中班社会教案被别人打了怎么办反思

栏目:幼儿园中班社会教案
时间:2022-06-30 12:39:16

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1、中班社会教案被别人打了怎么办反思

活动目标

  1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。

  3.学习初步简单的分析问题,教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

  4.培养幼儿勇敢、活泼的个性。

  5.鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

活动准备

  图片-争抢球的孩子

活动过程

  一、导入

  图片:-争抢球的孩子

  两个小朋友在玩球,玩着玩着,他们开始争抢,为此吵了起来,后来又动手相互打对方。

  二、展开

  1.引导幼儿分析解决问题。

  (1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。

  教师:请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么?

  小结:他们两个不对,他们互相争、抢、打,只会浪费时间。

  (2)帮助幼儿分析问题。

  教师:结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)

  谁都玩不到球,大家还都不高兴,那么谁能帮他们想个好办法?

  请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。

  小结:幼儿园里这种事情经常发生,解决的办法:

  --小朋友要相互谦让,也可以一起玩。

  --可以商量,相互轮流玩。

  --可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

  2.故事,引出新问题。

  教师:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:“对不起。”被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。

  (1)教师:谁做得对,谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。

  (2)教师教幼儿学习分析:

  如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说声“没关系”。

  3.教师提出一个新问题,请幼儿思考:

  你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?

  教师帮助幼儿分析:

  (1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

  (2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

  (3)他打疼了你,你怎么做?

  (4)他总是那么做,你怎么办?

  教师启发幼儿回答:

  --告诉老师,请老师解决。

  --学会躲闪。

  --给他以有力的回击,保护自己。

  三、延伸

  在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许其父别的小朋友。

  当别人打了你,你要了解清楚是“为什么”,然后再选择好的解决办法。

教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

2、中班社会活动自己被别人打了怎么办教案反思

  活动目标

  1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  2.发展幼儿的理解力和语言表达能力。

  3.学习初步简单的分析问题,教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备图片-争抢球的孩子活动过程一、导入图片-争抢球的孩子两个小朋友在玩球,玩着玩着,他们开始争抢,为此吵了起来,来又动手相互打对方。

  二、展开1.引导幼儿分析解决问题。

  (1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。

  (2)帮助幼儿分析问题。

  教师:结果他们谁玩到新球了?(谁都没有玩到)谁都玩不到球,大家还都不高兴,那么谁能帮他们想个好办法?

  请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。

  2.故事,引出新问题。

  教师:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:"对不起。"被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。

  (1)教师:谁做得对,谁做得不对?并请幼儿说出自己的理由。

  (2)教师教幼儿学习分析:

  如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说声"没关系"。

  3.教师提出一个新问题,请幼儿思考:

  你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?

  教师帮助幼儿分析:

  (1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

  (2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

  (3)他打疼了你,你怎么做?

  (4)他总是那么做,你怎么办?

  教师启发幼儿回答:

  --告诉老师,请老师解决。

  --学会躲闪。

  --给他以有力的回击,保护自己。

  三、延伸在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许欺负别的小朋友。

  当别人打了你,你要了解清楚是"为什么",然后再选择好的解决办法。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

3、中班社会自己被别人打了怎么办教案

  [设计意图]

  人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿"谁打你你就打谁",这是一种缺乏头脑的教育方法,最终解决不了问题。针对这一情况,特设计本次活动,在活动教师通过讨论、分析等手段,教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题,然后再选择合适的处理方法。

  [活动目的]

  1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

  3.学习初步简单的分析问题。

  4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  [重点难点分析]

  重点:教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  难点:学习初步简单的分析问题,教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

  [活动准备] 看录像[活动过程]

  (一)导入组织幼儿看一段录像。

  两个小朋友在玩一盒玩具,玩着玩着,他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来,后来又动手相互打对方。 (二)展开1.引导幼儿分析解决问题。

  1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。 教师:"录像看完了,我请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么?"。 2)帮助幼儿分析问题。 教师:他们两个不对。他们互相争、抢、打,只会浪费时间,结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具,大家还都不高兴,那么中二班的小朋友,谁能帮他们想个好办法?

  教师请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。

  教师小结:幼儿园里这种经常发生,解决的办法:a小朋友要相互谦让,也可以一起玩。b可以商量,相互轮流玩。c可以利用"石头、剪子、布"的游戏轮换着玩。 2.组织幼儿再看一遍录像,引出新问题。

  教师:请小朋友接着看录像,他们两个又发生了什么事儿?

  录像内容:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:"对不起。"被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。

  1)看了录像,请幼儿判断:谁做的队,谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。 2)教师教幼儿学习分析:"如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说:'没关系'。" 3.教师提出一个新问题,请幼儿思考:你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?

  教师帮助幼儿分析:

  1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

  2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么? 3)他打疼了你,你怎么做? 4)他总是那么做,你怎么办?

  教师启发幼儿回答:a告诉老师,请老师解决。B学会躲闪。C给他以有力的回击,保护自己。

  (三)结束在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许其父别的小朋友。当别人打了你,你要了解清楚是"为什么",然后再选择合适的好的解决办法。 (四)活动延伸:组织幼儿听故事。

4、中班社会活动被打了怎么做教案反思

  设计意图

  人与人之间的冲突总是难以避免的。有的家长教育幼儿“谁打你你就打谁”,这是一种缺乏头脑的教育方法,最终解决不了问题。针对这一情况,特设计本次活动,在活动教师通过讨论、分析等手段,教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。指导幼儿学习先分析问题,然后再选择合适的处理方法。

  活动目标

  1.教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  2.教育幼儿能选择一种处理问题的较好的方式方法。

  3.学习初步简单的分析问题。

  4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

  5.探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动重难点

  重点:教育幼儿在日常生活中应怎样与人相处。

  难点:学习初步简单的分析问题,教育幼儿选择一种处理问题的较好的方式方法。

  活动准备

  看录像

  活动过程

  (一)导入

  组织幼儿看一段录像。

  两个小朋友在玩一盒玩具,玩着玩着,他们同时发现了一件新玩具。为此吵了起来,后来又动手相互打对方。        (二)展开

  1.引导幼儿分析解决问题。

  1)教师请幼儿举手发言,知道这是一种不好的行为。

  教师:“录像看完了,我请小朋友说说,这两个小朋友做得好不好,为什么?”。

  2)帮助幼儿分析问题。

  教师:他们两个不对。他们互相争、抢、打,只会浪费时间,结果他们谁玩到新玩具了?(谁都没有玩到)谁都玩不到新玩具,大家还都不高兴,那么中二班的小朋友,谁能帮他们想个好办法?

  教师请幼儿动脑筋、想办法,说出自己的看法。

  教师小结:幼儿园里这种经常发生,解决的办法:a小朋友要相互谦让,也可以一起玩。b可以商量,相互轮流玩。c可以利用“石头、剪子、布”的游戏轮换着玩。

  2.组织幼儿再看一遍录像,引出新问题。

  教师:请小朋友接着看录像,他们两个又发生了什么事儿?

