小班语言教案反思儿歌弯弯腰

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1、小班语言教案反思儿歌弯弯腰

　　一.活动目标

　　理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　　丰富叠词：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　　喜欢朗读儿歌，感受儿歌的诙谐与幽默。

　　引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

　　乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

　　二.活动重难点

　　1. 活动重点：理解儿歌内容，学习有感情地朗读。

　　2. 活动难点：学习词汇：弯弯腰、歇歇脚、慢慢跑、快快逃。

　　三.活动准备

　　教学挂图，头饰。

　　动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

　　四.活动过程

　　1. 出示教学挂图，引导幼儿观察教学挂图。

　　师：请小朋友们仔细看这座桥，和我们平时的桥有什么不一样呢?今天老师带来一首好听的儿歌，请小朋友们听一听，想一想，这是一座什么样的桥?谁喜欢它?谁害怕它?

　　教学反思：幼儿一看到这幅挂图都异口同声地说：“猫”。甚至，有的幼儿还嚷着：“猫是吃老鼠的。”有的幼儿还纷纷学着猫的叫声：“喵喵”。老师千万不可以让孩子牵着思维走，要把孩子的思路转化成这是一座什么样的桥。所以，教师要小结和回应孩子的话，如：原来，这是一座小花猫的桥。自如地进入下一环节，千万不要纠结在猫的特征、特性上。

　　2. 教师示范朗诵儿歌，让幼儿完整地欣赏。

　　提问：儿歌的名称是什么?儿歌里讲了哪些小动物?他们见了桥之后做了什么事?

　　教学反思：教师问道儿歌里讲了哪些小动物。有些孩子会冒出与儿歌无关联的小动物。我觉得没有关系，可以让孩子们稍微扩张他们的思维与想象。但是不要扯远了，教师也要赶紧把幼儿的思维聚拢起来，老师回应孩子的话：“刚才小朋友讲了很多小动物，但是老师问的是儿歌里讲了哪些小动物，现在我们一起来听一听，有哪些小动物?”

　　3. 教师边操作图片边示范朗诵儿歌。

　　提问：鸟儿飞到桥上做什么?(学习表达并用动作模仿：歇歇脚)

　　提问：蜗牛在桥下怎么走?(学习表达并用动作模仿：慢慢跑)

　　提问：老鼠见了桥是怎么做的?(学习表达并用动作模仿：快快逃)

　　教学反思：可以与孩子来个小互动，邀请三位幼儿先用动作模仿歇歇脚、慢慢跑、快快逃的动作表达，然后大家才一起模仿。如鸟儿飞到桥上做什么?教师需提升和回应孩子的话道：“鸟儿飞来歇歇脚”。蜗牛和老鼠同理，使用儿歌的原话来个提升孩子的语言要素。同时也是突破这节课的难点、以及为下一个阶段做好铺垫。

　　4. 幼儿完整地欣赏儿歌。

　　教学反思：教师要注意关注、培养孩子的倾听能力。欣赏儿歌的时候，幼儿是不出声的，要安静地倾听、欣赏儿歌。

　　5. 讨论：这是一座什么样的桥?谁会害怕这座桥?

　　小结：弯弯腰，造座桥，有人害怕有人爱，不是桥，不是桥，哈哈，原来是只大花猫。

　　6. 幼儿学习有表情地朗诵儿歌。

　　(1)教师边做动作边示范朗诵。

　　(2)幼儿在老师的带领下边做动作边跟读。

　　教学反思：这环节据我观察，班上的孩子大部分都理解儿歌的内容，也都

　　感受儿歌的诙谐与幽默。

　　五.结束

　　◆游戏活动：造桥。

　　幼儿两人一组造桥，其他幼儿从桥下钻过，体验搭桥和过桥的乐趣。

　　附：【儿歌】

　　弯弯腰

　　弯弯腰，造座桥，

　　鸟儿飞来歇歇脚，

　　蜗牛桥下慢慢跑，

　　老鼠见了快快逃。

　　不是桥，不是桥，

　　那是一只大花猫。

　　活动反思：

　　弯弯腰这首儿歌选材比较贴近小班幼儿，颜色鲜艳可爱的动物形象也很能抓住孩子们的注意力，活动中我的肢体语言比较丰富，尽量让孩子们能够直观的感受到儿歌的诙谐幽默。不过这是一节语言活动，应该把语言作为重点，图片以及游戏环节应该作为学好儿歌的一种辅助，应该在活动中把儿歌的美与语感传递给孩子，同时作为老师，应该吐字清晰准确，把儿歌的韵律、押韵说清楚，让孩子在轻松的环境中敢于开口说，大声说，说正确。

　　整节课我都注重在模仿小动物以及引导幼儿关注图片的环节上，忽略了这节课的本来意图，即让孩子们学习有感情地朗诵儿歌，没有关注大部分孩子的需求，只沉浸在自己的表演中。同时对于目标的定位还要更清晰，更贴合语言课的本质。同时我还需加强上课的基本功，即关注幼儿，学会引导幼儿一起融入活动中，让孩子作为主体，让孩子在轻松的氛围中感受到学习的乐趣。

2、小班语言活动教案：弯弯腰教案(附教学反思)

　　设计意图：

　　儿歌《弯弯腰》就像一个谜语，诙谐、幽默，有趣，非常符合小班幼儿的年龄的特点。小班幼儿对新鲜事物具有强烈的好奇心，喜欢模仿。在设计教材的过程中，我设置悬念，用变魔术的方法，吸引幼儿的眼球，较好的利用情景教学的方法引导幼儿观察，让孩子深入了解儿歌内容。在说一说，玩一玩的过程中学会念儿歌，在活动中感受学习的快乐。

　　活动目标：

　　1.理解儿歌内容，学习有感情地朗诵儿歌。

　　2.能结合画面提供的线索，大胆表达自己的观点。

　　3.感受儿歌表演的快乐。

　　4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1.背景图(小猫) 2.动物图片(鸟儿、蜗牛、老鼠)。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　看，今天我带来了谁?(大花猫)

　　这是一只调皮的猫，一会儿伸伸腿，一会儿弯弯腰。(动作演示)

　　看，它变成了什么?(引导幼儿想象，表述)

　　大花猫到底变成了什么?(将猫图片放入背景中)原来，弯弯腰，变座桥。

　　你喜欢这座桥吗?

