《中班数学教学名称：电话号码》可能是您在寻找幼儿园中班数学教案过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
作者: 嵇军 教学目标：1、运用已有的数数经验来破译电话号码。（练习数物对应，了解数字正确写法）2、了解手机对我们生活的方便，愿意了解同伴的号码。教学准备：幼儿自制的小手机、点子卡和数字卡每人一套教学过程：
一、找错：
出示一个小手机，让孩子来挑错。
找出“3、6、9”的错误写法。幼儿嘀嘀，老师按键，按到错的就停下让孩子来找找错在哪里？
二、说说手机：
1、你做的是什么手机？
2、电话对我们有什么好处？
三、破译电话号码：
（一）破译老师的电话号码
老师出示一个电话号码是一组点子，请一个孩子来把它变成数字。
1、你是怎么数的？
2、应该把它变成数字几？
3、这个是老师的电话号码，你有什么事情可以给我打电话，好吗？
（二）幼儿破译电话号码
1、你们想不想知道其他小朋友的电话号码？
2、破译的要求： A看谁排的快
B上面是点子卡片，下面放数字卡片
3、幼儿操作，老师指导数数的不同方法。
4、出示孩子的电话号码，让孩子来说说：我是怎么数的？你有不同数数的方法吗？
四、打电话：
给一个生病的孩子通电话。
教学反思：在现代生活中电话对于孩子们已经是非常熟悉的一个通讯工具，在活动之前孩子们已经和家长合作做了一个小手机，孩子对于电话已经有了一定的感性经验，平时也有打电话的经验积累。这个活动中是以小手机为载体，让部分孩子先来把老师家电话号码从点子破译成数字，让孩子练习数物对应，并且了解数字正确写法。让孩子有了互相学习的机会，在这个基础上让孩子分享数数的不同方法，积累数数的多种方法。而把其他孩子家的电话号码破译出来时候，就要求孩子数数的快又准，老师观察时候是为了发现还有其他不同的数数方法，让孩子进一步提升数数经验。最后一个环节给一个生病的孩子打电话既让孩子们有操作手机的真实体验进而了解电话给我们生活带来了方便；且可以教育孩子关爱同伴。
在活动中还应该考虑到不同层次的孩子如何来因材施教。让每个孩子都能在不同的基础上有所发展。