  录像内容:户外游戏时,一个幼儿往前跑时潮后面看,不小心撞了前面的小朋友,他赶紧说:“对不起。”被撞的小朋友不原谅他,动手又打了他一下。

  1)看了录像,请幼儿判断:谁做的队,谁做的不对?并请幼儿说出自己的理由。

  2)教师教幼儿学习分析:“如果别人打了你一下,你要看他是不是有意的,如果他是无意碰到你,又向你道歉,应该原谅他,说:‘没关系’。”

  3.教师提出一个新问题,请幼儿思考:你站在那儿玩,别人跑过来故意打你一下,你怎么办?

  教师帮助幼儿分析:

  1)他为什么打你?是不是妨碍了别人?是不是别人和你逗着玩?

  2)他打疼你了吗?疼说明了什么?不疼说明了什么?

  3)他打疼了你,你怎么做?

  4)他总是那么做,你怎么办?

  教师启发幼儿回答:

  a告诉老师,请老师解决。

  B学会躲闪。

  C给他以有力的回击,保护自己。

  (三)结束

  在日常生活中,小朋友要团结友爱、相互帮助,不允许其父别的小朋友。当别人打了你,你要了解清楚是“为什么”,然后再选择合适的好的解决办法。

  活动延伸

  组织幼儿听故事。

  活动反思

  到了中班以后,孩子们自我意识在不断增强,但他们自我保护意识淡薄,对好多危险的行为引不起注意。为了培养幼儿的自我保护意识和行为。

5、中班社会着火了怎么办教案反思

  活动名称:中班社会《着火了怎么办》

  活动目标:

  1、了解火灾发生的原因,知道火警电话119以及拨打报警电话的正确方法。

  2、能听从指挥进行逃生演练,掌握逃生的基本方法。

  3、幼儿在遇到危险时懂得保护自己。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  活动准备:1、玩火引发的火灾视频、多媒体课件。

  2、电话一部,湿毛巾若干,哨子一个。

  活动过程:一、组织幼儿观看火灾视频,引起幼儿活动兴趣。

  看完视频后,问:“小朋友,你刚才看到了什么?火灾会有什么后果?

  (引导幼儿了解起火不仅能烧毁东西烧伤人,严重的还会导致死亡。)

  二、引导幼儿讨论起火的原因。

  1、组织幼儿讨论:为什么会发生火灾?

  2、再看一遍视频,引导幼儿了解起火的原因,知道不能随便玩火。

  三、观看课件讨论。

  1、引导幼儿认识标志,知道标志是什么意思。

  2、知道火警电话119,以及拨打报警电话的正确方法。(用给消防叔叔打电话的方式引导幼儿正确拨打报警电话。)

  3、引导幼儿掌握逃生的基本方法。

  四、逃生演练。

  幼儿每人一条湿毛巾,教师一吹哨子,幼儿赶紧用湿毛巾捂住嘴巴撤离。

  教学反思:

  这次活动是一次社会、健康整合活动,活动目的是向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识,并学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法,提高幼儿的语言表达能力。因为选材是幼儿熟悉的行业,所以本次活动幼儿的参与的积极性很高。整个活动过程流畅,也突出了难点:学习并初步掌握基本的防火安全常识和简单的自我保护方法。教师教态自然、大方,语言亲切。

6、中班社会着火了,怎么办教案反思

  活动目标

  1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法,增强自我保护意识。

  2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

  活动难点

  帮助幼儿将独特的见解融合、提升,实现从"认知建构"到"认知冲突"最后到"机智转变"。

  活动准备

  1.经验准备:听过消防车的警报声。

  2.物质准备:"遇到火灾怎么办"的FLASH动画;消防车的警报声录音,颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志:用于安全知识竞赛的题卡,贴有1和2的游戏牌:游戏用的红花贴纸和选手竞争榜,安全卫士奖牌;电话两部,安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

  活动过程

  1.导入

  (I)师:欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛,谁能顺利过关,就能获得安全小卫士的大奖牌。

  (2)(播放消防车的警报声)师:听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

  (3)师:遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

  2.安全知识培训:遇到火灾怎么办

  (1)播放动画第一场景,关键提问:"小朋友在户外发现房子着火了,怎么办?"

  互动环节一:出示代表答案的四个立体标志,幼儿选哪种答案,便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问:"哪种方法能更快更安全地把火全灭掉?"互动环节二:幼儿再次做出选择。

  教师小结:在户外发现有东西着火了,用水浇和用灭火器都有一定的效果,但是我们是小朋友,首先要学会保护好自己,最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话,消防员叔叔能很快地将火扑灭,跑进火场灭火是很危险的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放动画第二场景前半段,关键提问:"油锅着火了,煤气可能会爆炸,非常危险,小朋友该怎样保护自己呢?"

  教师小结:遇到这种情况不能害怕、慌张,最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去,再拨打119火警电话报警。

  (3)情境模拟游戏:请幼儿模拟拨打119火警电话报警,

  教师小结:请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址,这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。

  (4)播放动画第二场景后半段,关键提问:"如果跑不出去,我们应该怎样保护自己呢,"

  教师小结:当家里着火了,跑不出去,应先拨打火警电话,再迅速跑到离着火地点远的房间,先关好门,再打开窗户求救,最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

  (5)播放动画第三场景,关键提问:"哎呀!图书城着火了,小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?"

  教师小结:公共场所发生火灾,不能慌,要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所,首先要关注安全通道标志,它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

  3.游戏:安全知识竞赛

  (1)师:刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识,现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

  (2)教师交代玩法、规则。玩法:教师当考官,幼儿当参赛选手,在身上贴好选手号,站在垫子外面。考官念防火知识选择题,选手作答,如果选择1则站到号牌1的垫子上,如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后,考官公布正确答案,答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜,给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则:考官报完题后,选手不能说出答案,听到"请选择"时立即选择要站的垫子,听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

  (3)带领幼儿游戏。

  (4)宣布获胜者,播放颁奖音乐,颁发安全小卫士奖。

  4.防火演习

  (情景:突然警报拉响)师:"小朋友,不好了。这里可能有危险,我们赶快撤离现场。"

  带领幼儿从紧急出口撤离。

  附!安全知识竞赛题

  A.小朋友若在火灾现场,你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

  教师小结:小朋友若在火灾现场,应该迅速撤离,因为小朋友还小,保护自己的生命是最重要的,灭火的事应该交给消防员等大人来处理,

  B.家中着火跑不出去了,小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

  教师小结:应该先关门,这样烟就进不来,你才好去开窗呼救。

  C.在公共场所遇到火灾,用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

  教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场又快又安全。

  活动反思:

  在整个活动中,孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动,主动积极性很高,不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

