《小班第一学期区域活动观察记录表》可能是您在寻找幼儿园小班区域教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
1日期:12月2日 1
观察区域:阅读区 1
观察者: 1 幼儿姓名 1
欣欣 1
佳佳 1
昊昊 1
歆歆 1 注意力
A专注B愿意
C偶尔注意D游离 1
B 1
B 1
B 1
B 1 参与度
A积极B愿意
C随意D淡漠 1
B 1
B 1
A 1
B 1 情绪态度
A兴奋B愉快
C平静D低落 1
B 1
B 1
A 1
C 1 同伴交往
A控制B合作
C平行D独自 1
C 1
C 1
C 1
D 1 能力发展 与兴趣点 1
欣欣一直在玩指偶,这个戴戴,那个戴戴。
1
佳佳也在玩指偶,边玩边说。 1
昊昊也在玩指偶,一边玩,一边不停地学小动物叫,很兴奋。 1
歆歆一个人坐在一边看书,有一页,没一页地翻着。 1
分析反思:一开始,阅读区并不是孩子们喜欢选择的区域,但是这次由于投放了新的材料——指偶,因此有很多孩子都想到阅读区继续进行游戏,最终这四个小朋友进入这个区域。他们对于指偶非常感兴趣,全都抢着玩指偶,欣欣比较小,能力相对较弱,因此,她只是一味地将指偶套在手上,然后拿下再换一个,如此往复。佳佳相对大一点,她除了带指偶外,还边带边说:“这是小鸡,这是小鸭……”昊昊年龄虽然比较小,但是却很聪明,他戴上指偶后,能够按照老师的要求,学着小动物的叫声,而且玩得不亦说乎。在他的带动下,欣欣和佳佳也开始学着小动物叫了起来。不过我发现孩子们不能一次戴一个指偶,有的孩子一下子五个手指上都套上了指偶,而且不能根据手上的指偶对应学叫声。由于指偶那边只能坐三个孩子,歆歆比较内向,她没有跟其它三个小朋友抢,只是自己坐在一边看书,但显然,她的注意力并没有在书本上,只是随意翻着书。 1
教育建议:孩子们对于指偶还是比较感兴趣的,相对而言,对于书本的兴趣并不是很浓厚,主要是因为他们还没有独立阅读的能力。因此,我觉得老师应该做以下调整:
1.教师参与到阅读区,带领孩子们共同阅读。
2.带领幼儿共同玩指偶游戏,一次只戴一个指偶,并且学这个指偶的叫声。
3.先将一些比较难模仿叫声的动物收起来。 <