《洒水车（小班音乐游戏案例）》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 沈凤 一、对教材的分析：这个内容其实不是主题《小司机》里面的，而是在主题《好听的声音》中——会唱歌的车里面的一个素材点，教材上的提示是，引发孩子关注一些特殊车辆的叫声，洒水车就是其中的一种，然而基于洒水车既会洒水又会唱歌的特殊性，一定会是孩子们所喜欢的、感兴趣的，因此后面一个点就把洒水车扩大了，借助于《洒水车》这一首简单、易学，又富有节奏感的歌曲让幼儿能够在声音模仿、游戏体验中初步感知洒水车的功能及特点，并由此感受到洒水车带给生活的清洁及便利。二、对孩子经验的分析
由于孩子的生活经验有限，大部分幼儿对洒水车没有什么概念，洒水车能洒水原因在于它的外形特征与其他车辆与众不同的，它的背后有一个大大的盛水的水箱，可以通过图片让孩子观察、发现，并进行表达，同时通过录像让孩子了解工作中的洒水车，进一步积累关于洒水车的经验，并尝试用声音、肢体动作来模仿洒水车。
活动目标：
1、 在音乐游戏中感知洒水车的特征及功能，并尝试用声音或者肢体动作模仿洒水车。
2、能遵守游戏规则，体验音乐游戏的快乐。
活动准备：洒水车的图片，洒水车工作的视频，及洒水车的课件
活动重难点：
重点：感知洒水车的特征及功能，愿意唱唱洒水车并进行模仿。
难点：尝试制定游戏规则并能遵守。
活动过程：
一、看一看——感知洒水车的功能及特点
1、出示洒水车的图片，看看这是什么车啊？它是怎么样的呢？
孩子根据图片上的洒水车说说它的外形特征。
2、洒水车后面的大箱子里是什么呢？（用歌曲的句子进行总结：后面拖个大水壶）
3、观看视频，看看洒水车是怎么样打扫卫生的？（跑一路洒一路）
3、小结：每天早上，当小朋友还在睡觉的时候，洒水车就开始工作了，在马路上来来回回地洒水、清洁。
(价值分析：通过图片让孩子观察洒水车的外形特征并进行表述，然后老师用歌曲中的句子进行总结“后面拖个大水壶”帮助孩子理解和记忆，然后再通过视频让孩子了解洒水车是怎么样工作的，因为视频可以很直观的让孩子观察洒水车是怎么样洒水的，再用歌曲中的句子进行总结“跑一路洒一路”很形象、很贴切，为后面学唱理解歌曲服务。把孩子推在前面让孩子充分表达了之后再进行总结、提升。)
二、听听唱唱——熟悉旋律，学唱歌曲
1、洒水车还会唱歌呢，我们一起来听一听。
2、欣赏歌曲
你听到洒水车的叫声了吗？
洒水车还唱了什么？
3、学唱歌曲：
1）集体有节奏地念歌词
2）教师范唱幼儿学唱。（鼓励孩子大胆地唱出声音来。）
（价值分析：这个环节主要是让孩子仔细听歌词，感知歌曲欢快的旋律，通过多种方式让孩子学唱歌曲，并通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分。运用情境性的语言让孩子愿意学唱如这辆洒水车的声音真好听，可以在唱一遍吗等）
3）幼儿学唱数遍
三、玩一玩——进一步感知洒水车的特点，体验音乐游戏的快乐
1、请你来学一学洒水车好吗？
语言引导孩子想象模仿：洒水车的后面可有一个大水壶哦，水壶里的水是从哪里出来的？
2、洒水车“嘟嘟嘟”叫了几声呢？第一声告诉我们什么，第二声告诉我们什么？
洒水车开过来了我们要怎么样呢？
3、游戏《洒水车》
4、刚开始可由老师开洒水车，幼儿熟悉规则后可请幼儿开。
（价值分析：这个环节主要是通过老师语言的提示，引导孩子尝试用动作来模仿洒水车，并尝试与孩子一起讨论来制定的游戏规则，如第一声“嘟嘟嘟”是告诉我们洒水车来了），第二声告诉我们洒水车要洒水了，马上要去躲好了。
反思：
在这次活动中，我觉得老师提供的教具很有效，不仅帮助孩子了解了洒水车的外形特征同时也知道了洒水车是怎么工作的，而且这些都不是老师直接告诉他们的，是让孩子在观察中发现并通过老师的引导进行表达的，所以孩子们对洒水车都很感兴趣都想学一学、唱一唱。在学唱歌曲的时候，我也努力地去认真倾听每个孩子的歌声，特别是几个胆子比较小的鼓励他们大胆地唱出声音来，通过语言和奖励，及情境性语言引发孩子想唱、喜欢唱的欲望，及表现洒水车。在让孩子表现洒水车这个部分还是比较着急了一点，其实有的孩子还是挺有创意的，我应该让其他孩子也关注一下，看看人家的洒水车怎么样的可以进行互相的模仿，不要因为孩子爬在地上或者手撑在地上就进行制止，老师要善于发现孩子的与众不同，鼓励孩子创新。