  从本次活动中,我也受到了一些启发:今后,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

7、中班社会活动着火了,怎么办教案反思

  活动目标

  1.了解在不同场所遇到火灾后简单的自护、自救方法,增强自我保护意识。

  2.学习仔细观察画面,认真思考,尝试大胆讲述、辩护自己的想法。

  3.培养幼儿敏锐的观察能力。

  4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  5.加强幼儿的安全意识。

  活动难点

  帮助幼儿将独特的见解融合、提升,实现从“认知建构”到“认知冲突”最后到“机智转变”。

  活动准备

  1.经验准备:听过消防车的警报声。

  2.物质准备:“遇到火灾怎么办”的FLASH动画;消防车的警报声录音,颁奖音乐;泼水、灭火器、人救火和119电话四个立体标志:用于安全知识竞赛的题卡,贴有1和2的游戏牌:游戏用的红花贴纸和选手竞争榜,安全卫士奖牌;电话两部,安全通道标志;绿黄两种颜色的地垫

  活动过程

  1.导入

  (1)师:欢迎来到安全小卫士训练营!我们要先训练。再比赛,谁能顺利过关,就能获得安全小卫士的大奖牌。

  (2)(播放消防车的警报声)师:听!这是什么声音?可能发生了什么事情?

  (3)师:遇到火灾怎么办呢?让我们一起来看看。

  2.安全知识培训:遇到火灾怎么办

  (1)播放动画第一场景,关键提问:“小朋友在户外发现房子着火了,怎么办?”

  互动环节一:出示代表答案的四个立体标志,幼儿选哪种答案,便坐在这种答案标志的垫子上。关键提问:“哪种方法能更快更安全地把火全灭  掉?”互动环节二:幼儿再次做出选择。

  教师小结:在户外发现有东西着火了,用水浇和用灭火器都有一定的效果,但是我们是小朋友,首先要学会保护好自己,最快最安全的方法还是迅速拨打119火警电话,消防员叔叔能很快地将火扑灭,跑进火场灭火是很危险的事情,小朋友不能做哦!

  (2)播放动画第二场景前半段,关键提问:“油锅着火了,煤气可能会爆炸,非常危险,小朋友该怎样保护自己呢?”

  教师小结:遇到这种情况不能害怕、慌张,最好的保护自己的方法就是赶紧从家里跑出去,再拨打119火警电话报警。

  (3)情境模拟游戏:请幼儿模拟拨打119火警电话报警,

  教师小结:请记住拨打火警电话时一定要讲清楚着火地点的正确地址,这样消防员们能迅速赶来灭火。提醒幼儿119火警电话不能随便拨打。   (4)播放动画第二场景后半段,关键提问:“如果跑不出去,我们应该怎样保护自己呢,”

  教师小结:当家里着火了,跑不出去,应先拨打火警电话,再迅速跑到离着火地点远的房间,先关好门,再打开窗户求救,最后用湿毛巾捂住口鼻蹲下等人来救。

  (5)播放动画第三场景,关键提问:“哎呀!图书城着火了,小朋友怎样又快又安全地跑出去呢?”

  教师小结:公共场所发生火灾,不能慌,要顺着安全通道箭头指示方向迅速跑出去。我们每到一个公共场所,首先要关注安全通道标志,它能帮助我们迅速地逃生。请小朋友找找我们所在现场的安全通道标志在哪里。

  3.游戏:安全知识竞赛

  (1)师:刚才小朋友学习了许多在火灾中怎样保护自己的知识,现在我们的安全小卫士竞赛开始啦!

  (2)教师交代玩法、规则。玩法:教师当考官,幼儿当参赛选手,在身上贴好选手号,站在垫子外面。考官念防火知识选择题,选手作答,如果选择1则站到号牌1的垫子上,如果选择2则站到号牌2的垫子上。选择完后,考官公布正确答案,答对选手将红花贴在竞争榜上自己的选手号下。最后看谁的红花最多则获胜,给红花最多的选手颁发安全卫士奖。规则:考官报完题后,选手不能说出答案,听到“请选择”时立即选择要站的垫子,听到考官倒数5、4、3、2、1之后就不能改变选择。

  (3)带领幼儿游戏。

  (4)宣布获胜者,播放颁奖音乐,颁发安全小卫士奖。

  4.防火演习

  (情景:突然警报拉响)师:“小朋友,不好了。这里可能有危险,我们赶快撤离现场。”

  带领幼儿从紧急出口撤离。

  附!安全知识竞赛题

  A.小朋友若在火灾现场,你是救火还是撤离?(1.救火;2.撤离。)

  教师小结:小朋友若在火灾现场,应该迅速撤离,因为小朋友还小,保护自己的生命是最重要的,灭火的事应该交给消防员等大人来处理,    B.家中着火跑不出去了,小朋友跑到远离火的房间后要做的第一件事是什么?(1.先关门不让烟进来;2.先开窗户呼救。)

  教师小结:应该先关门,这样烟就进不来,你才好去开窗呼救。

  C.在公共场所遇到火灾,用什么办法离开火场又快又安全?(1.坐电梯;2.走楼梯。)

  教师小结:烟雾、高温、热气很容易涌入电梯,电梯很可能会出故障或变形而不能使用,所以走楼梯离开火场又快又安全。

  活动反思

  在整个活动中,孩子们通过听、看、想、说、议、学、练等多种方式参与活动,主动积极性很高,不知不觉中就知道了怎样报警以及了解了在火灾发生时一些简单的自救方法。

  从本次活动中,我也受到了一些启发:今后,我们应多站在孩子们的角度,为他们设计一些更有价值的活动,以游戏的方式,让他们在玩乐中获得知识的体验,如防雷、防电、防地震、防煤气中毒等,让孩子们受益终身。

8、中班社会活动不高兴了怎么办教案反思

  教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型媒体内容要点教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源

  1、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。利用音乐功能调动幼儿的情绪,为下面的活动服务。又以轻缓的音乐,调整幼儿的情绪,使幼儿能安静下来,进入下一个环节。

  1多媒体演示《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐,请小朋友们找个位置坐下。激发幼儿活动兴趣。边演示不同音乐,教师带领幼儿跳动感受。

  本课的学习与学生生活较贴进,学生参与情趣高,很快进入课本。5分钟自制多媒体课件

  2、通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。

  1多媒体演示通过观看图片,交流谈论,知道有些情绪释放不可取。知道有些情绪释放不可取。1边演示、边讲解2设疑-演示-讨论-概 括帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。10分钟自制多媒体课件

  3、体验“你高兴,我也高兴“的情感。初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。

  1多媒体演示当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把“高兴”“开心”送给别人。当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。讲解共同参与体验。

  把“高兴”“开心”送给别人。体验“你高兴,我也高兴“的情感。8分钟自制多媒体课件中班社会活动《不高兴了怎么办》

  一、概述开心、生气、紧张、难过、好奇、害怕等各种情绪,在孩子的日常生活中都有可能出现。幼儿的年龄小,自我控制能力差,不会调节自己的情绪,也不会用恰当的方式表达自己的情绪。有的幼儿性格内向,不愿向人诉说;有的幼儿遇事又过于急躁,喜欢大声哭闹发脾气……此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康,并初步学会一些调节不良情绪的方法,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。在活动中,通过讨论,看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。

