《户外写生画活动《桂花树》教学反思》可能是您在寻找幼儿园中班美术教案过程中需要的内容,欢迎参考阅读!
清晨,孩子们在户外活动时总能闻到阵阵的香味,孩子们都知道这是桂花树的香味,抓住这个兴趣点,从这个兴趣点出发,引导幼儿去观察、去发现、去探索桂花树,给孩子们充分发挥了发表想法和心声的空间。在组织幼儿观察桂花树时,我请了几个孩子来说一说桂花树都是由哪几部分组成的呀,你最喜欢哪一个部分,你觉得哪一个部分的最美呢,孩子们滔滔不绝地发表着自己的想法。有的说:“老师我最喜欢桂花树的树干,因为桂花树的树干很粗,可以抱着玩、绕着转圈、还可以躲猫猫。”有的说:“老师,我最喜欢树上的花,因为那花实在是太香啦!”有的说:“老师,我最喜欢上面的花,因为那花的花心很漂亮!”有的说:“老师我喜欢它的树枝,因为树枝有各种各样的造型。”
接下来到了孩子的作画环节,我给孩子们交代了作画的要求之后,孩子们投入了作画中,从作画的过程中可以看出,孩子对树概念的掌握还是有一定的经验的,大部分的孩子都知道先画粗粗的树干,然后再画树枝添画上树叶和花。
有的孩子会灵活运用各种粗细的笔来画出粗细线条表示。
根据班级孩子的现有发展水平,在孩子的作画过程中,我适时的指导个别能力较强或较弱的孩子,如:我让个别能力强的孩子尽量要画出桂花树的细致部分,而个别能力较弱的孩子,特别是无从下手的孩子,我会给她稍稍的提示,降低要求,这样孩子得到启发后,就会有自己的想法,能把桂花树的大致轮廓给画出来了。
通过这次作画活动,让我想到了在组织活动时要懂得随机应变,然而在制定活动目标时要根据本班孩子的发展水平,适当进行调整,用递进的方式去完成目标。