《主题二《香喷喷甜蜜蜜》区域活动总结》可能是您在寻找幼儿园小班主题教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
一、主题来源：我们以小孩子最无法抵御的诱惑——"糖果"作为切入点，让孩子们在糖果带来的甜蜜与快乐中，不知不觉地走进主题《香喷喷甜蜜蜜》。他们会在老师的引领下轻松地游戏、学习，尽情地感受、体验，从而更好地建立安全感与归属感，爱上老师和伙伴，爱上幼儿园的生活。次主题一“甜甜的”的主要让孩子认识各种糖果，感受与朋友分享糖果的快乐与甜蜜；次主题二“香香的”以蔬菜、水果为主线，蔬菜、水果对于孩子们并不陌生，但是有的却叫不出名称，于是在家长们的参与下，带来了各种各样的蔬菜、水果，孩子们认识并了解了各种蔬菜；次主题三“亲亲的”以情感为主线，让幼儿来了解平常生活中人与人交往的一些方式和方法，以及在待人接物方面的礼仪等，体会合作带来的快乐及其自己去体验这种快乐的经验，在一系列活动的参与中上升为一种温馨的感恩的情景。
二、活动目标：
1.喜欢听故事，能说出故事中角色和内容
2.能够大胆想象、主动表达自己的想法
3.认识各种糖果
4.体验分享糖果的快乐
5.体验与同伴共同跳舞的乐趣
6.理解故事内容，知道吃甜食对牙齿不好
7.养成饭后漱口刷牙的好习惯
8.关注早餐，知道吃早餐很重要
9.学会说“早餐，如果你...那么...”的句式，并清楚的表达自己的想法
10.知道多吃水果和蔬菜对自己的身体好
11.能用“请吃xx水果”“我想喝xx牛奶”的句式完整表达
12.知道别人生病的时候要予以关心和帮助
13.学会用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱
三、主题活动的准备：
（一）环境及区域材料准备
1.主题墙墙面布置：
（1）在墙面上布置大糖果的轮廓作为“超级糖果”，与幼儿一起布置糖果小屋
（2）拍摄一些孩子们品尝或是制作糖果时候的照片，粘贴在墙面或是区角
（3）悬挂和张贴幼儿收集来的食物、水果图片以及美工作品等
（4）与幼儿创设宽松温馨的进餐环境，多给幼儿肯定和鼓励
（5）张贴幼儿与家人、伙伴、教师在一起时候的温馨甜蜜的图片
2.区域材料的准备与投放：
（1）美工区投放：包好的糖块、各种彩色的汤汁、废旧报纸、水彩笔、画有糖袋的纸张、小圆糖、跳跳糖、油画棒、幼儿学习资源、各种蔬菜切面、彩色橡皮泥、模具等。
（2）益智区投放：几种不同包装的糖果、贴有相应糖果包装的盒子、几种常见的动物以及动物爱吃的食物、颜色相同而大小不同的圆形、三角形、正方形制作的“饼干”若干、分别贴有圆形、三角形、正方形的图片的纸盒3个、小狗和骨头若干、小猴和桃子若干、小猫和鱼若干。
（3）科学区投放：白糖、水果糖块、装水的两个透明玻璃杯、搅拌工具两把、大蒜、种植工具。
（4）表演区投放：老公公、老奶奶、小姑娘、小狗、小猫、老鼠头饰、《拔萝卜》、《香甜的水果在哪里》音乐、水果图片、《毛毛虫挠痒痒》音乐CD。
（5）阅读区投放：磁带、绘画纸、彩笔、《秋天里》语言CD、南瓜图片、小篮子。
（6）建构区投放：各种积木、长条、三角、半圆形积木若干、各种带团的镶嵌式小路图片
（7）角色区投放：各种甜食的包装盒，幼儿包的各种糖果、娃娃家的小桌子、桌布、花瓶、水果、点心
（二）家长工作
1.请家长搜集一些喜糖盒子、袋子、以及各类糖果、月饼的包装等
2.为幼儿提供各种形状的饼干、果酱、水果、蔬菜等
四、主题活动的开展
主题活动的开展以三个次主题“甜甜的”、“香香的”、“亲亲的”为导线进行活动的开展，为幼儿提供逛超市、蛋糕店、菜市场的机会，引导他们认识各种糖果、糕点和蔬菜。
（一）认识各种糖果—“甜甜的”