  二、教学目标分析

  【知识与能力】帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。

  【过程与方法】

  1、播放音乐,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。

  2、通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。

  3、体验“你高兴,我也高兴“的情感。

  【情感态度与价值观】初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。

  教学重点:帮助幼儿了解不高兴、生气等情绪出现的原因,知道不高兴会带给自己不舒服的感受并寻找解决问题的方法。

  教学难点:初步学会调节自己的不良情绪的方法,逐步养成积极乐观的生活态度。

  课时安排:1课时三、学习者特征分析4、5岁儿童的情绪较之3岁儿童更稳定,他们的行为受情绪支配的比例在逐渐下降,开始学着控制自己的情绪。此活动意在让幼儿懂得良好的情绪有利于健康,并初步学会一些调节不良情绪的方法,体验积极情绪带给自己的快乐,做个快乐的孩子。在活动中,通过讨论,看图片等形式帮助幼儿分享高兴带来的快乐情感。

  四、教学策略选择与设计本课主要采取学生观看图片,教师提出问题,学生分析案例,解决问题等模式来学习,比较充分发挥学生的自主学习特点,学生能够主动去发现生活中存在的问题,解决问题,较深刻的理解课文要求掌握的内容,兴趣较大。我的教法指导思想是把学生的主动权还给学生,每个环节都让他们采取自主的、合作的、探究的方式去学习。同时以“各抒己见”的形式培养学生的思辩能力、语言表达能力及综合归纳能力。?

  五、教学资源与工具设计PPT(幼儿不高兴表现的图片) 音乐《幸福拍手歌》、《轻音乐 - 水晶音乐》、《多愉快》

  六、教学过程

  (一)播放音乐《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。

  (二)播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》

  伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。

  “让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让幸福来到我们身边吧。”

  “早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”

  “爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个幸福的孩子!” (请大家睁开眼睛)师:小朋友,刚才玩的高兴吗?

  师:在生活和学习中,小朋友们还遇到过哪些高兴的事?高兴时,你做了什么?幼儿回答。

  (三)通过观看图片,帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。

  1、通过观看图片,交流谈论,知道有些情绪释放不可取。

  师:小朋友们真幸福,有这么多开心的事,可是我们也会遇到不高兴的事,那大家会怎么做呢?现在我们来看照片,这些都是我们小朋友不高兴时被老师拍下来的,看看谁不高兴了,他为什么不高兴,这样做对不对?应该怎么办?

  师:如果是你遇到这样的事,你会怎么做?

  2、教师小结,帮助幼儿了解情绪释放的多种合理的方式。

  师:小朋友刚才想了好多办法。是的,我们每天都应该高兴地心情去面对每一件事。不要一不高兴就哭,就闹,发脾气对身体不好。当我们不高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你,和好朋友一起玩,想想高兴的事;还可以听听音乐、跟爸爸妈妈说、好好睡一觉、看个动画片、到室外去散步等等。使自己快乐起来。

  (四)体验“你高兴,我也高兴“的情感。

  当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把“高兴”“开心”送给别人。

  七、教学反思

  [第一个环节:引入]

  播放音乐《幸福拍手歌》,教师带领幼儿跳动感受快乐,激发幼儿活动兴趣。再播放轻缓的音乐《轻音乐 - 水晶音乐》,伴着轻缓的音乐,请小朋友们找个位置坐下。利用音乐功能调动幼儿的情绪,为下面的活动服务。又以轻缓的音乐,调整幼儿的情绪,使幼儿能安静下来,进入下一个环节)[第二个环节:观看图片]

  通过PPT的使用,让幼儿更加明白图意。帮助幼儿了解不高兴情绪出现的原因和情绪释放的多种方式,并寻找解决问题的办法。

  [第三个环节:体验“你高兴,我也高兴“的情感。]

  当别人心情不好的时候,我们可以做很多的事情帮助他,让他高兴。伴随着音乐《多愉快》,幼儿找客人老师共舞,把“高兴”“开心”送给别人。

  八、帮助和总结《纲要》提出,社会领域的教育具有潜移默化的特点。幼儿社会态度和社会情感的培养应渗透在多种活动和一日生活的各个环节之中。心理学研究表明:5、6岁是幼儿的社会认知情感、技能协调发展的最佳时期,遵循这一目标,特设计本活动。

  中班幼儿处于游戏的高峰时期,好动是他们这一年龄段的突出特点。因此,我设计了游戏《幸福拍手歌》,让他们在玩的过程中,自主的发现玩游戏时很快乐。音乐游戏的引出,充分调动了幼儿的积极性,使幼儿学习更主动、更积极。

  活动中,PPT的使用,让幼儿更加明白图意。还穿插了情感教育以及体验法,让幼儿通过亲身体验。这个两个小活动中,孩子们通过画面上不快乐的小朋友和游戏《幸福拍手歌》的动作感受到生气和快乐的不同。

  我班幼儿已经有了较强的求知欲和探索欲,在活动过程中也比较有自己的主见,且想象较丰富,在这样一种状态下,孩子们参与活动的积极性是非常高的。

  不足:

  1、教师的语言及问题的设置要带有启发性,引导幼儿解决问题。本次活动,我的语言局限了幼儿的行为意识。

  2、中班幼儿处于游戏的高峰时期,因此,活动一开始的音乐游戏调动幼儿的情绪,活跃气氛,使幼儿学习更主动、更积极。但是表现的时间不宜太长。

  3、对中班幼儿以往发生的事情已不在记忆中,说起他们的事应以直观故事或教具的辅助。我让郑伊诺小朋友讲述自己昨天遇到什么不开心的事,我的举例不太适当,可从当天的事说起,说说自己心情不好时是怎么做的,再引导幼儿说一说。

  4、最后一环节,邀请客人老师跳舞,使本活动达到一个高潮,但由于孩子胆子较小,只有个别幼儿敢主动邀请,大部分幼儿都放不开,不愿意去,这说明了孩子们缺乏自信和表现欲望,因此,需要改进的就是,在以后的活动中,应积极培养孩子的自信心和口语表达能力,让孩子们敢玩,敢说,收放自如,充分发挥各方面的能力,以得到全面发展。

9、中班社会捡到东西怎么办教案反思

  活动目标:

  1、通过活动使幼儿知道拾到东西应该还给失主,并了解找失主的方法。

  2、引导幼儿体验丢失东西和捡到东西后的着急心情,找到东西和把东西还给别人时的不同情绪情感。

  活动准备:动物头饰 情景表演

  活动过程:

  (一)引起兴趣,引出课题。

  师:今天,老师要来变个魔术,你们想看吗?