　　小动物看到了这座桥，也很想来玩，你们来猜一猜会有哪些小动物来?

　　二、讲述故事

　　1.出示小鸟图片

　　谁来了?小鸟是怎样来的?(幼儿学“飞”的动作)

　　完整表述：“鸟儿飞来歇歇脚”。(鸟的图片放至桥上)

　　2.出示部分蜗牛图片

　　还有谁也来了?它是怎样来的呀?(幼儿学蜗牛“爬”的动作)

　　完整表述：“蜗牛桥下慢慢爬”。(蜗牛的图片放至桥下)

　　3.声音模拟老鼠

　　吱吱吱，吱吱吱，仔细听，又有谁来了?(出示老鼠图片)

　　你们觉得老鼠看见这座桥，会喜欢吗?它看到了，会怎样想?怎样说?(引导幼儿讨论、发表看法，害怕的语气引导。)

　　(教师动作演示) “老鼠见了快快跑。不是桥，不是桥，那是一只大花猫。”幼儿模仿老鼠说一说。

　　三、儿歌表演。

　　1.教师带领幼儿看着图片完整地念儿歌。(坐在座位上)

　　2.幼儿在老师的带领下边做动作边念儿歌。(离开座位)

　　四、活动延伸

　　回教室，将儿歌念给其他的小朋友听一听。

　　附儿歌：弯弯腰

　　弯弯腰，变座桥，鸟儿飞来歇歇脚，蜗牛桥下慢慢爬，老鼠见了快快跑。

　　不是桥，不是桥，那是一只大花猫，哈哈哈哈。

　　活动反思：

3、小班语言活动弯弯腰教案反思

　　设计意图：

　　童谣是儿童“心灵的游戏”、“有韵的母乳” ，它与游戏相依相伴，集自由性、趣味性、创造性、教育性于一体，是幼儿最喜欢的活动，优秀的童谣对孩子具有性情陶冶、潜移默化的作用，它会使孩子在欢笑的愉悦中，身心健康地成长。但是，目前有些童谣的创作与教学注重了教育性，却忽略了游戏性、娱乐性，因而不受孩子们的欢迎，从而使得一些内容不那么健康、但朗朗上口的灰色童谣从中小学蔓延到了幼儿园，这将严重影响着孩子们幼小的心灵。

　　本次活动的童谣选自幼儿教师资料手册《语言》，童谣的构思新颖别致，把猫伸懒腰比作“造座桥”，语言形象有趣、简短押韵，节奏感强。选择这个贴近幼儿生活、游戏性较强的童谣活动《弯弯腰》，是想通过适宜的教学方式让小班幼儿在感受、体验中轻松、愉快、大胆地学说童谣，从而拓展幼儿的知识和经验，在不知不觉中促进幼儿语言运用能力的发展。

　　活动目标：

　　1、感受童谣活泼、明快的节奏与韵律美。

　　2、大胆学说童谣，体验说童谣的乐趣。

　　3、引导幼儿在童谣中学习，感悟生活。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　活动准备：

　　童谣背景音乐、童谣内容图片。

　　活动过程：

　　(一)听着童谣背景音乐愉快进场。

　　(二)说童谣。

　　1、引题：引导幼儿观看大花猫弯弯的身体像什么?

　　看，这里藏着谁呀?大花猫在干什么呢?它弯弯的身体像什么呀?

　　2、幼儿完整欣

　　赏配乐童谣一遍，初步感受童谣的节奏与韵律美。

　　今天唐老师带来了一首很好听的童谣《弯弯腰》，这首童谣里藏着一个秘密：大花猫把身体变成了什么?我们一起来听听。

　　3、教师清说童谣，幼儿感受童谣的内容。

　　小朋友的耳朵真灵，请你们再仔细听听，大花猫睡觉的时候，谁到这里来玩了?

　　4、借助图片，帮助幼儿理解童谣内容。

　　你听到谁来这里玩了?根据幼儿回答，逐一演示小图片。

　　5、多种形式说童谣，进一步感受童谣的节奏与韵律美，体验说童谣的乐趣。

　　(1)指图说童谣。

　　(2)拍手说童谣。

　　(3)配乐说童谣。

　　(4)表演说童谣。

　　(三)戏童谣。

　　引导幼儿大胆的创造造桥的动作，在游戏中不断地迁移、运用童谣中的经典句子：“比如：“抱抱手造座桥”等，进一步体验说童谣的乐趣。游戏2-3遍。

　　(四)结束：随背景音乐，幼儿说着童谣轻松离场。

　　附儿歌：

　　弯弯腰，造座桥，

　　鸟儿飞来歇歇脚，

　　蜗牛桥下慢慢跑，

　　老鼠见了快快逃，

　　不是桥，不是桥，

　　那是一只大花猫。

　　活动反思：

4、小班语言圆圆的弯弯的教案反思

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。

　　2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。

　　3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。

　　4、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

　　5、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。

　　学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣。

　　1、师：今天，我们小2班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)什么东西也是圆圆的?

　　出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的?

