度 A兴奋B愉快 C平静D低落 B B A Ｃ 同伴交往 A控制B合作 C平行D独自 C C C Ｄ 能力发展 与兴趣点 欣欣一直在玩指偶，这个戴戴，那个戴戴。 佳佳也在玩指偶，边玩边说。 昊昊也在玩指偶，一边玩，一边不停地学小动物叫，很兴奋。 歆歆一个人坐在一边看书，有一页，没一页地翻着。 分析反思：一开始，阅
区域活动时间到了，大部分幼儿都进入自己喜欢的区域进行自主区域活动了，我的目光一下子被图片上这一组的小朋友给吸引了，因为他们还没有吃完餐点。于是我赶紧过去问他们：你们怎么这么久了还没有吃完呀？人家都玩区域去了，你们也加油。谁知聪明的天天立马对我说到：我们这是在餐厅里面用餐。话音刚落：边上的马瑜举起手里的星星饼干唱到：一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。紧接着，家俊在边上也立马举起手里的星星饼干：一闪一闪亮晶晶，满天都是香饼干。唱完边上两个男孩子一起大笑起来。 我的想法： 一直用心观察区域活动的我今天也算小开眼界
一、案例背景：随着《指南》的贯彻深入学习，使我们更加深刻体会到，区域活动对幼儿的全面发展有着及其重要的作用。我们园以乡土、生活特色，因地制宜地投放材料开展区域活动，把开展区域活动作为一个重要课题来进行研究。通过实践，已初显成效，但在实施过程中也发现了许多令人思考和探索的问题。如：活动中教师观察、指导不够深入，只顾自己的教育目标，不顾幼儿的体验。在今后的区角活动中，我们要进行不断深入的实践、反思和改进，让每个幼儿自由选择、自由结伴、自由活动，充分发挥其积极性、主动性、创造性，使他们在自己原有的水平上各方面能
活动背景：各班区域活动的材料在不断地调整中，孩子们玩区域活动的热情也日渐高涨，作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎。那么，老师作为引导者、支持者、合作者，怎样更加科学合理地对孩子进行指导？尤其是年轻老师，不是放羊式的活动，就是不知所措。 活动准备：事先请老师总结、反思自己在指导中的困惑，准备一个案例。 过程： 一、开场白： 作为个性化活动的区域活动受到了孩子们的欢迎，作为老师我们该怎样面对孩子个别探究活动？今天我们一起来探讨一下。 二、在开展区域活动中，你存在着哪些困惑？ 1．教师提供案例，进行探讨
冯宝宝、妍妍、逸逸她们三个人在绣花店里绣花，前不久她们完成了一些作品，于是他们三个人就开始讨论可以怎样进行后期的加工呢？妍妍说：我的衣服上有绣花的图案，要不要我们做一件衣服？逸逸说：做衣服太难了，只有我妈妈才会。冯宝宝说：那我们做个绣花手帕？逸逸说：绣花手帕，是不错，但是会不会有人买呢？妍妍说：我妈妈有一个绣花包，我们做绣花包，这个肯定有人会买的。于是他们就告诉我要做绣花包，我给她们找来了绣花包所需要的材料，有麻绳和不织布，然后让冯宝宝将绣花布从绣花架上取下来，取下后冯宝宝发现上面有一个圆形的印子，我就告
徐州市云龙区孙店教育幼儿园 陈春生，周三下午，我们班开展了挑选花生种子的活动。通过每个小朋友的亲身体验，既锻炼了孩子的手指小肌肉的动手能力同时增加了孩子的社会实践经验的能力。在探索操作中发现问题，探索问题，解决问题。 一筐筐大大小小的花生投放在了每一桌上，孩子们都积极主动的去寻找花生里的种子，使用的方法也不同。有的孩子手指力量较大，可以使用双手捏住花生头部的方法将花生皮捏开，取出花生米也就是我们所需要的