  (二)基本部分:

  1.情景表演,让幼儿了解小猫丢了东西着急、难过的心情和小兔把东西还给它以后高兴的心情。

  (1)小猫丢了什么?心里怎么样?(着急、难过)

  (2)谁捡到了帽子?(小兔)

  (3)小兔捡到了帽子是怎么做的?(他说了什么?)集体练习:请问,这是你丢的帽子吗?

  小结:把帽子还给了小猫,小猫可高兴了,小兔着见小猫这么高兴,他心理也很高兴,我们小朋友要向小兔学习,拾到东西要还给别人。

  2.讨论,帮助幼儿体验丢了东西、拾到东西还给别人等情况下的不同情感。

  (1)小朋友有没有无过东西?丢过什么?心里怎样?

  (2)你丢了东西,别人拾了还给你,你心里怎样?

  (3)你有没有拾到过别人的东西?你是怎么做的?心里怎么样?

  3.情景表演,激发幼儿帮助小动物的动机,使他们体验到帮助了别人会很快乐。

  师:看看又发生了什么事,小动物们为什么难过?(看见他们难过,小朋友你们心里怎么样?

  (1)提问:小动物们这么难过?它们丢了东西心里怎样?看见他们难过你的心里怎样?那怎么办呢?我们一起帮助他们(请问,刚才你们在哪里玩的?)我们到走廊里、楼梯口、午睡室去看一看,如果发现地上有东西就怎么办?

  (2)幼儿帮助小动物们找东西,(拾起来,拾起来以后怎么做呢?问问捡到东西后怎么说?请问这是你丢的东西吗?

  (3)幼儿找东西

  (4)师:刚才我们帮助小动物找到了东西,还给了他们,他们一定很高兴,他们肯定会来谢谢我们的,我们小朋友把东西还给了失主做了好事,心里怎样?(做一做高兴的样子,笑一笑)(5)提问:刚才你捡到了什么东西?是怎样还给丢东西的人的,说了什么话?

  4、幼儿讨论:拾到了东西为什么要还给别人?

  (a)人家会难过,会着急。

  (b)不是自己的东西不能拿。

  讨论:找不到失主的东西该怎么办呢?

  (三)结束:

  总结,今天我们小朋友帮助了小动物找东西,还给了他们,心里非常高兴,以后我们捡到了东西都要想办法还给别人,我们要保管好自己的东西。

  活动延伸:

  在日常生活中有幼儿捡到东西后引导他自己找失主或帮助他一起找失主,并给予鼓励表扬。

  活动反思:

  我认为幼儿良好行为习惯的养成贯穿于幼儿日常生活的方方面面,与幼儿各方面的发展有着紧密的联系。幼儿行为习惯的培养是每一位幼教工作者义不容辞的责任。正如教育家陶行知先生所说,“教育就是培养生活习惯”。良好生活习惯的培养,重点是从日常生活中的琐事、小事做起。所以,我们应该把行为习惯的培养用游戏或集体活动的形式体现出来,这样才能使幼儿不断进步,为幼儿今后的人生道路奠定坚实的基础。

10、中班社会活动教案:打电话教案(附教学反思)

  活动设计理念:

  《儿园教育活动指导纲要》指出,各领域的内容应相互渗透,从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识等方面的发展,尤其科学领域的目标指出:“让幼儿对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲,能运用各种感官、动手、动脑、能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果”。

  本班开展的主题活动是“有趣的声音”,活动以幼儿喜爱的多种形式展开,鼓励幼儿运用各种感官倾听和表现各种声音,引起幼儿对科学活动的兴趣和探索的欲望.在一次与家长的谈话中,我了解到幼儿对打电话很感兴趣,并经常想打电话给老师或小朋友,于是,这个关于声音的小子题便这样产生,本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。

  活动目标:

  1、享受打电话的乐趣。

  2、愿意表现自己的情感。

  3、学会打电话的基本方法和礼貌用语。

  4、初步培养幼儿有礼貌的行为。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  活动内容设计:

  中班主题活动“打电话”

  台式电话2部、一次性纸杯、毛线、牙签若干。

  活动过程:

  1、创设情境,引出活动内容。

  (1)老师口袋里放着一部手机。铃响,老师接听,说礼貌用语,挂上。

  师:“老师刚才在做什么?”

  (2)鼓励幼儿说出自己打电话的经验。

  教师:“你们平时打过电话吗?”“喜欢打给谁?”

  2、幼儿交流经验:怎样打电话?

  (1)小朋友交流经验,老师在适当时示范。

  (2)请小朋友做打电话的游戏,尝试使用礼貌用语(用手做打电话状)。

  (4)小朋友自由尝试打电话。

  师:“刚才小朋友都说了平时是怎样打电话的,现在小朋友们来试试吧。”

  3、幼儿体验打电话的心情和乐趣。

  师:“小朋友刚才都很能干,现在我们一起来唱首歌吧。”

  (1)全体幼儿一起复习一遍。

  (2)对歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼儿园。”

  师:小朋友唱得都很好,现在我们来对歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我们看女孩和男孩谁能干!

  (3)女孩和男孩交换角色。

  (4)师总结:男孩和女孩都很能干,来,我们来表扬一下自己。

  4、幼儿制作电话,游戏:打电话。

  (1)师:“小朋友都说了是怎样打电话的,现在小朋友来动手做电话,跟好朋友一起玩游戏。”

  方法:把毛线从杯子上面的小洞穿过去,然后拉出来,把毛线的这头绑在牙签上,另一头也一样……瞧,电话就这样做好了。小朋友来试试吧。

  (2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

  师:“请小朋友找一个好朋友跟你一起制作电话,做好了就一起玩打电话的游戏.打电话的小朋友把话筒放在嘴上,接电话的小朋友把听筒放到耳朵上,说话的时候悄悄的说,看看你的好朋友是不是能听见。”附歌曲:两个小娃娃呀,正在打电话呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼儿园。

  活动反思:

  在本次活动开展的过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的热情高涨,兴趣很浓.积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。尤其在活动过程中,孩子还发现了要把线系牢在牙签上,并且牙签要横放,电话线才不会断。总的来说,整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,在动手制作部分,老师可以先提供材料,让幼儿自己想想怎么样可以制作成电话,并动手操作,然后老师再总结示范。在最后一个环节,可以引发幼儿的思考:“为什么线可以传声?”从而使大主题的目标也得以体现。

11、中班社会活动陌生人来敲门怎么办教案反思

  一、设计意图:

  幼儿自我保护能力的培养是幼儿园社会领域教育中必不可少的教育内容。在我与幼儿的接触中发现,孩子对陌生人缺乏自我防范的意识。在日常与幼儿的谈话中问到:"陌生人来你家你会怎么办?"时,幼儿有的说:"我会请他进来,倒水给他喝。"还有的说:"我把门打开一小点,然后用棍子把他的眼睛戳瞎掉。"……听了很是让人担忧。因此我特设计了此活动,力图使幼儿在游戏的情景中学会正确解决问题的方法,知道陌生人到家应如何应对,培养幼儿的自我保护意识,增强幼儿的自我保护能力。