　　2、出示圆圆鱼和弯弯鱼

　　师：看来了两个鱼宝宝。他们一个是圆圆鱼，一个是弯弯鱼。你知道哪个是圆圆鱼?哪个是弯弯鱼?圆圆的是圆圆鱼，弯弯的是弯弯鱼。他们为你们带来了许多圆圆的和弯弯的东西，请你们去找一找。

　　二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。

　　师：那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。

　　装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说：圆圆的XX，弯弯的XX。

　　三、给物体进行分类。

　　师：圆圆鱼喜欢圆圆的东西，弯弯鱼喜欢弯弯的东西，请小朋友们把你们手里的东西送给圆圆鱼，弯弯鱼，送的时候还要说一句好听的话：“圆圆鱼，圆圆的XX送给你。”

　　幼儿自由给鱼送东西。

　　四、结束活动

　　师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。

　　活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。

　　孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识，下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。

　　我们区角里没有这个游戏材料，所以没有进行这个游戏。

　　活动反思：

　　这个活动我是以猜谜的形式引起孩子们的阅读兴趣，为本活动起了一个好的开始，提高了幼儿的活动兴趣，使气氛也活跃起来，圆形是幼儿较熟悉常见的，所以在“猜圆圆的是什么?”时孩子们都能猜出好几个，可猜“弯弯的是什么?”时就说不上来了，气氛就冷落了下来，只有赵宇松、周馨妍、仲芝豪几个孩子脑子灵活，能把平时观察到的说出来。丛中我可以感到：我们以后带孩子观察一个(种)物体从好多方面去看，拓展孩子的思路，这样可能会学到更多的知识。

5、小班语言活动什么弯弯像小船教案反思

　　活动目标：

　　1.喜欢念猜谜儿歌并愿意与同伴对答。

　　2.引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　3.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　5.发展幼儿思维和口语表达能力。

　　活动准备：

　　1.水果卡片，如：香蕉、苹果、葡萄、西瓜等。

　　2.自编儿歌《猜一猜》。

　　活动过程：

　　1.幼儿回忆知道的水果。

　　2.猜谜游戏。

　　教师用儿歌的形式请幼儿猜谜，如：“什么弯弯像小船?”(出示香蕉图片)。请幼儿说一说为什么会猜到是香蕉，可以从水果的特征上回答。教师用以上方法继续请幼儿猜，并能用儿歌的形式回答，如：“什么个大圆又圆?”(西瓜)。幼儿回答：“西瓜个大圆又圆。”“什么脸庞红彤彤?”(苹果)。幼儿回答：“苹果脸庞红彤彤。”

　　3.仿编猜谜儿歌。

　　出示水果图片，结合图片，仿编儿歌。 ?幼儿将仿编的儿歌完整地朗诵。

　　活动建议：

　　可继续鼓励幼儿仿编儿歌，教师做相应的记录。

　　活动评价：

　　能有兴趣地念猜谜儿歌。

　　(附)儿歌

　　猜一猜

　　什么弯弯像小船? 什么脸庞红彤彤?

　　香蕉弯弯像小船。苹果脸庞红彤彤。

　　什么个大圆又圆? 什么粒粒酸又甜?

　　西瓜个大圆又圆。葡萄粒粒酸又甜。

　　活动反思：

　　对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

6、小班美术活动弯弯的小桥教案反思

　　一、活动名称：弯弯的小桥

　　二、设计思路：

　　根据小班幼儿的美术教育目标，前期的美术活动中，我们班的孩子有过绘画直线的经验。在会画直线的基础上，本次活动我让孩子们尝试用弯弯的线条来表现小桥，依据美术教育目标和幼儿发展情况，我将本次活动的重难点确立为：尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子，另外对于小班的幼儿，我们必须要用有趣的情境来吸引他们的兴趣。因此，本活动是选用小动物去小熊家给小熊过生日为题材，引导幼儿帮助小动物。这样既有趣又可以达到幼儿练习画弯弯的线条的效果。

　　三、活动目标：

　　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子;

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　四、活动准备：水彩笔、操作材料若干、PPT

　　四、活动过程：

　　一、小动物去小熊家做客

　　今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

　　引导幼儿观察讨论：

　　谁来了?(小兔)小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

　　谁来了?(小猫)小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

　　又有谁来了?(小马)小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢?

　　二、这三座桥有什么一样的地方?(都是弯弯的)有什么不一样的地方?(高度不同)

　　三、小动物们走过了弯弯的小桥，现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥

　　请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。(弯弯的高高的小桥)用动作表现弯弯的小桥

　　幼儿操作

　　三、幼儿操作，教师提出要求：

　　小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢?你们愿意帮助它们造弯弯的小桥吗?可以自己选你想帮助的小动物。

　　幼儿自己操作

　　四、小动物过小桥

　　请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。

　　哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗?为什么?(帮助了小动物)

　　小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。

　　小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢?下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。

　　教学反思：

　　幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

7、小班科学弯弯绕绕的朋友教案反思

　　活动目标：

　　1、寻找弯曲物体的朋友。

　　2、对弯曲的物体产生兴趣。

　　3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

　　4、培养探索自然的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教师与幼儿共同收集典型的弯曲物体的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剥开的桔子、电话线、蚊香、弯柄的雨伞、发卡、弹簧、毛线、铁丝、秤钩、晾衣架等。

　　2、多媒体课件。

　　3、幼儿与教师收集的物品放在筐中，摆在各组的桌子上，布置成"弯弯乐园"。

　　活动过程：

　　(一)开始部分利用音乐《去郊游》引入主题。

　　师："孩子们，春天来到了，我们一起去郊游好吗"?

　　教师带领幼儿边听音乐边把幼儿带入活动室。

　　师："咦?孩子们，这是什么地方?""弯弯乐园"!你们到过这样的地方么?那就让我们一起去看一看弯弯乐园里有什么好吗?

