《无处不在的“金点子”让我们的创意层出不穷》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
“刚开始走的路是最艰难的”，这句话一点儿也不错，课题正在萌芽准备阶段，对于一切都是懵懵懂懂的我，也不知自己的设想是否能真的切实开展起来。结合主题、课题，请幼儿玩玩“木头积木”，这种常见的积木虽说是一部分孩子的“心头爱”，但对于绝大多数孩子来说，这个既不陌生又不熟悉的玩具，对于自己的吸引力并不是很大。真要挖空心思来设想一日活动中如何把课题内容也有条不紊的穿插进去，着实不易。
但我慢慢发现，我们习惯的模式是搭建积木，但是材质独特的它不仅仅可以当做“积木”，还变成任何其它你所想到或想不到的事物，而主要是看把材料投放在什么地方。
对于我而言，所有的灵感和想法都是来源于孩子们的一个动作、一个眼神、一句话语，我喜欢观察孩子们对游戏材料的反应，甚至于上课时我也喜欢观察他们对我提出问题的反应，不用考虑，他们的反应一定是最真实的。我们所研究课题的目的就是为了能丰富孩子们的生活、游戏，让他们能感到自由、快乐。这就要求我们的出发点和落脚点必须放在“孩子”身上。
然而，已我的经历来看，当我投入观察孩子们的表现时，总能得到我想要的一些信息，只要稍稍加工，便会变成无处不在的“金点子”。“多米诺骨牌”、“七巧板”、“抽房子”……都是耳熟能详的游戏，却都能用木块作为材料进行游戏；“摆平乐”、“跷跷板”等又带有浓浓的科探意味，通过记录使天平两端持平所需要的积木形状和数量了解不同形状、厚度的积木重量不同；“美妙的音符”等让幼儿能够通过视觉、听觉等感知不同形状、不同大小的积木声线的不同。
找出生活中的“金点子”，让我们的创意层出不穷！