  二、活动目标:

  1、知道如果有陌生人来敲门千万不能开门,学会正确的应对方法。

  2、知道让陌生人进家的危险性,并能根据来人的不同,正确应对。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、能在集体面前大胆发言,积极想象,提高语言表达能力。

  三、活动重点:

  学会几种陌生人来敲门时的应对方法。

  四、活动难点:

  引导幼儿自主发现问题,正确解决问题。

  五、活动准备:

  1、兔子布偶两个,大灰狼布偶一个;2、兔子头饰,灰狼头饰;3、多媒体课件《陌生人来敲门怎么办?》;4、录音机,磁带。

  六、活动过程:

  1、布偶表演《小兔乖乖》,引出活动内容。

  (1)(教师出示大兔子布偶。)兔妈妈:今天我要到森林里去采蘑菇,得把我的宝宝乖乖一个人留在家里,可我真有些不放心。瞧,我的宝宝乖乖来了!(出示小兔子布偶)乖乖,你一个人在家可得小心,把门锁好,任何人来敲门都不能开呀!

  (2)小兔乖乖:知道了,知道了,妈妈你就放心吧!

  (3)兔妈妈:那好吧,妈妈走了!(大兔子布偶下)(4)(出示大灰狼布偶)师:不好,兔妈妈刚走,大灰狼就来了。

  (5)大灰狼:哈哈哈,听说今天小兔子一个人在家,我得想个办法让小兔子把门打开,然后饱饱的美餐一顿。(播放一遍门铃声)(6) 师:哎呀,大灰狼在敲门呢。这可怎么办呀?快快快,一起帮乖乖想个好办法!

  (7)大灰狼分别装成不同身份的人,如送煤气的、妈妈的同事等,请幼儿帮乖乖想出应对的方法。

  2、提问:如果你是乖乖,一个人在家,坏人来敲门,你会怎么办?

  3、引导幼儿讨论,说出不同的解决办法。

  4、请幼儿观看多媒体课件,看看片子里的小朋友怎样应对有陌生人来敲门的情况?

  (1)师:不仅小兔乖乖遇到了这样的事情,奇奇小朋友也遇到了同样的事情,想知道奇奇是怎样应对的吗?让我们一起来看一看。

  (2)观看多媒体课件:先分步观看,再总体观看。

  5、组织幼儿讨论:奇奇教你了些什么好办法应对陌生人?

  6、引导幼儿根据观看的内容说出遇到陌生人敲门时应对的方法。

  7、小结:你一个人在家时,有陌生人来敲门,如果你开了门,就会很危险,千万不能开门。

  8、角色游戏:《宝宝在家》。

  分组让幼儿分别扮演宝宝和陌生人,在游戏中运用正确的方法应对出现的不同情况。

  8、师幼共同小结:当你一个人在家时,有陌生人来敲门,千万不能开门,并想办法解决。

  9、活动在音乐声中结束。

  活动反思:

  本堂课通过让孩子们演,让孩子们看,让孩子们想,让孩子们说,在生生互动中孩子们基本知道当

  知道当家里大人不在,有陌生人来时不能轻易给开门。如果万一有陌生人闯进来要另计应变,与坏人斗智斗勇。

12、中班安全活动教案:迷路了怎么办教案(附教学反思)

  活动目标:

  1、树立幼儿初步的防范意识。

  2、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  3、引导幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  1、排练情景表演:豆豆迷路了。

  活动过程:

  一、请幼儿观看情景表演“豆豆迷路了”,教师在主要部分给以提示。

  二、1、引导幼儿讨论:豆豆迷路了,他怎么做的?这样会出现什么后果?并说一说如果自己遇到了这样情况时应采取怎样的做法,引导幼儿明白遇事要动脑筋。

  2、幼儿展开讨论,说出自己的看法,并进行简单记录,教师将幼儿的记录进行整理、张贴、以提高幼儿自我保护意识。

  3、开展“有奖竟猜”游戏,可将幼儿分为男女两方,提问问题,幼儿迅速且较完整的说出想法,答对的一方可奖一朵小红花。

  (1)在商店里,不小心和家人走失了,你该怎么办?

  (2)在城市迷了路,你该怎么办?如果有人强迫带你走,你该怎么办?(可以根据路标、路牌和公共汽车的站牌辨认方向和路线,还可以向交通民警或治安巡逻民警求助。)

  (3)在农村迷了路,你该怎么办?(应当尽量向公路、村庄靠近,争取当地村民的帮助。如果是在夜间,则可以循着灯光、狗叫声、公路上汽车的马达声寻找有人的地方求助。)

  (4)在幼儿园跟父母走失了,你该怎么办?

  三、教师小结,活动结束

  1、小朋友们平时应当注意准确地记下自己家庭所在的地区、街道、门牌号码、电话号码及父母的工作单位名称、地址、电话号码等,以便需要联系时能够及时联系。

  2、如果迷失了方向,要沉着镇静,开动脑筋想办法,不要瞎闯乱跑,以免造成体力的过度消耗和意外。

  活动反思:

  活动中,教师通过情景表演、问题讨论等方法,使幼儿了解一些自我保护的常识,知道迷路时应怎么求救,培养了幼儿初步的安全意识。在幼儿的回答与表现中发现孩子们对城市里、商店(超市)里迷路了怎样求救比较有想法,能说出许多,但对于农村里、夜间怎样想办法求救,感觉有点困难,所以在这些方面还需要继续培养,此外还发现班级幼儿中有的连自己父母的名字、电话、住址都说不清楚,需要加强引导教育,提高孩子的自我保护意识。

13、中班社会活动如果地球被我们吃掉了教案反思

  活动目标:

  1、欣赏绘本,知道人类和地球上水、空气、动植物的依存关系,感受环境保护的严肃性和迫切性。

  2、通过视频,了解地球环境受污染的状况及危害,知道我们的地球生病了。

  3、树立地球小主人意识,愿意从身边事做起节约资源,保护环境。

  活动准备:

  1.绘本课件《如果地球被我们吃掉了》。

  2.环保污染图片。

  3.视频。

  4、人们保护破坏环境图片若干。

  活动过程:

  一、以谈话的方式导入活动。

  教师:你们看过《熊出没》的动画片吗?你们喜欢里面的光头强吗,为什么?如果有一天最后一棵大树也被砍掉了,地球会变得怎么样?

  二、欣赏绘本《如果地球被我们吃掉了》的一部分,引发思考。

  1、绘本欣赏1-11页。

  教师:今天王老师给你们带来了一本书,也和地球有关系,名字叫做《如果地球被我们吃掉了》

  教师:看到这里你有什么样的感觉?如果这些事情真的发生了?会有什么后果呢?

  2、观看视频,了解地球的污染情况。

  教师:如果这些事情变成真的了,地球会变成什么样子?让我们通过一段短片来了看一下。

  3、教师:你看到什么?心里什么感觉?