　　(二)基本部分

　　1、弯弯绕绕的东西

　　(1)寻找桌面上的用品有什么地方是弯弯绕绕的，有什么作用?

　　如：弯弯的香蕉弯弯的发夹弯弯的秤钩弯弯的桔子弯弯的伞把弯弯的晾衣架

　　(2)幼儿自由介绍，教师随机梳理幼儿的语言。

　　如：弯弯绕绕的大大卷弯弯绕绕的电话线弯弯绕绕的蚊香弯弯绕绕的毛线弯弯绕绕的弹簧弯弯绕绕的铁丝

　　(3)教师利用课件小结，提升幼儿的生活经验。

　　如：弯弯绕绕的盘山公路是为了让人们与汽车爬起来更省力。

　　弯弯绕绕的铁路是为了避开城市与庄稼。

　　弯弯的月牙弯弯的彩虹

　　2、弯弯绕绕的植物

　　(1)除了生活中有许多弯弯绕绕的用品，看看还有哪些弯弯绕绕的植物?

　　(2)幼儿交流看到的植物弯弯绕绕的地方，有什么作用?

　　(3)教师小结：爬山虎是依靠弯弯绕绕的藤蔓级叶片上的"脚"向上攀援的。牵牛花用卷须及茎附着在别的东西上蔓延生长。西瓜藤、葡萄藤都是弯弯绕绕的，这些植物的生长、开花、结果都离不开弯弯绕绕的藤蔓，这些植物就是利用弯弯绕绕来更好的适应它们的生长。

　　3、弯弯绕绕的动物

　　(1)植物会弯弯绕绕的，你们有没有见过弯弯绕绕的动物呢?哪些动物是弯弯绕绕的。

　　(2)幼儿自由交流。

　　(3)利用课件帮助幼儿小结动物身体上弯弯绕绕的作用。

　　大象用弯弯的长鼻子卷木头、洗澡等。

　　小狗、小猫、牛、公鸡有弯弯的尾巴等。

　　4、弯弯绕绕的身体

　　(1)寻找我们身体上哪些地方是弯弯绕绕的?

　　如关节、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、肠子、血管等。

　　(2)幼儿相互寻找、讨论。

　　(3)游戏《去郊游》

　　幼儿边听音乐，边表现身体的弯弯绕绕。

　　(三)结束部分幼儿在音乐声中结束本课。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

8、小班语言教案：月亮弯弯坐一桌

　　幼儿园小班语言教案：月亮弯弯坐一桌

　　活动目标

　　1.喜欢听儿歌，感受儿歌的节奏美和音韵美。练习“桔子”，“月亮”的发音

　　2.了解桔子的特征，培养联想能力和想像能力。

　　活动准备

　　1.课件：图片-桔子，月亮。

　　2.字卡：(桔子，月亮)

　　活动过程

　　一、猜谜的形式引出桔子

　　1.谜语：黄橙橙的坛子，盛满水晶饺子，吃掉水晶饺子，吐出粒粒珠子。

　　2.出示字卡：桔子，并引导幼儿认读。

　　二、引导幼儿分组观察、交流讨论，了解橘子的特征

　　1.幼儿自由观察、交流

　　老师给小朋友准备了许多的橘子，一会儿你们可以看看、摸摸、闻闻、尝尝，

　　告诉老师你发现了什么?

　　2.引导幼儿交流和表达

　　你发现了橘子的哪些秘密呢?

　　小结：桔黄颜色，扁圆形，剥开皮里面是一瓣一瓣的。

　　教师出示橘子边说边操作

　　3.引导幼儿发挥联想和想像：一瓣一瓣的桔子，像什么?

　　二、学习儿歌

　　1.教师讲述桔子的生长过程，帮助幼儿理解儿歌。

　　2.结合手指游戏，教师有节奏地诵读儿歌。

　　桔子开花一朵朵，

　　桔子结果青壳壳。

　　秋风摸摸它，变成黄壳壳，

　　太阳亲亲它，又变红壳壳，

　　拨开红壳壳，

　　弯弯月亮坐一桌。

　　3.提问：

　　(1)桔子开花结果了是什么样子的?

　　怎么变成黄壳壳的?

　　又怎么变成红壳壳的?

　　(2)桔子变成红壳时，里面是什么?

　　(3)引导幼儿完整的逐句跟读儿歌

　　4.引导幼儿完整的欣赏儿歌

　　5.结合儿歌，学习发音“桔子”，“月亮”

　　6.幼儿朗诵儿歌

　　三、延伸

　　用橘子皮拼贴各种花的图案。

9、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思

　　活动背景：

　　“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。

　　为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”的句式结合生活经验进行讲述。

　　活动目标：

　　1　观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的天真活泼。

　　2　愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”的旬式进行讲述。

　　3　喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。

　　4　引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5　鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动准备：

　　绘本PPT(演示文稿)。

　　活动过程：

　　一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情

　　师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。

　　师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。

　　师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。

　　师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)

　　二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容

　　1　阅读画面一：跑步

　　师：谁在跑步?

　　幼：小袋袋在跑步。

　　师：还有谁也在跑步?

　　幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。

　　师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?

　　师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。

　　2　阅读画面二：扮鬼脸

　　师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?

　　幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……

　　师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真好玩。

　　3　阅读画面三：玩泥巴

　　师：小袋袋在玩什么?

　　幼：玩泥巴。

　　师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?

　　幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。

　　(教师用动作提示。)

　　师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?

　　师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?

　　师：我们一起来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真开心。

　　4　阅读画面四：扮大树

　　师：小动物们在干什么?

　　幼：小兔在跳小乌龟在爬……

　　师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?

　　师：我们来学学小袋袋的样子。

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。

　　5　阅读画面五：捉迷藏

　　师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)

　　师：谁躲起来了?谁在找它?

　　师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。

　　师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。

　　6　阅读画面六：回家

　　师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?

