小班数学活动《按着顺序往下排》教学反思
发布时间:2018年10月03日 15:02:13  
小班数学活动中有个内容是按着顺序往下排,在教学过程中发现还有一部分的孩子对于如何按着顺序往下排还是有疑问的。那么根据小班孩子的年龄和认知的特点,我们在区域游戏中数学材料的投放上进行了相对应的侧重。
现结合老师的讲座以及自身在数学材料投放中累积的经验来谈一谈数学操作材料投放中应该注意的问题。
一、   材料能够体现近期目标,并有明确的指向性
在开展数学活动《按着顺序往下排》后,我们在区域游戏中重点投放了一些用不织布做的毛毛虫或者是一些彩色夹子及相应的ABAB卡或者是ABBABB卡等。孩子选择一张排序卡片并按照上面的排序要求进行相应的操作。如:孩子们按照卡片上的要求来组合不织布毛毛虫让其身上的颜色和卡片的一样。
这样的游戏指向性很明确既考察和锻炼幼儿的排序能力(幼儿教育m.smtxjs.com)
,又突出了游戏性。让孩子摆脱枯燥的数学操作,让孩子在游戏中进行相应的数学活动,有利于提高幼儿参与数学活动的兴趣。
二、   根据幼儿的不同认知水平和心理发展水平,材料能够体现出不同的层次
我们根据孩子的不同能力以及让每个孩子都能获得成功的满足感,在材料投放的过程中我们不是“一刀切”提供一种难易层次的东西。相反的我们在材料投放时考虑了班级幼儿的不同水平提供了难易不同的材料。
如:在排序活动中的排序卡片我们就做了很多不同的种类。有ABAB型的、有ABBABB型的、有ABCABC型的,还有一种就是空白卡片让幼儿尝试自己设计排序型。对于能力较弱的孩子他可以先从较简单的排序型中获得成功感,当他能力提升后他又可以选着较难的排序卡片进行尝试。而对于能力较强的孩子来说他可以选择ABC型或者其他较难的卡片,也可以尝试自己设计卡片进行排序,充分体验数学活动的乐趣。
三、安全、卫生、耐用
幼儿的安全是幼儿园工作的重中之重
  • 联系我们 网站地图 手机版
  • 闪亮儿童网版权所有 All Rights Reserved. 湘ICP备15018122号-1