在主题开展之前，我们利用家长资源进行了主题材料的收集。次主题一“甜甜的”，主要以各种糖果为主，我们收集了各种各样的糖果供孩子们观察、品尝、做实验，为课程的开展做准备。在课程中《云朵棉花糖》这个活动主要是理解故事内容，感受故事丰富的想象，体验小动物们分享云朵棉花糖的快乐。在活动的开始我们通过引导幼儿看一看、摸一摸等方式感受棉花糖的特性，直接引出活动的主题。在第一遍讲述以后，我发现幼儿对故事的兴趣很浓厚，已经将故事的大致内容了解，并对三只小老鼠是怎么做出棉花糖这个部分有着很浓厚的兴趣。在理解了故事的内容之后，我请幼儿看制作棉花糖的过程。这个活动，我感觉我在讲述故事这个环节引导不够充分，导致有时幼儿不能够回答出我想要的答案；《糖果小屋》主要让孩子认识各种糖果，并学会包糖果；《会跳舞的跳跳糖》让孩子能通过跳一跳、尝一尝体验跳跳糖的特点；《甜甜的棒棒糖》各种各样的棒棒糖出现在孩子们的课程中，孩子们的积极性也被调动起来，锻炼了孩子们的动手能力；最后在《咕噜噜》将知识升华，教育孩子要注意少吃糖，吃完药漱口，注意口腔卫生，防止蛀牙。在活动开展中、在区角里，我们辅以各种糖果的图片以及糖纸供孩子们进行观察、创作和活动。
（二）了解各种蔬菜水果的营养价值—“香香的”
次主题二“香香的”主要是以孩子们生活中经常吃的米饭、水果、蔬菜为主，我们开展了《早餐你喜欢吃什么》这节课主要让幼儿学会说早餐，如果….那么…我采用PPT播放食物让幼儿猜一猜到底是那种小动物爱吃这些早餐，多数孩子都能用“可能是......”的句型来回答出所提的问题，孩子们积极发挥想象敢于表达，同时我还并借助黑板把小动物和喜欢吃的早餐贴到黑板上，让幼儿更明白，更理解的去说完整句子。最后用找朋友游戏方式让孩子巩固今天所学到的内容。这节公开课基本完成了本次活动目标；《蔬菜香香》通过让幼儿说说自己最爱吃哪一种蔬菜，通过摸一摸蔬菜的外形，让孩子在轻松愉快的谈话中了解蔬菜以及蔬菜的营养价值；《爱吃水果的牛》老师的提问设计不仅激发幼儿兴趣，更让幼儿主动思考、发现奶牛的故事。“爱吃水果的牛和它的主人会发生什么有趣的故事?”“为什么爱吃水果的牛不会生病?”等等，幼儿在老师的启发式提问中，与老师呼应，在师生互动中推动着活动的进程。老师以奶牛帮助人们的方式引发幼儿喜欢喝牛奶的情感，从而了解多吃水果的益处，进一步激发幼儿在生活中要爱吃各种各样水果，这样才有益身体健康；最后《小小厨师忙呀》小厨房用具，了解厨师的辛苦，能跟随音乐有节奏地演奏。这些活动告诉孩子们多吃蔬菜和水果身体才会棒棒，养成良好的就餐习惯、不挑食、营养要均衡。在区域活动中我们根据主题课的开展情况进行了延伸活动，以一些好玩的小游戏认识了更多的水果和蔬菜。
（二）学会用拥抱、亲吻、说甜甜的话—“亲亲的”
次主题三“亲亲的”由甜甜的饼干、甜甜的水果升级到甜甜的亲情，让孩子们在味觉感官的基础上升华了与家人之间的爱。我们开展了《好朋友夹心饼干》让孩子感知饼干的不同形状，能够根据形状进行配对；《给妈妈的妈妈的送甜蜜》和《大大的拥抱》学会用拥抱、亲吻、说甜甜的话等多种方式表达对亲人的爱。《给娃娃送水果》在活动过程中让幼儿自己去数区感知，通过水果形象的表达哪个多，哪个少。通过神奇的水果树与以娃娃的口吻提问激发幼儿的兴趣，最后利用实物的引导进一步的加深对多少的认识。幼儿对3以内的数已经很熟悉了，可以很准确的掌握整节课的内容，整个过程在很愉快的气氛下进行，幼儿也很积极投入。整节课下来效果挺好的，幼儿情绪很高涨，但是还是老师说的多，幼儿说的少，缺少让幼儿市级操作的环节，可以在结束时让幼儿做一做练习册，让幼儿自己操作。
五、主题反思
总之，在这一主题活动中，以糖果、蔬菜、水果为情境脉络，设计了十五个教学活动，孩子们在看、做、吃、玩的过程中，了解了这方面的知识，拓宽了幼儿的视野，锻炼了幼儿的动手操作能力，体会到了与人交往的乐趣，希望孩子们在平时的日常生活中将所学的知识能运用到实际的生活中去，发现更多这一方面的问题，我们来一起探索。当然，在实施教育教学活动及情境游戏时，我们也遇到了这样那样的问题，但是在我们的协调下，孩子们都很开心的完成了这一主题的活动，还需要我们根据实际情况进行总结和提升，争取让孩子们在游戏中学到更多有益的乐趣。我想说孩子们前期的生活经验很重要，孩子生活经验丰富的活动实施起来很顺利也很受孩子们的喜爱。家长们也很支持材料收集工作，都能很快很好的进行材料的收集，家园合作才是教育的奠基石。