　　师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?

　　7　阅读画面七：睡觉

　　师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?

　　师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?

　　(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒服”，一边做动作并感受。)

　　三、完整阅读

　　1　在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中的语言美。

　　2　师幼共同阅读PPT并表述画面内容。

　　师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一说吧。

　　四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述

　　师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢做什么呢?

　　(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)

　　活动反思：

　　幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

10、小班健康小路弯弯教案

　　一、活动目标

　　能随鼓点的快慢变速走。

　　知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。

　　二、活动准备

　　物质准备：扁平绳子若干条，鼓一面。

　　三、活动指导

　　1、引题：今天小羊来和小朋友做游戏--"比谁站得稳"。做完游戏，小羊还要请小朋友们去它家做客呢!

　　▲教师扮小羊，发出口令，幼儿变换左右脚，看谁单脚能站得稳。

　　2、开展游戏。

　　▲玩法：把长绳放在地上当小路(每条小路可设计成各种形状)，教师敲鼓，幼儿随不同鼓点沿绳子走路，由慢到快或由快到慢，每步都要走在绳子上。幼儿可以三人一组，在绳子上搭肩或扶腰连着走，看谁走得稳。

　　▲三人走时，若有掉队者，要从掉队处重新走。

　　▲要跟随鼓点的快慢走。

　　3、活动推进。

　　▲引导幼儿自己想些路线形状，如"8""U"字形等，提高幼儿参与游戏的兴趣。

　　▲幼儿动作熟练后，教师可引导幼儿按节奏边走边做各种动作，并适当增加合作人数。

　　4、放松活动。

　　▲教师边念儿歌《学小羊》边做动作，幼儿模仿。

　　学小羊(儿歌)

　　小羊点点头，我也点点头;

　　小羊伸伸手，我也伸伸手;

　　小羊跺跺脚，我也跺跺脚;

　　小羊咩咩叫，我也学你咩咩叫。

11、小班美术教案：弯弯的小桥

　　幼儿园小班美术教案：弯弯的小桥

　　活动目标

　　1、尝试运用线条来表现小桥弯弯的样子;

　　2、体验帮助别人的快乐。

　　活动准备水彩笔、操作材料若干、

　　活动过程

　　一、小动物去小熊家做客

　　1、今天小熊过生日，小动物们都要去小熊家庆祝小熊的生日。

　　2、引导幼儿观察讨论：

　　谁来了?(小兔)小兔走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

　　谁来了?(小猫)小猫也走过了一座小桥，这座小桥是什么样子的呢?

　　又有谁来了?(小马)小马也走过了一座小桥，它经过的这座小桥又是怎样的呢?

　　二、这三座桥有什么一样的地方?

　　(都是弯弯的)

　　有什么不一样的地方?(高度不同)

　　三、小动物们走过了弯弯的小桥

　　1、现在我们用自己的身体来变一变弯弯的小桥，还可以找个好朋友来变一变弯弯的小桥。

　　2、请有代表性的幼儿上来变弯弯的小桥。(弯弯的高高的小桥)

　　用动作表现弯弯的小桥

　　3、幼儿操作

　　三、幼儿操作，教师提出要求：

　　1、小熊猫、小猴、小狗、小蜗牛也要到小熊家去，可是一条小河挡住了，这可怎么办呢?

　　2、你们愿意帮助它www.qinzibuy.com们造弯弯的小桥吗?可以自己选你想帮助的小动物。

　　3、幼儿自己操作

　　四、小动物过小桥

　　1、请幼儿自己选一张自己觉得造的最好的小桥来展示。

　　哇，你们的小桥都造好了呢，你们开心吗?为什么?(帮助了小动物)

　　小动物们也很开心，他们现在去小熊家给小熊过生日了。我们跟小熊说生日快乐吧。

　　2、小桥除了弯弯的以外，你还看到过怎样的小桥呢?

　　下次请你们到小书屋去看看不一样的桥。

12、小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的

　　幼儿园小班早期阅读教案：圆圆的弯弯的

　　活动名称：早期阅读《圆圆的弯弯的》

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下，能想象出各种圆形物体和弯弯的物体，发展幼儿的想象力。

　　2、老师的提醒下，尝试按物体的形状进行分类。

　　3、学说短句：圆圆鱼，圆圆的XX送给你。发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　教具：圆圆鱼和弯弯鱼各2条。大筐2个。圆圆的图形和弯弯的图形各一个。

　　学具：幼儿人手圆圆的弯弯的物体1~2种。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引起兴趣。

　　1、师：今天，我们小2班来了几个宝宝，你们看，这是图形宝宝。这图形宝宝长的什么样?(出示圆圆的图片)什么东西也是圆圆的?

　　出示弯弯的图片，这图形宝宝长的什么样?什么东西也是弯弯的?

　　2、出示圆圆鱼和弯弯鱼

　　二、幼儿自由去找圆圆的弯弯东西。

　　师：那些是圆圆的?那些是弯弯的?找到后用篮子装起来。

　　装好了请回到位置上来。谁来说说，你的篮子里圆圆的是什么?弯弯的是什么?引导幼儿说：圆圆的XX，弯弯的XX。

　　三、给物体进行分类。

　　幼儿自由给鱼送东西。

　　四、结束活动

　　师：圆圆鱼和弯弯鱼在我们班玩累了，我们送他们去歇息吧!将活动内容放如区角，供幼儿以后玩耍。

　　活动开始我以猜谜的形式导入活动，另外为了让宝宝有直接的感知经验，我还准备了圆圆的苹果和弯弯的香蕉。

　　孩子对弯弯的美丽的彩虹不是很认识，下次上网找一些有关彩虹的知识和孩子们一起学习一下。

　　我们区角里没有这个游戏材料，所以没有进行这个游戏。

　　活动反思：

13、小班语言问答儿歌教案反思

　　活动目标：

　　1、通过朗诵诗歌，初步领略问答歌的结构特点和语言风格。

　　2、要求幼儿较有节奏地朗诵诗歌，读出问句的语调。并初步尝试创编儿歌。

　　3、喜欢参与问答游戏，对活动感兴趣。

　　4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

　　5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

　　活动准备

　　1、节奏卡片。

　　2、小船、香蕉、西瓜、卡通圆形、娃娃脸、苹果、葡萄等图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，学习诗歌，教师结合图片提问，幼儿用填空的形式回答提问。