  三、继续欣赏绘本,感受生命的力量。

  1、欣赏12-13页,讲述故事结尾。

  教师:还好还好,事情还没有糟糕到那种地步,我们看看故事里接着发生的事情。

  教师:幸好还有一个小孩,他怀里抱着数不清的小鸟和生命的种子。有了这些,地球会有改变吗?

  教师:有了生命的种子,我们就可以种出树木,种出花草,结出果实;有了小鸟,就能有更多的动物朋友。

  2 、教师小结:"我们生活的地球现在受到很多的污染,这些污染给我们的生活带来了很多的不便,我们生活在这样的环境中一点也不舒服,现在我们的地球生病了,小朋友们有没有什么好办法帮助它呢?

  四、分组观察讨论展板,帮助幼儿树立地球小主人责任感,增强节约意识。

  1、教师提问:我们每个人都是地球的主人,在我们的日常生活中能做点什么来保护环境呢?

  2、分组欣赏图片,讨论:图中的人做的对不对?为什么?

  (1)空气污染(2)水域污染(3)固体废物污染(4)节约能源

  3、交流:谁能讲一讲图片上发生了什么事?小朋友天天生活在家里或者幼儿园,我们可以做哪些事情,来保护环境呢?

  4、总结:我们要从现在开始节约资源、绿色出行、不丢垃圾、把垃圾进行分类、尽可能的利用废物,保护地球的生态环境,爱护我们自己的家园。

  五、延伸活动, 总结,升华主题。

  1、导语: 孩子们,你们愿意成为地球的小卫士,来保护她爱护她吗?口号是:"地球是我家,我们一起爱护它!"。我们一起做一个保护地球的使者,行动起来,保护地球好吗?

  2、总结:让我们一起努力让地球家园变得更加美好,我们到外面去去告诉更多小朋友保护地球的方法吧。

  活动反思:

  《纲要》中指出“结合和利用生活经验,帮助幼儿认识自然环境,初步了解自然与自己生活的关系”,关于提高环境保护意识也成为为当前教育的重点。绘本《如果地球被我们吃掉了》以丰富的内容、图画的形式让孩子们看到地球的每一样东西对我们都是重要的,以一种别致新颖的方式唤起孩子们的环保意识。

  一、本次活动的亮点:

  1.幼儿阅读的过程是一个获取信息、建构意义、达成理解的过程。因此,阅读过程的顺利完成,需要与生活有关的经验,包括关于人、动植物、场所、器具、活动及其关系的知识,与各种经历有关的情感体验等。因此活动前,充分引导幼儿感知、欣赏地球上的美丽风景,了解花草树木的生长环境。这些知识经验的准备为活动的顺利开展奠定了基础。

  2.为了培养幼儿自主阅读的能力,首先我引导幼儿从观察封面入手,猜想:“小朋友把地球当成食物吃掉了!没有了地球,刚才我们所看到的植物、动物会怎么样了?”这样,激发了幼儿的好奇心及对该图画书的阅读兴趣。其次,让幼儿自主阅读,鼓励幼儿在同伴的互助下解决看不懂的画面,积极讨论“我们应该怎么保护地球呢?”从而帮助幼儿进一步理解绘本。接着,与幼儿共同完整阅读图书,体验集体共读的乐趣。最后,通过“绘画活动:《地球就是我的家》”,幼儿进一步感知环境与生活的关系,也进一步激发了幼儿乐意保护环境的意识,有助于幼儿产生主动保护环境的积极行为。

  二、本次活动的不足与调整:

  1.整体活动时间偏长,第一、二环节的时间耗时较多;

  2.在交流“如何保护地球”时,幼儿能较清楚地讲述自己的想法,但多数幼儿对于语言词汇量的丰富性掌握较不够,许多幼儿的回答描述时显得简单。 总之,从活动效果看,本次活动幼儿注意力集中,语言讲述较流畅,层次分明而又衔接自然,孩子们在兴奋期待中开始,在全身心投入中进行,在兴致勃勃中结束,圆满完成教学任务,不过由于一个课时的时间毕竟短暂,个别幼儿单独讲述的机会不算多,这就需要活动后加以延伸,让更多的孩子能够单独讲述。因此还可考虑创新式拓展,如依据幼儿已经创绘的作品“地球就是我的家”,创编一定的故事情节进行大胆讲述。

14、中班社会我们升中班了教案反思

  活动目标:

  1、使幼儿知道自己长大了,升入中班之后,应在各方面给小班的弟弟妹妹做出榜样,每件事要做得更好。

  2、激发幼儿做中班小朋友的自豪感。

  3、培养幼儿守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习。

  4、激发幼儿热爱大自然的美好情感,培养幼儿初步的审美能力。

  活动准备:

  活动之前,有意识地带领孩子去观察小班孩子的一些比较有代表性的行为,从让孩子意思到我们和小班的孩子是不一样的!

  活动过程:

  一、引出活动。

  师:今天中午散步的时候,钟老师是不是带你去楼下了呀?那我们去干什么了呢?

  (我们去楼下看小班的弟弟妹妹了)

  二、让幼儿通过与小班的弟弟、妹妹比较,了解自己的变化。

  1、让幼儿通过回忆自己所看到的,感知到自己的变化。

  师:小班的弟弟妹妹和我们有什么不一样呢?你看到的弟弟妹妹是什么样子的呢?

  (让幼儿大胆讲述自己看到的)

  教师小结:小班有的弟弟、妹妹上幼儿园时会哭,我们现在上幼儿园不会哭了,还能够不要爸爸妈妈陪就能够进行活动了。小班有的弟弟、妹妹不会系鞋带,我们已经学会了很多的本领,能够自己的穿脱衣服了。

  2、让幼儿意识到这些变化,都是因为我们长大了!

  三、引导幼儿讨论如何做中班的小朋友。

  1、让幼儿开展”大带小“活动的情景。引导幼儿讨论,自己应该怎么样关心小班的弟弟妹妹。

  师:我们在小班的时候,中班的哥哥、姐姐是怎么样对我们的呀?他们有事怎么样和我们一起玩的呢?现在你们也长大了,成为了中班的的哥哥姐姐,那我们应该怎么样关心小班的弟弟、妹妹呢?和小班的弟弟、妹妹做游戏时要怎么样做呢?

  2、引导幼儿思考、讨论,让幼儿知道自己升入中班了。应比以前表现的更好、更能干。

  师:我们现在已经会做什么了呢?我们怎么样做的呢?(教师举出多种情景,让孩子知道自己的已经会很多的事情了。)

  3、教师引导育儿从守纪律、有礼貌、爱劳动、爱学习等方面对自己提出要求。

  师:现在我们都是长大很多,也有了很大的进步,但是我们还是有很多的不足,现在请你们说一说到了中班自己该怎么样做了?

