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巧用多媒体,优化课堂教学 ——小班数学《小瓢虫》活动分析
发布时间:2018年10月04日 10:20:37  
背景:  小班幼儿很喜欢小动物,对动物赋予了人性化的情感,小班幼儿年龄小,属于知觉行动思维阶段,他们对数概念的获得需要运用大量的操作活动和游戏来完成。因此,本次活动我以瓢虫宝宝为载体,让幼儿在生动有趣的游戏中体验点数的乐趣。
    小班的幼儿对周围环境中的数、量等现象都有了一定的兴趣。但由于数学活动比较枯燥,所以幼儿学习的积极性都不是很高,经常机械性的学习,学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习,更深入的掌握数的概念,我设计了这一带有游戏性的数学游戏活动,利用精美的多媒体课件,将幼儿所喜欢的小昆虫―瓢虫吸引幼儿的眼球,使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣,然后按小瓢虫身上的点数的不同的,通过手口一致的点数,学习5以内的数。针对幼儿的年龄特点和思维方式,本次活动将多媒体课件、游戏元素与数学操作活动结合起来,培养按数量进行分类的能力。通过生动的游戏形式,让幼儿在动动、玩玩、做做的过程中,积累有关类的经验,提高幼儿对数学活动的兴趣。(幼儿教育m.smtxjs.com)

事件:
《纲要》指出,幼儿园的教育是老师以多种形式引导幼儿生活活泼、主动活动的教育过程。不仅要预设老师的讲、问、导,而且要预设幼儿的学、思、练。
 我对本次活动预设了以下流程:
1、好的开始是成功的一半,一个有创意、新颖的导入能大大激发幼儿对活动的兴趣,调动幼儿对活动的积极性。我在本次活动中,出示课件,营造公园的氛围,带领幼儿进入公园,请他们看看,公园里有些什么?于是找片草地(地垫)坐下来。小蝴蝶飞来了?数一数有几只?今天瓢虫要和小朋友们来游戏,到底是什么游戏呢?幼儿对游戏的兴致是非常高的,先让幼儿集中注意力,融入到我的活动中来,使我的教学内容有效地进行下去。
2、第二个环节主要是让幼儿学习手口一致的点数5以内的数。首先我课件中出示五只瓢虫,让幼儿提出问题:教师出示了几只瓢虫,用手数一数。这是让幼儿巩固手口一致点数1,2,3,4,5,。接着,我让幼儿来观察瓢虫,说说瓢虫宝宝是长什么样的?再次提出问题:那这三只瓢虫一样吗?从来引出这三只瓢虫宝宝背上的点点数不一样。于是,教师带领幼儿一起手口一致的点数前2只瓢虫身上的点数,最后请个别幼儿来数一数最后一只瓢虫身上有多少个点数。
3、第三环节主要分为3部分
第一部分:通过照顾小瓢虫,巩固手口一致数5以内的数。
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