　　1、出示图片小船，引导幼儿观察小船的外形，并启发幼儿大胆想象小船像什么。

　　提问：这是什么?它是什么形状的?看看什么弯弯像小船?(幼儿大胆表述，教师将幼儿表述的内容归纳成儿歌的结构，"什么弯弯像小船?香蕉弯弯像小船。")2、用同样的方式学习第二句。"什么个大圆又圆?西瓜个大圆又圆。"3、出示第三句和第四句的图片，引导幼儿自己边学习边创编并将语言归纳成儿歌的结构。

　　二、完整欣赏，指导幼儿读出疑问句的语调。

　　三、将幼儿分为两大组，一组读问句，一组读答句。

　　四、出示节奏卡片，引导幼儿按节奏拍手，并能按节奏念问答儿歌。

　　五、创编：结合以上学习的形式教师给每组提供相应的图片，引导幼儿以小组为单位自由创编儿歌。

　　1、幼儿看图片创编儿歌，教师指导并记录。

　　2、幼儿用疑问句的语调自然声朗诵自己创编的儿歌。

　　六、教师小结，表扬鼓励幼儿。结束活动。

　　活动延伸与建议1、提供相匹配的图片，幼儿根据图片提示创编儿歌。

　　2、提供更多的节奏条卡，幼儿根据节奏卡念儿歌。并进行问答游戏

　　教学反思：

　　活动中，教师应当尊重幼儿，让幼儿始终做活动的主人，自己的角色定位为他们的同伴、朋友、支持者、合作者和引导者，为幼儿创设了一个宽松、愉快、亲切的氛围，教师主要引导幼儿去做什么，接下来就是实践与即兴创作，让幼儿似乎感到是在“玩”，在置身于“玩”的过程中去感知音乐的内涵，去产生人与人之间的在情感上的沟通与联系，在“玩”中增强合作意识和在群体中的协调能力。这是以后每一堂课都需要追求的目标。

14、小班语言活动儿歌棒棒糖教案反思

　　活动目标：

　　1、引导幼儿细致地享受舔棒糖的感觉，并在轻松的氛围中说出自己的感受。

　　2、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　3、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　5、发展幼儿的语言能力。

　　活动准备：

　　维尼熊一只，录音带，机，棒糖40支，托盘一个，篮子若干个。

　　活动过程：

　　一、听儿歌录音。(分三段)

　　1、猜想小熊维尼在干什么?

　　2、真有意思，维尼继续吃呀吃

　　3、再来听一听，维尼是不是象你们猜的那样，它还在吃

　　二、说一说自己对棒棒糖的感受。

　　原来它在吃棒棒糖，你吃过吗，你觉得棒棒糖怎么样?

　　三、品尝感受棒糖带来的乐趣。

　　1、维尼今天给小朋友们也带来了许多棒棒糖，谁想吃?

　　但它有两个希望，我们起来听一听：

　　a.不争不抢，轻轻拿。

　　b.边舔边与同伴分享、交流吃糖的感觉。

　　2、幼儿自由讨论，师也一起品尝，交谈：

　　——你的糖怎么样?(口味，颜色，软硬，多少，等等)。

　　3、吃完后，收好小棒。师与幼儿一同小结交谈内容。

　　4、完整欣赏儿歌。

　　刚才小朋友讲了这么多有趣的事情，维尼熊也想来讲一讲，让我们一起来听听，并猜一猜，它为什么这样想?

　　四、手指游戏

　　1、幼儿与老师一起“舔”糖，“舔n下”。

　　2、欣赏录音，和维尼一起“舔”棒糖。

　　五、音乐游戏：吃棒糖的小孩

　　全体参与，被摸到头的幼儿蹲下，“舔十下”时，师去捉幼儿(棒棒糖)。

　　活动反思：

　　童谣的琅琅上口的节奏感给幼儿带来了快乐的情绪。对于小班的幼儿来说，教师在朗读儿歌时，咬字要清楚，速度要适当，咬字清楚是为了让幼儿字字听的清楚，节奏要比平时谈话稍慢，使他们一边听一边想;朗读儿歌时，面部表情，眼神和手势都要随着儿歌情节的发展而有所变化，这样对小班幼儿的语言表达起到辅助的作用。

15、小班语言活动猜谜儿歌教案反思

　　活动目标：

　　1. 喜欢参与猜谜活动，并愿意与教师对答。

　　2. 尝试仿编儿歌。

　　3. 引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　4. 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5. 鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　水果卡片、水果实物、摸袋、隐藏好的卡片每人一个,音乐,展示板,水果贴画

　　活动过程：

　　﹙一﹚ 1、音乐游戏:采果子

　　幼儿听音乐玩开汽车的游戏,寻找水果卡片。

　　2. 请幼儿说一说找到了什么水果卡片,分类摆放.

　　﹙二﹚.猜谜游戏

　　1. 教师: 咱们玩一个猜谜游戏,请小朋友猜猜我说的是哪个水果?

　　1) “什么弯弯像小船?”

　　2) “什么个大圆又圆?”

　　3) “什么脸庞红彤彤?”

　　4) “什么粒粒酸又甜?”