  四、教师总结,结束活动。

  师:大家已经长大了,不再是幼儿园中最小的弟弟妹妹了,而是小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了,因此要给小班弟弟、妹妹做好榜样,认真学本领,每件事都要比以前做的更好了,真正像哥哥姐姐的样子,做一名合格的中班小朋友。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

15、中班社会活动我们升中班了教案反思

  目标:

  1、知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  2、学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  3、能学会用轮流的方式谈话,体会与同伴交流、讨论的乐趣。

  4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

  分层目标:

  1、知道自己是中班小朋友了,产生一定的自豪感。

  2、学习并尝试说说中班小朋友应该怎么做,遵守规则。

  活动重点:知道自己长大了,是中班的小朋友了,有做中班小朋友的自豪感。

  活动难点:学习、讨论、制定活动规则,并知道这是小朋友们都应该遵守的规则。

  活动准备:

  1、根据中班幼儿的年龄特点,设置多个开放式的活动区域,如:图书区、积木区、美术区等,使幼儿明显感受到中班的活动室与小班的不同。

  2、设计能体现活动规则与要求的图示(具体内容可结合本班的实际情况来定)。

  活动过程:

  1、观察班级环境的变化,引发升班的认识。

  师:看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。

  (1)提问:

  ① 我们现在是那个班的小朋友?

  ② 现在的教室与小班时有什么不同?

  (2)引导幼儿观察,然后在集体活动中交流自己的发现。

  2、发现自己的变化,知道自己长大了。

  师:我们长大了,升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)3、了解中班幼儿应该怎样做,知道做中班幼儿的要求。

  师:我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了,怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如:自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)4、讨论、制定中班幼儿的活动规则。

  (1)提问:我们在这些地方应该怎样活动呢?

  (2)教师参与幼儿讨论,并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。

  如图书区:保持安静,图书摆放整齐,轻轻翻看等。

  积木区:积木分类摆放,仔细整理,不乱扔等。

  美术区:废纸放入纸箱,物品放回原处等。

  5、启发幼儿思考:中班小朋友除了遵守活动规则以外,还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

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    活动目标: 1、知道耳朵可以听见声音,知道耳朵的重要性。 2、通过教师的讲解以及集体讨论,掌握一些保护耳朵的方法。 3、形成一定的自我保护意识。 活动准备:耳朵谜语 活动过程: 一、猜谜语导入。 师:小朋友,我们来猜个谜语,看看小朋友聪明不聪明。 师:左一片,右一片,到老不见面。 二、引导幼儿创编故事。 1、师:你的耳朵长在哪里呀? 2、师:请小朋友摸摸自己的耳朵,再看看旁边小朋友的耳朵,说一说:耳朵是什么样子的? 3、师:谁来说说,耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢? 三、讨论保护耳朵的方法。 1、师:耳

    06-28
  • 幼儿园中班社会领域:安全教育——我的身体我做主
    幼儿园中班社会领域:安全教育——我的身体我做主

    活动目标: 1、初步懂得要注意一些保护自己的简单常识,知道不做危险事情。 2、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。 活动准备:幻灯片等 活动过程: 一、情景导入,引起幼儿对活动的兴趣 1)出示小熊维尼,引起幼儿的兴趣:今天唐老师请来了一位小客人,你们看是谁呀,出示小熊维尼(小熊维尼) 2)引导幼儿与小熊维尼打招呼 3)师:维尼它怎么了,怎么身上有那么多的创可贴? 幼:维尼受伤了。 师:维尼哪里受伤了?,提问让幼儿发散思维,可能被人欺负了? 师:有可能的。 幼:可能摔跤了(师转向维尼;你摔跤了吗,)被妈妈爸爸批

    06-28
  • 幼儿园中班交通安全教案:红绿灯
    幼儿园中班交通安全教案:红绿灯

    活动目标: 1、认识红、黄、绿色,了解基本的交通规则,知道遵守交通规则的重要性。 2、通过参与情境游戏活动,理解红绿灯的作用。 3、树立遵守社会公共规则的好品质,增强自我保护意识 活动准备:布置情境化场景,红绿信号灯。 活动过程: 一、观看儿歌《红绿灯》 二、通过提问的方式,帮助幼儿了解红绿灯的作用。 (1)教师:马路上有什么?有哪些颜色?红绿灯有什么用处。 小朋友们,儿歌看完啦,老师现在有几个问题想问你们,在刚才的那段视频里呀你们看到的马路上都有什么?有那些颜色?你们觉得红绿灯都有什么用处呢? (2)教

    06-28
  • 幼儿园中班春节教案:用心迎接美丽的春天
    幼儿园中班春节教案:用心迎接美丽的春天

    前言:过年的气息孩子蔓延,当我们还沉浸在春节的气氛中时,春天的脚步已经悄悄走来,春姑娘从遥远的南方带来了温暖的温度,你看那田间的雪融化了,小河开始哗啦哗啦的唱歌了,这就是春天的声音,这就是春天欢快的音乐,我们小朋友们也开始换下了厚衣服,春天的微风吹来,脸上不再那么疼了。通过本次幼儿园教案让小朋友们了解春天的意义。 教案目标: 1、感受大自然美丽的景色,以各种形式表达自己的情感与体验。 2、了解春天是一个万物生长的季节,换制自然环境的不断变化。 教案过程: 1、 在成人引导下,参与班级里春天的环境布置. 能

    06-28
  • 幼儿园中班综合活动:快乐的圣诞节
    幼儿园中班综合活动:快乐的圣诞节

    一、活动名称:快乐的圣诞节 二、活动目标 1、了解西方的传统节目圣诞节。 2、体验与老师、父母在一起欢度节日的幸福和快乐。 3、培养幼儿能勇敢的在集体面前展示和表现自己。 4、训练幼儿的观察能力及动手的灵活性。 三、活动准备 1、装饰有节日气氛的活动室,睡眠室及圣诞节墙饰。 2、大圣诞树一棵,成人圣诞服装一套,幼儿圣诞帽每人一顶。幼儿礼物每人一份,包装好并编上号。小奖品若干,智锦盒一个,内装若干智力题卡片。 3、即时贴剪成的红色圆形、黄色半月形、绿色小松树形,幼儿最少每人一套。即时贴剪成的红色三角形、粉色

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  • 幼儿园中班圣诞节活动:装饰圣诞树
    幼儿园中班圣诞节活动:装饰圣诞树

    活动目标: 1、在排排说说中进一步认识ABB、BBA规律。 2、提高幼儿的动动手操作能力。 3、通过幼儿自己动手打扮圣诞树,使幼儿进一步体验节日来临的快乐气氛。 活动重点:进一步体验节日来临的快乐气氛。 活动难点:初步摆脱物体颜色、形状等因素的影响,认识ABB、BBA规律。 活动材料:彩绳若干,有规律的珠子若干穿、花、小铃铛、小礼物、小珠子、蝴蝶结等等 设计思路: 这是中一班开展的主题活动快乐的节日中的一次计算活动。主题来源于环境的影响。岁末年初,在孩子生活周围都充满了迎圣诞节的浓郁气氛。孩子们在打卖

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