　　引导幼儿分别在卡片中找到答案.

　　2. 完整的对答说儿歌

　　(1) 教师说,幼儿答;

　　(2) 幼儿问,教师答;

　　(3) 幼儿间相互问答.

　　﹙三﹚.尝试创编猜谜儿歌

　　1. 分别出示杨桃实物,柿子实物,引导幼儿说出其特点,教师帮助整理语句。

　　2. 出示摸袋,引导个别幼儿摸水果，创编儿歌。

　　﹙四﹚将儿歌整理并完整朗诵

　　活动反思：

16、小班语言儿歌拉大锯教案反思

　　设计意图：

　　小班幼儿缺乏生活经验，参与活动时的注意力容易分散，游戏是幼儿最感兴趣的活动，民间游戏“拉大锯”注入儿歌的元素，更显示出它浓厚的趣味性，符合小班好奇、好模仿、好动的特点，而且民间游戏“拉大锯”可以在教室里随时随地开展，不受时间场地等条件的限制，不用任何道具就能玩得很开心，针对这些特点，我班开展了“拉大锯”这一语言活动，让幼儿通过自身的参与、表演、学习朗诵儿歌，与同伴、老师一起体验游戏的快乐!

　　活动目标：

　　1.学习儿歌《拉大锯》，发准“j、x”的音。

　　2.运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　3.感受与同伴合作的快乐。

　　活动重点：运用听说游戏的方式学习儿歌。

　　活动难点：能换词仿编儿歌。

　　活动准备：

　　事先与配班教师进行两人合作的拉大锯游戏。

　　(第一、二句)手拉着手前后晃动身体，(第三句)用手指着对方，(第四句)拍手。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　教师：“(打开电视，展示图片)小朋友，你们瞧，这些人在干嘛呢?(拉锯工作)”

　　2二、基本部分：

　　(一)教师与配班教师合作，念儿歌做动作。

　　1.通过观察教师示范游戏，激发幼儿学习的兴趣。

　　教师：“老师也会玩拉锯的游戏，我还喜欢一边念儿歌，一边拉大锯，你们瞧。”

　　2.两位老师一起边做游戏边朗诵儿歌一遍。

　　教师：“小朋友，你们听到我念了什么?”

　　(请小朋友说一说。)

　　3.再次表演一遍，速度较慢。

　　教师：“这个好玩的游戏叫什么?”

　　(二)幼儿学习儿歌。

　　1.幼儿学习童谣《拉大锯》。

　　教师：“‘拉大锯’游戏真好玩，我们一起来玩好吗?现在每人手上都有一把大锯子，我们来拉大锯!

　　(两臂伸直，两手放前，上身一前一后做拉大锯样)。”

　　(集体跟念表演2~3次，鼓励启发幼儿配上相应的表演和动作。)

　　2.请个别幼儿上前与老师合作，边表演边朗诵儿歌。

　　教师：“刚才我们是一个人玩拉大锯，现在我想邀请一个小朋友和我一起玩拉大锯游戏，谁愿意来?”

　　4.鼓励幼儿主动找一个同伴，两两合作，边朗诵儿歌边玩“拉大锯”的游戏。

　　5.换词仿编儿歌。

　　引导幼儿将儿歌中的“姥姥”改成自己喜欢的“爷爷、奶奶”等词，再次在快乐的游戏中念儿歌。

　　三、结束部分教师：

　　“‘拉大锯’的游戏真好玩，小朋友也可以回家后和爸爸妈妈一起玩。”

　　活动反思：

　　《拉大锯》

　　这首儿歌篇幅短小、精炼，朗朗上口，很适合小班幼儿学习朗诵。

　　3但是由于儿歌中的“大锯”这一词，对于小班幼儿来说比较抽象，在幼儿的生活经验里可能没有接触过，他们并不了解，这需要我们教师言语上的帮助，以及教具形象的展示，幼儿才能很好地把握，因此我特地从网络中搜索了拉锯的图片，让幼儿有直观的认知，了解拉锯的动作，从而让幼儿学习拉锯动作，就显得很轻松、容易。

　　在基本部分欣赏儿歌时，我使用了观看情景表演这一方法，通过与配班老师的配合直接把幼儿带入到了活动中，孩子们的注意力一直被吸引着，积极性相当高，也表现出很高的学习兴趣。

　　在幼儿学念儿歌时，我们让幼儿两两结合，手拉手，一边做拉锯的动作一边念儿歌，在拉锯的情境中念儿歌，幼儿边玩边学，体验到与同伴合作游戏的快乐。

　　这样孩子们通过自己的“玩”、“动”、“学”，自然学会了儿歌“拉大锯，扯大锯，姥姥家门前唱大戏。你也去，我也去，大家一起去看戏。”

17、小班语言儿歌画一画教案反思

　　活动目标:

　　1、观察教师直观演示儿歌，理解儿歌内容，并正确讲述各种色彩的名称。

　　2、根据幼儿儿歌的两段体的结构特征，尝试用画一画、说一说的方式仿编儿歌。

　　3、喜欢念儿歌，能轮流接说儿歌。

　　活动准备：

　　图片、油画棒，纸

　　活动过程：

　　一、通过演示儿歌的方式，帮助幼儿了解儿歌内容。

　　1、教师出示一盒油画棒：这是什么?你知道笔有什么用吗?

　　2、教师拿出一支粉红色的油画棒：这是什么颜色?"粉红色，画一画"，请你们看一看我画的是什么?

　　3、教师相应贴出长满桃花的桃树的图片。

　　4、出示桔红色笔，采用同样的方法，边演示太阳，边念儿歌，同上方法，表现儿歌的第三、四、五段。

　　(在出示一支支油画棒的时候，引导幼儿认一认，说一说油画棒的名称。)

　　二、学习朗诵儿歌

　　1、教师完整地朗诵儿歌，启发幼儿跟随老师一起看图朗诵儿歌。

　　2、带领幼儿重点帮助正确讲述油画棒色彩的名称。

　　3、引导幼儿与教师轮流接说儿歌，教师念第一句，幼儿念第二句;然后交换念儿歌。

　　三、引导幼儿仿编儿歌

　　1、教师：我们每个人都有许多彩色笔，你想用什么颜色的彩色笔画什么?

　　2、幼儿创编儿歌。

　　活动延伸：

　　幼儿操作活动启发幼儿选择自己喜欢的颜色，在纸上画画，并与同伴交流。

　　活动反思：

　　但是诗歌本身存在一定的问题，即句式不够工整，不方便记忆。因此幼儿掌握起来有一定的难度。今后可以考虑将诗句的句式稍作改动，以取得更好的教学效果。

18、小班语言活动儿歌-小金鱼教案反思

　　活动目标：

　　1、在老师的引导下学习儿歌。发挥幼儿的想象力。理解词：孤孤单单。

　　2、通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。

　　3、能积极参与游戏活动。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)

　　2、音乐《找朋友》

　　活动过程：

　　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　　1、(发出叹气声)师：你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

　　2、(出示一条金鱼)师：是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说，帮助幼儿理解词：孤孤单单)

　　3、师：你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)

　　4、(出示两条小金鱼)师：瞧!老师帮它找到了好朋友，现在有几条小金鱼了呀?想想看，它们会怎样呢?(请小朋友说一说)

　　5、师：你们还想帮它们找朋友吗?

　　(出示许多小金鱼)师：瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇：亲亲热热、快快乐乐)

　　二、欣赏儿歌《小金鱼》

　　师：小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌，我们一起来听一听，好吗?

　　1、教师完整朗诵一遍。

　　师：你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)

　　2、幼儿学习朗诵儿歌。

　　师：小朋友，我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌，好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)

　　3、根据儿歌进行表演。(加以动作，巩固幼儿对儿歌的理解)

　　三、教师小结。

　　1、师：小朋友，你们看，许多小金鱼在一起多快乐呀，它们就像一个大家庭，有爸爸、有妈妈，亲亲热热到在一起，好幸福呀!

　　2、师：你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰，在音乐《找朋友》中游戏。

　　师：小鱼宝宝，你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)

　　活动反思：

　　1、幼儿对本节课内容掌握还可以，字宝宝掌握得较好，基本上理解儿歌的含义。

　　2、教具做得不够好，幼儿不是很感兴趣。

　　3、与幼儿的互动较少，应该要多一点。

19、小班语言儿歌小鸡吃米教案反思

　　教学目标：

　　1、在说说、学学、玩玩的过程中让幼儿学儿歌、编儿歌，体会文学活动带给小朋友的快乐。

　　2、通过小朋友对于喜爱的小动物的熟悉度尝试仿编儿歌，从而发展幼儿的想象力、口语表达力。

　　3、幼儿尝试与同伴交流、与成人交流。

　　教学重点：学会儿歌，引导幼儿学习词语"欢欢喜喜"。

　　教学难点：引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　教学准备：

　　1、知识的准备：熟悉几种动物的叫声、习性、特征。

　　2、材料的准备：各种动物的图片，多媒体课件、音乐等。

　　教学方法：愉快教学法

　　教学过程：

　　一、开始部分组织教学，师生问好。

　　二、基本部分

　　(一)、引入课题今天老师给小朋友们带来了一些小动物，小朋友们想不想认识它们?

　　(二)、出示课件，初步了解儿歌

　　1、出示小鸡图片，引起幼儿兴趣。

　　老师提问：这是谁呀?看看小鸡在干什么?

　　小鸡最喜欢吃米粒啦，她吃到米粒就怎么样呀?

　　(很高兴很高兴我们用一个词来表示：欢欢喜喜)

　　2、(出示小羊)老师提问：这是谁呀?小羊怎样叫?它喜欢吃什么东西?

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　3、(出示小狗)。老师提问：这是谁呀?小狗怎样叫?它喜欢吃什么东西?

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　4、提问：儿歌中哪些小动物?它们分别是怎样叫的?

　　(三)听录音，完整欣赏儿歌。

　　小朋友们听完了录音，谁来告诉大家：小鸡喜欢吃什么?小羊喜欢吃什么?小狗呢?

　　(四)师生边看图片边朗读儿歌。

　　(五)幼儿跟着老师完整地表演儿歌。

　　教师带领幼儿一边说儿歌，一边做动作。

　　(六)引导幼儿尝试仿编儿歌。

　　小鸡、小狗、小羊听到小朋友为他们说的儿歌真高兴，看还有许多动物也坐着小汽车来了，想请小朋友为他们说儿歌，你们愿意吗?幼儿尝试用上面的句式尝试仿编儿歌。

　　三、结束部分

　　1.教师小结本节活动的效果，以表扬鼓励为主。

　　2.幼儿听音乐开火车出教室。

　　附：儿歌小鸡吃米小鸡小鸡，叽叽叽叽，吃到米粒，欢欢喜喜。

　　小羊小羊，咩咩咩咩，吃到青草，欢欢喜喜。

　　小狗小狗，汪汪汪汪，吃到骨头，欢欢喜喜。

　　活动反思：

　　教师通过提问的方式导入，引起幼儿的兴趣。使得小班幼儿可快速地聚集注意力到教学活动当中。这点教师的掌控不错。手偶是小班幼儿最喜欢的好朋友，也是吸引幼儿的最快捷方式、同时也是激起幼儿的兴趣点和切入点。但，教师在把控手偶的时间停留过快，幼儿还没有来得及欣赏，教师的语速需要放慢些，这样便于幼儿的理解与消化。